學習目標
- 以終為始,評價先行
以清晰明確的學習目標為起點，把評價放在教學活動前，以目標為導向，以評價為指引。文章以“找次品”為例，探討開展逆向教學設計的策略。[關鍵詞] 數學廣角;逆向教學設計;學習目標;教學評價一、“數學廣角”教學存在的問題和原因“數學廣角”作為人教版小學教材的特色板塊，是滲透數學思想方法、發展核心素養的重要載體。然而，部分教師常常感嘆“數學廣角不好教，學生都聽糊涂了”：一方面，部分教師認為該板塊屬于“奧數”，是針對基礎較好的學生設置的，并且考試所占比重很小，因此不愿
數學教學通訊·小學版 2024年5期2024-07-01
- 課程思政理念下的小學體育教學設計與實踐
為例，從確定學習目標、挖掘思政資源、課堂目標達成三方面探究體育課程思政的意義。圍繞目標設計、思政內容、思政教學模式，探究課程思政實施路徑。結合具體教學案例，闡述具體的課程思政教學實踐過程。從確立目標到思政元素的選擇再到具體教學設計，讓思政元素與體育教學情理貫通，實現體育學科教學的育人價值。【關鍵詞】課程思政 學習目標 教學設計 教學實踐在體育教學中融入思想政治教育理念，能夠讓學生在掌握體育運動技能的同時，感受體育運動的精神，培養學生愛黨、愛國的情懷，健全人
小學教學研究·理論版 2024年5期2024-06-16
- 高中英語學習目標的設計策略研究
，制訂恰當的學習目標，不僅是開展英語教學的起點，還是確保教學質量的關鍵。在這一背景下，教師需要結合新時代的教育理念和課程標準，科學設計教學目標，以引導學生有效掌握語言技能，提高跨文化交際能力。文章結合教學實踐探討高中英語學習目標的設計策略。關鍵詞：高中英語；學習目標；設計策略在高中英語教學中，學習目標的設計是為了提高學生學習的針對性和精確性，避免漫無目的地學習使學生收到事倍功半的學習效果。但在教學實際中，高中英語學習目標的設計策略也容易陷入一些誤區，教師有
基礎教育論壇·上旬 2024年4期2024-06-12
- 數學寫作：一種任務驅動型學習
明確特征性的學習目標，設置個性化的驅動任務，此外要注意任務完成后的評價反饋與延伸指導。關鍵詞：數學寫作；任務驅動型學習；學習目標；驅動任務對中學生而言，數學寫作本質上是一種新型的學習方式，即任務驅動型學習。任務驅動型學習是指以完成某個任務為驅動力的學習方式。它以建構主義學習理論為指導：雖然學習者的聚焦點在于完成任務，但是由于這些過程也會不斷地積累知識和技能、感悟思想和方法，所以可以形成有效的學習活動。圍繞任務展開學習，以任務的完成情況檢驗和總結學習過程，能
教育研究與評論 2024年3期2024-06-01
- 由自發到自覺：初中歷史課程思政化品質的提升路徑
人價值，它對學習目標、學生學習、教師助力、教學資源等方面有基本規定。確定學習目標應逐層具體化和逐層提升，并落在“最近發展區”；學生達成目標是融通獨立學習與相互學習、探究與體驗、閱讀思考與表達的過程；教師的助力功能體現為示學、助學和導學；教學資源具有故事性、思想性和結構性特點，為思政化提供豐富的資源。【關鍵詞】初中歷史；課程思政化；學習目標；學習品質；教學資源【中圖分類號】G633.51 ?【文獻標志碼】A ?【文章編號】1005-6009（2024）03-
江蘇教育·中學教學版 2024年1期2024-05-15
- 體育課時計劃“學習目標”制訂的問題與對策
的26份課時學習目標為例，對學習目標制訂存在的主要問題進行分析，并提出對策。問題1：學習目標分層描述中主體描述不全。如，《田徑：跨越式跳高》中“90%左右學生能夠運用所學技術跳過橫桿（男生100cm，女生90cm）”。分析：教師在制訂學習目標時面向的群體是全體學生，對此，要對不同身體條件、運動基礎和興趣愛好的學生都提出具體要求，而不是只對大部分或部分學生的學習結果進行描述。以上課人數為40人為例，只對80%的學生提出課堂學習目標要求，那么剩下8名學生在課堂
中國學校體育 2024年1期2024-04-14
- 大概念視角下語文學習目標設計
念是設計語文學習目標的重要導向。大概念視角下語文學習目標設計以“大概念”為核心，有利于實現知識的整合，有效促進學生對知識技能的遷移運用。據此，用大概念來指導設計語文學習目標，可以采用結合課程標準和教材提煉大概念；依據大概念設計關鍵問題；利用關鍵問題確立學習目標三大步驟，力求使學習目標符合學科核心素養的培育要求，實現價值追求。關鍵詞：大概念 學習目標 議論文《普通高中語文課程標準（2017年版2020年修訂）》提出：“重視以學科大概念為核心，使課程內容結構化
語文教學與研究(教研天地) 2023年10期2024-01-01
- 從“經驗”走向“精準”
】精準教學 學習目標 搭建支架 合理反饋精準教學指在教學中能精準針對學生的學情，制定與學情相匹配的精準目標，選擇精準教學策略開展針對性教學，并對學習結果進行精準評價與反饋的一種教學方式。“雙減”背景下，研究“精準課堂”，意在構建“教、學、評一致”的小學語文教學生態，把理念實踐化，讓課堂教學從“經驗”走向“精準”。一、精準定位目標精準定位目標是精準教學的靈魂。精準語文教學的目標定位主要分制定目標、分解目標、評價目標三步，實施以目標為核心的精準教學。（一）制定
小學教學研究·理論版 2023年8期2023-09-23
- 核心素養下的小學數學“教學評”一致性探索
，學生為達成學習目標而作出各種嘗試，教師給予及時反饋。最后設計指向核心素養目標的表現性作業，藉以進行學習評價，監測教師的教是否有效，學生學習效果是否達到。關鍵詞：小學數學；教學評；核心素養；學習目標；學習評價中圖分類號：G623.5? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1009-010X（2023）19/22-0022-04《義務教育數學課程標準（2022年版）》（以下簡稱《課標》）提出了“教學評”一致性的要求，同時針對“內容要求”給出了“學業要求”“教學提
教育實踐與研究·小學課程版 2023年8期2023-08-31
- 收獲高中果實?綻放精彩人生
：生涯規劃；學習目標；生涯意識；生涯發展中圖分類號：G44 文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2023）25-0031-04【活動理念】舒伯提出的生涯發展理論認為，高中階段是生涯發展的探索階段。此階段，學生需要結合自身的興趣、能力、個性特點及價值觀等，來思考專業、職業選擇，探索出適合自己的生涯路徑。然而，高一學生剛進入高中校園，對一切都充滿期待，同時也有許多困惑。面對生涯這一詞匯，有著更多的迷茫。在高一階段，學生對未來有諸多思考，而如何過好高中生
中小學心理健康教育 2023年25期2023-08-30
- 圍繞目標構建教學評三位一體的單元學歷案
學為例，圍繞學習目標進行“大單元—分課時”教學設計，構建教學評三位一體的單元學歷案，用新的理念與操作構建一種新的“單元學歷案”教學范式。【關鍵詞】學習目標；教學評一體；單元學歷案華東師范大學崔允漷教授認為，“單元學歷案”是教師基于學生的立場，圍繞某一學習單元從期望學生“學會什么”出發進行一體化設計，并幫助學生自主建構或社會建構經驗的專業方案，有助于學生學好教材的支架，是課堂內師生互動、生生互動、學生與方案互動的載體，也是記錄學生學習過程的檔案。它包含六個要
新教育·綜合 2023年8期2023-08-01
- 大任務統領下的大單元學習目標設計與實施
文教材，圍繞學習目標，以大任務為統領，對單元學習目標進行設計，從而不斷提升學生核心素養，已經成為教師比較關注的課題。文章從發展和培育學生的核心素養出發，論述了以“大任務”為統領的單元教學設計目標和實施過程，并通過激發學生深度學習內驅力，使學生在語文學習的百花深處收獲核心知識和關鍵能力。【關鍵詞】小學語文；大任務；大單元；學習目標；設計；實施【中圖分類號】G623.2【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2023）10—0113—04《義務教育語文
甘肅教育 2023年10期2023-07-18
- 踐行“教—學—評”一致性，為課堂增值賦能
標錨定；緊扣學習目標，設計評價方案；發揮評價功能，助推課堂增效。【關鍵詞】“教—學—評”一致性 學習目標 評價任務 評價功能在現行的課堂教學中，許多一線教師根據教材和經驗安排教學活動，缺乏清晰的目標作為指引，對“把學生帶到哪里去”思考不足，教學過程中不能清晰把握學生學習目標的達成情況，不能對學生的學習狀態與學習效果進行及時的、有效的評價，學無以定教、評無以促學，導致教學低效，無法實現減負提質的目標。要改變這種狀況，關鍵要從以“教材內容”為核心的教學設計與實
小學教學研究·教研版 2023年6期2023-07-04
- 高職大學生志愿服務參與動機與對策研究
；影響因素；學習目標；家校協同；社會資源中圖分類號：G647文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）17-0057-04基金項目：本文系2019年江蘇省高校哲學社會科學思政專項課題“新時代以志愿服務創新大學生思想政治教育實踐研究”（課題編號：2019SJB760）的研究成果志愿服務是現代社會文明進步的重要標志，是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要載體。志愿服務作為高職院校實踐育人的重要平臺，是高職學生提前接觸社會、體驗社會生活，并在社會實踐中
成才之路 2023年17期2023-06-22
- 基于課程目標的“機械制造技術基礎”工匠精神教學研究與設計
的教學目標和學習目標，并依課程內容設計了課程工匠精神教學環節。關鍵詞：工匠精神；教學目標；學習目標；教學元素；教學環節Abstract：The course of fundamentals of mechanical manufacturing technology contains abundant teaching elements of the spirit of Craftsmanshipt.Based on the detailed analys
科技風 2023年13期2023-06-11
- 高中信息技術課程逆向教學設計的實踐與思考
：逆向設計；學習目標；評價證據；教學設計中圖分類號：G434? 文獻標識碼：A? 論文編號：1674-2117（2023）10-0059-04逆向教學設計三步驟從教學評價入手，以“評”為起點進行逆向設計是把學習目標作為學生學習的起點，以“學習之后要能××××”為目標和出發點，明確目標、分解目標，并列出達標所需的知識與技能；在學習過程中，調動原有的知識和技能儲備，學習新知識、新技能，并不斷向既定目標推進，逐步達成階段目標，直到達成全部目標，學習過程結束。在此
中國信息技術教育 2023年10期2023-06-09
- 散文閱讀教學中學習目標的確定和實現
昆明的雨》；學習目標王榮生教授認為：“語文教學藝術的實質，是合宜的教學內容的有效實現。”［1］教學內容的合宜取決于學習目標的精確。學習目標是學生學習的出發點和歸宿，是教師對學生取得的學習成果的明確闡述。就當前的散文閱讀教學而言，即便是同一篇課文，不同教師確定的學習目標往往也會不同，隨之開展的閱讀教學活動也不盡相同。本文以統編語文教材八年級上冊《昆明的雨》為例，談一談散文閱讀教學中學習目標的確定與實現。一、學習目標存在的問題以下四個案例是筆者從網絡和教參資源
語文建設 2023年5期2023-06-01
- 高中英語單元整體學習目標的建構策略
? ?要：學習目標是學生實現意義學習的指引和方向。高中英語單元整體學習目標的建構可以從“研讀單元內容，提煉單元主題意義”“依據單元主題意義，制訂單元學習目標”“基于單元學習目標，設置課時學習目標”“聚焦課時學習目標，明確學習評估證據”四個方面展開，讓教與學的過程更具有效性和目的性。關鍵詞：學習目標；單元整體教學；高中英語高中英語單元教學承載完整的課程內容六要素和核心素養培養的具體目標任務。教師應為學生將要學習的課程單元設計適合的學習目標，以使學生取得最有
教學月刊·中學版(外語教學) 2023年3期2023-05-31
- 整本書閱讀教學中的群任務設計
群任務? ?學習目標整本書閱讀經驗的架構是改變閱讀學習方式的突破口，是教師專業發展的又一挑戰，也是教學相長的具體落實。《普通高中語文課程標準（2017年版2020年修訂）》從“學習目標與內容”和“教學提示”兩個部分入手，對整本書閱讀這一學習任務群提出了具體的要求。其中，“通讀全書”是前提，“運用精讀、略讀與瀏覽”梳理、探究內容是學習方法，讀懂文本并探索閱讀整本書的路徑，形成和積累自己閱讀整本書的經驗是學習目標。教師的主要任務是提出專題學習目標，組織學習活動
江西教育C 2023年1期2023-05-30
- 核心素養視域下高校五層遞進對分課堂教學模式探究
，以多元化的學習目標培養學生的審美判斷素養，以真實的學習體驗培養學生的技法表現素養，以靈活的學習方法培養學生的文化理解素養，以虛實結合的學習環境培養學生的創意實踐素養。具體教學策略有導學清單亮明白、“精講”且“留白”、“亮考幫”筆記寫起來、協作討論談出來、項目實操練起來、多維度多層次評人才。關鍵詞：核心素養；對分課堂；學習資源；學習目標；學習體驗；學習方法；學習環境中圖分類號：G642文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）11-0109-0
成才之路 2023年11期2023-05-30
- 科學課標“內容要求”的動詞統計分析與啟示
通過動詞實現學習目標的進階型式分布、行為化轉換和表現性評價，促進“教-學-評”的一體化，落實學科育人總目標。關鍵詞：科學課程標準；行為動詞；目標類型；學習水平；學習目標中圖分類號：G623 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2023）08-088-072022年4月，教育部頒布《義務教育課程方案和課程標準》。《義務教育科學課程標準（2022年版）》（以下簡稱“2022版課標”）從課程理念、課程目標、課程內容、學業質量、課程實施等方面為繼續深化科
江蘇教育研究 2023年8期2023-05-26
- 目標整體關聯：結構化學習學理分析策略
養結構，實現學習目標的整體關聯。文章以“千以內數的認識”為例，探討開展目標整體關聯的結構化學習學理分析的策略：連續熟悉情境的知識結構分析，達到遷移預備目標; 關聯活動操作的表征結構分析，經歷概念形成過程目標; 循環生活應用的思維結構分析，落實核心素養目標。［關鍵詞］ 小學數學結構化學習；學理分析；學習目標；目標整體關聯小學數學結構化學習的學理分析是指“通過對數學知識結構與學生的認知結構深度分析，融通共生，讓學生經歷數學認知的完整過程，建構數學知識的完整樣態
數學教學通訊·小學版 2023年4期2023-05-26
- 從“教”到“學”：論價值觀教育的目標轉化
?教學目標；學習目標；價值觀教育；學習為本作者簡介?曾文婕，華南師范大學教育科學學院副院長，教授；鄺藝敏，華南師范大學教育科學學院，博士研究生培育和踐行社會主義核心價值觀，是關系中華民族復興偉業成敗的一個重大課題。當前，教育界正在落實培育和踐行社會主義核心價值觀的戰略要求，已取得明顯成效。但在具體的教育實踐過程中，仍一定程度上存在著“重教輕學”或“以教代學”傾向。為了高質量推進社會主義核心價值觀教育，需要凸顯“學習”視角，推動“價值觀教育”深化至“價值觀學
中國德育 2023年7期2023-05-21
- 從“教學評一體化”看“中國現當代作家作品研習”
代作家作品；學習目標；考查目標；研習任務；測試形式“中國現當代作家作品研習”學習任務群是《普通高中語文課程標準（2017 年版）》（以下簡稱“高中課標”）的第10個任務群，屬于選擇性必修課程。該任務群的要旨、學習目標與內容、教學提示在課標中皆有明確解說。這些解說對教材選編、試卷命制以及教學實施有著重要的引領作用。在統編高中語文教材中，“中國現當代作家作品研習”學習任務群對應的是選擇性必修下冊第二單元。該單元以閱讀與寫作為主，包含單元導語、課文與注釋、學習提
語文建設 2023年4期2023-04-25
- 基于“學—教—評”一致性的單元教學設計關鍵技術剖析
過設計適切的學習目標，結構化和系統化的評價任務，豐富的學習活動，進行大單元教學是引導學生實現深度學習的有效途徑。通過深入剖析單元背景、學習目標、評價任務與教學反思等單元教學設計最核心的關鍵技術，以幫助一線教師更好地進行單元教學設計，促進核心素養培育落地，實現“學—教—評”一致性。關鍵詞：單元教學；學習目標；評價任務； “學—教—評”一致性中圖分類號：G633.55? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ?文章編號：1005-5207（2023）04-000
地理教育 2023年4期2023-04-09
- 把“學習目標”落到實處
單元中承載的學習目標是：抓住作者用風趣的語言和明貶實褒的方法描寫白鵝的特點，把握白鵝的形象。那么，在《白鵝》一課的教學中，教師該如何把學習目標落到實處呢？一、努力尋找育人路徑閱讀教學要從課文的語言文字理解出發，讓學生在對文本語言文字的理解、欣賞和評價中獲得精神成長的豐富營養。在《白鵝》一課的教學中，教師要尊重學生在課文學習中的主體地位，引導學生通過自主閱讀找準感悟的有效路徑。學生初讀課文，在讀正確、讀通順的基礎上，注意尋找具有關鍵作用的詞句，并做好批注。學
語文世界(小學版) 2023年4期2023-03-29
- 利用表現性評價提高小學生數學核心素養的實踐研究
表現性評價；學習目標；表現性任務；評價規則作者簡介：迮美娟（1968—），女，江蘇省蘇州市吳江實驗學校教師集團。一、表現性評價的基本概念表現性評價，是指學生完成某一項實際任務后，教師對學生在完成較復雜任務時的表現以及學生的成果進行評估。進行表現性評價時，教師不僅要評估學生懂得了多少，也要評估學生能做什么；不僅要評估學生的表達成果，也要評估學生得出表達成果的過程；不僅要對學生特定知識領域的才能進行評估，更要評估學生綜合利用現有知識完成學習任務、解決實際問題的
教育界·A 2022年29期2022-12-08
- 深度學習視閾下美術學習目標的構建策略
【摘要】美術學習目標是美術課堂教學的起點與歸宿，是促使核心素養落地的關鍵因素和有效抓手，在師生活動中處于核心地位。但長期以來，美術學習目標的重要性常常被低估，美術教師通常只是關注教學過程，忽視對美術學習目標的精心構建，致使美術課堂迷失方向，學科核心素養的培育被削弱。構建合適、明確、科學的學習目標是新課改的內在要求，也是美術走向深度學習的必然選擇。因此，要溯本清源，厘清課程目標、教學目標與學習目標的關系；吐故納新，在落實立德樹人的美育行動中建構美術學習目標；
中國中小學美術 2022年2期2022-11-29
- 基于主題意義的單元整體教學設計
就是在明確的學習目標統領下，對一個單元的學習內容和教學活動進行整合規劃和設計，同時又要關注內在聯系和發展，充分發揮和落實單元學習價值。關鍵詞：學習目標;評價任務;評價標準外研版一起二年級上冊的主要教學內容，包括節日、活動、天氣、方向等八個話題和兩大語法結構：即一般現在時和和現在進行時。Module 7有兩個自然單元組成，Unit 1 是關于學校慶祝兒童節的場景，由主持人小胡用be doing結構向我們介紹孩子們正在做什么;Unit 2是關于芳芳一家在海灘野
客聯 2022年4期2022-07-06
- 比起“正確答案”，學習當有更重要的目標
：正確答案;學習目標;學習方式“尋找答案”只是一種學習方式，是“之一”，并非學習的全部目標。學習，是為了認識世界、認識自然、認識社會，最重要的，是認識自我，這就包含了發展自我的愿望。可是，如果把尋找“正確答案”作為目標，會有什么樣的后果？學生說，中小學12年，記不清用過多少作業本，也記不清做過多少冊教輔，加在一起，高度遠不止“等身”了。總之，一直在做題，做各種各樣的題：學校規定的，老師推薦的，家長搜集來的，輔導班代購的，等等。那些題，從學校做回家，又從家里
教育研究與評論(中學教育教學) 2022年5期2022-06-23
- 小學語文閱讀教學有效性策略研究
;理解能力;學習目標引言在小學年級語文教學中，閱讀教學非常重要。語文教學從根本上來看，就是以閱讀為基礎而展開的。然而，顯而易見地是，在目前的小學年級語文閱讀教學過程中還存在許多不足。比如學生的閱讀理解能力較弱，不能準確把握作者的想法與動機。面對這種情況，如何讓學生提升閱讀理解能力便成為了小學語文老師的一個重要課題。一、利用多種閱讀方式把握主旨要義小學年級語文老師在進行閱讀教學的過程中，要做到使學生掌握各種不同的閱讀方法，比如精讀、略讀、默讀等，每一種閱讀方
快樂學習報·教師周刊 2022年28期2022-06-19
- 淺談學習目標在小學數學教學中的運用
些隨意性，對學習目標的制定不關注。而有效的教學活動一定要有明確的目的，課堂教學成功的關鍵就是學習目標的制定是否明確，因此學習目標的制定也要遵循一定原則。關鍵詞：小學數學;學習目標;運用探析引言：在進行小學數學教育研究時，教師首先要制訂出科學合理的教育目標，通過研究教學大綱，研究學生實際學情，并通過使用現代化的教育工具，從而使得他們可以根據自身的期待而加以發揮。在這一過程中，課堂教學的設計，課堂氣氛的營造，以及課外活動空間的開辟都是為了達到一個預期的教育目標
中學生學習報 2022年29期2022-06-09
- 基于主題意義的單元整體教學設計
計一個整體的學習目標，對一個單元的學習內容和教學活動進行系統規劃和設計，同時關注單元學習內容之間的內部聯系，單元學習內容之間相互聯系又相互提升，落實單元整體教學的學習價值。以下說課案例是單元整體教學的第三課時，充分體現了對本單元內容的運用提升。關鍵詞：學習目標;教學過程;評價標準;評價任務Module7 Period3? Happy moments in Weifang.學習目標：第一，通過復習第七模塊課文內容，能熟練運用be doing 句型描述正在發生
客聯 2022年3期2022-05-31
- 基于馬扎諾教育目標分類學的教學設計
例編制馬扎諾學習目標并構建教學設計。在教學過程中充分挖掘相對完整的全過程、全景式物理學史，以促進學生深度學習建構橫縱全方位的物理圖式，達到高等級學習目標，提升物理核心素養。關鍵詞：學習目標;物理學史;核心素養;牛頓第一定律教學要有確定的目標，學習目標可明晰課程標準、提供教學設計的重點，指導教師和學生的行為。馬扎諾教育目標分類學根據心理學最新研究進展，建構知識與思維兩個維度的學習框架體系，是21世紀以來較為前沿的教育目標分類法成果。基于馬扎諾教育目標分類學編
中學理科園地 2022年5期2022-05-30
- 基于“教—學—評一致性”的高中生物學教學設計策略
，先后從確定學習目標、設計評價任務和創設教學活動三個環節入手，闡述了基于“教—學—評一致性”的教學設計策略，在課堂教學中真正落實對學生生物學學科核心素養的培養。關鍵詞：教—學—評一致性;學習目標;評價任務;教學活動中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2022）24-0035-03引? 言“
名師在線·下旬刊 2022年8期2022-05-30
- 關注學生的學習過程 落實課程的培養目標
習過程是實現學習目標的主要路徑，因此教學不僅要關注結果，更要關注學習過程. 在過程的體驗中，學生可以獲得直接經驗，學會學習的方法，產生情感體驗，將活動經驗內化為自己的知識.［關鍵詞］ 學習過程；學習目標；間接經驗；數學概念在數學教學中教師常常容易陷入只關注“結果”的誤區，只關注于學生的解題是否正確，而忽視了學生獲得知識、積累經驗的過程，導致只注重短期目標，忽視了學生的長期成長. 教師不僅要關注學生學習的結果，更要關注學生學習的過程，在教學中通過創設問題情境
數學教學通訊·初中版 2022年11期2022-05-30
- “定標導學”在“自主互助四環節高效課堂”中的應用
鍵詞：設置;學習目標;引導;自主;學習怎樣才能更有效地提高課堂教學效率呢？這是橫亙在教師腳下的大石頭。經過多年的教學實踐，我得出的經驗就是：要摒棄以前較傳統的、主要以教師為主體的教學方法，取而代之的應該是以學生為主體，教師為主導的教學方法，不僅如此，而且課堂還應設定一定的環節以有效分解課堂教學任務，努力找到適合自己學校的課堂的教學模式。我校經過多年探索后，于2012年開展小組合作學習，2015年我們又融會貫通了魏書生老師的“定向、自學、討論、答疑、自測、自
中學生學習報 2022年21期2022-05-18
- 新課標下的小學語文課堂教學的實踐與探析
詞：新課標;學習目標;自主;合作;個性化閱讀作為一名小學語文學科的培訓者，在基層教學調研中，發現有很多的新教師，他們剛剛踏上教學崗位，對新課標缺乏深入研讀，對新課程理念把握不到位，“課堂上該怎樣去組織教學，教學內容該怎么去安排，采用怎樣的教學方法比較合適，怎樣去處理老師的‘教’和學生的‘學’的關系”上還比較迷茫。讓這些年輕的老師語文課堂教學更契合新課標，更符合本地教學實際和學情，幫助他們少走彎路，讓他們快速適應教育教學工作，快速地成長，一直是我在思考和努力
快樂學習報·教師周刊 2022年12期2022-05-15
- 對小學數學學習目標有效設計的思考
顏超摘 要;學習目標的制定是備課和上課的首要任務，因為它決定著一節課的教學內容、教學結構、教學方法和教學組織的形式，起著小學數學教學的導向作用。現代教學理論和實踐都證明：有效的教學必須具備有效的學習目標。關鍵詞;小學數學;有效設計;學習目標一、學習目標達成的幾大要素1.自學性。讓學生自己看書、理解教材，以類似語文閱讀的方法找出該節課的學習目標，找出重點劃下來，發現疑問做標記，讀有所得寫批注。不僅給了學生思考的時間和空間，而且更有利于使學生從小養成勤于思考，
民族文匯 2022年12期2022-05-07
- 學為中心理念下語文綜合性學習的思考與實踐
，提出明確的學習目標;引導學生開展獨立的、合作的學習活動，讓學生探究漢字的奧妙，學會搜集整理材料;同時制訂評價量表，讓學生根據量表進行自主評價。這樣，學生在綜合實踐活動中就能形成語文綜合能力，獲得語文核心素養的全面發展。[關鍵詞]學為中心;綜合性學習;學習目標;學習活動[中圖分類號] G623.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2022）04-0015-03華中師范大學陳佑清教授指出：“學為中心教學，是指以學生學習活動作為整個課
小學教學參考(語文) 2022年2期2022-04-29
- 學習目標驅動數學課堂
課堂教學中，學習目標是學生開展學習的前提和基礎，也是教師進行教學評價的關鍵。有了清晰的學習目標，學生便能提高自主學習的能力，教師的教學也更有方向，在每個教學環節都能檢測自己是否完成了目標中的設定。【關鍵詞】學習目標 課堂教學 主動構建“可能性”是蘇教版數學四年級上冊的內容，屬于統計與概率的范疇，重在數學實驗和數據分析，培養學生的數學理性思維。為了落實課標要求，本套教材不再安排用分數描述隨機事件發生的可能性的教學內容，并把相關的教學內容安排在一個單元教學，只
小學教學研究·理論版 2022年5期2022-04-28
- 抗倦三部曲
：學習倦怠;學習目標;體驗式學習中圖分類號：G44文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2022）11-0030-03【活動背景】不少高二學生在面對比較大的學習壓力時或者考試后，比較容易出現學習倦怠，無法察覺學習倦怠和無法克服學習倦怠這兩個問題困擾著部分學生。本課基于積極心理學和體驗式學習理論，幫助學生找到學習倦怠的原因和對策，促進其有效地調整學習目標，形成更有效的消極情緒應對方案。【活動目標】認知目標：認識到學習倦怠是一種很正常的情緒狀態，可以積極
中小學心理健康教育 2022年11期2022-04-18
- 對小學語文學困生的語文學習水平的有效提升方法
;對癥下藥;學習目標;榜樣精神在我們中國這個國家的教育中，語文的教學始終備受重視。語文這門學科關系到的是我國數千年的優秀的傳統文化的發揚和傳承的效果，關系到數千年來非常有價值的精神的弘揚與學習的程度。語文這門學科承載了太多的傳承，它對于教育者和受教育者來說都是重中之重，是在我國教學學科中的頭等重要的學科。國家的發展和興盛離不開當前的學者和教育的支持，離不開我們的文字、我們的語言。本文筆者結合自身多年的教學經驗，對小學語文教學中對于學困生的有效改善方法進行了
中學生學習報 2022年14期2022-04-15
- 讓語文學習真實發生
的、最終達成學習目標的問題，顯示的是學生學習過程中的困惑之處。教師通過點撥，引導學生在有效朗讀中產生真問題，在合作交流中進行真思考，在感悟延伸中學會真運用，從而讓語文學習真實發生。關鍵詞：小學語文;學習目標;由表及里;主動性中圖分類號：G623.2? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2022）04-0018-03面對新一輪課程改革，語文課堂迫切需要“真問題”，因為學生有了真問題，才會引發真思考，才能學會真運用，從而讓語文學習真實發生
教育實踐與研究·小學課程版 2022年2期2022-04-06
- 小學高年級數學教學中前置性作業的有效性研究
前置性作業;學習目標;作業檢查形式中圖分類號：A 文獻標識碼：A在倡導素質教育的背景下，小學數學教育要更加重視學生們自主學習能力的培養，這也就前置性作業的出現提供了合適的契機，所以教師們也要抓住機會去發展學生們的積極學習動力，從而有效提升課堂上的教學效率和質量。除此之外，前置性作業的設計讓學生們能夠更近距離地感受數學知識的核心本質，而這是教師所無法直接教授給學生的。同時，數學也是一門基于生活實踐所產生的一門學科，也因此學生們在完成前置性作業時也就可以更
小作家報·教研博覽 2022年8期2022-04-02
- 大概念視域下的語文學習目標設計
詞】大概念，學習目標，事理說明文《普通高中語文課程標準（2017 年版2020 年修訂）》指出：“重視以學科大概念為核心，使課程內容結構化，以主題為引領，使課程內容情境化，促進學科核心素養的落實。”[1]這一要求強調了大概念對于提升學生核心素養的重要作用。通過大概念設計單元學習目標，不僅可以解決傳統目標淺顯化、零散化的問題，還能夠促進學生對學習內容的結構化和深層次理解。本文以八年級下冊第二單元——“事理說明文”單元——為例，探討大概念的內涵、層級以及基于大
語文建設 2022年2期2022-03-28
- 針對高考改革之高中政治課堂教學策略分析
略。關鍵詞：學習目標;議題式教學;大單元整體學習;教學策略課堂教學是一項由若干環節構成的系統性工程，即學生在完成學習目標過程中，在參與“議題+情境+任務+活動”教學路徑中，在認知、理解、應用、遷移的認知邏輯逐層遞進中，學習必備知識、形成關鍵能力、培育學科素養、樹立核心價值。于是教師可以運用這些要素來反觀真實課堂教學環節存在的弊病，探尋有效的解決方案。一、當前政治課堂的問題現狀黑格爾曾用“密涅瓦的貓頭鷹總在黃昏中悄然起飛”來隱喻哲學是一種事后的理性反思。教師
高考·中 2022年1期2022-03-19
- 學科育人視域下英語單元學習目標達成研究
“學”是單元學習目標確立的本質，學科育人視域下的小學英語單元學習是主體化、序列化的“單元教學”到“單元學習”的過程。教師要以全局的觀念指導教學，精確預設“學習目標”，借任務引領課堂探究活動，設計承載力強且自帶動力的單元語用任務，基于思維能力創設真實情境，增值評價方式，促進小學英語“備、教、學、評”一體化、序列化發展。關鍵詞 小學英語 學科育人 單元教學 單元學習 學習目標《義務教育英語課程標準（2011年版）》提出，育人是英語教育的根本使命[1]1。英語學
中小學教學研究 2022年1期2022-03-09
- 思政課教學應堅持理論性和實踐性相統一
玲【關鍵詞】學習目標；學習場域；價值沖突；理論性和實踐性【中圖分類號】G633.2? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2022）67-0074-02習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調，“要堅持理論性和實踐性相統一，用科學理論培養人，重視思政課的實踐性，把思政小課堂同社會大課堂結合起來，教育引導學生立鴻鵠志，做奮斗者”。筆者作為思想政治課教師，深感責任重大，一直在教育教學實踐中加強理論學習和實踐研究，努力處理好理論性和實踐性
江蘇教育·中學教學版 2022年9期2022-03-08
- 醫學生學習現狀調查分析
;學習阻力;學習目標;學習工具;學習模式中圖分類號：G64 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2022）02-0076-05因培養模式的不統一，不同學歷的醫學專業畢業生均可當醫生，導致醫生水平的參差不齊，醫療人才供需結構性失衡，無法滿足人民日益增長的健康需求。醫療教育行業致力于探索出一套更高效、更優質的醫學人才培養方案[1]。然而，醫學生的傳統學習模式在互聯網飛速發展下倍受沖擊。為此，本研究對四川省某醫學院大學生進行了問卷調查和訪談
大學·教學與教育 2022年1期2022-02-25
- 基于理解-運用-創新的學習目標設計
引導學生樹立學習目標，讓學生在有目標感的基礎上進行高效學習，已經成為大勢所趨。小學數學是學生學習數學知識的基礎階段，有利于培養學生的數學理解能力、邏輯思維能力、數學運算能力等，對學生核心素養的培養具有重要的促進作用。本文從運用創新的學習目標設計角度展開闡述，希望對廣大任課教師的教學工作提供借鑒。關鍵詞：小學數學;學習目標;目標感;創新教學;教學評價在傳統的小學數學教學過程中，教師的教學手法較為單一，沒有很好的將學生對數學的學習興趣激發出來。除此之外，由于教
學習與科普 2022年8期2022-02-23
- 基于OBE的學生學習成效評價方法研究與實踐
詞：OBE;學習目標;學習成效評價;評價方式中圖分類號：G642 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2022）03-0062-05Abstract： At present， most courses' academic evaluation is mainly based on the final examination， supplemented by an appropriate amount of usual tests
高教學刊 2022年3期2022-02-13
- 任務：學習任務群教學中的關鍵要素
要素，它依據學習目標設定，通過學習情境承載，借助活動支架解決，運用素養測評評價。缺少合理有效的“任務”驅動，以綜合性、實踐性為特征的、以核心素養提升為旨要的任務群學習將難以真正發生。作為學習“任務”的總設計師，教師要始終立足學生學習立場，統整學習要素，優化任務設計，活化教學思維，推進任務群學習的常態化和有效性。【關鍵詞】任務，學習目標，學習情境，學習活動，素養測評“學習任務群”是《普通高中語文課程標準（2017 年版）》（以下簡稱《課標》）中必修、選擇性必
語文建設 2021年10期2021-12-10
- 淺談初中音樂教學的流行音樂引入
;流行音樂;學習目標隨著現代科技的發展，我們來到了自媒體時代，音樂的傳播越來越廣泛，以各種形式融入我們的生活中，成了大多數人生活中必不可少的一部分。現階段，音樂逐漸向大眾化的趨勢發展，初中生在日常生活中也會接觸音樂，接觸最多的便是流行音樂。因此，教師可以以流行音樂為教學切入點，引導學生學習音樂理論知識，開展音樂教學。一、充分了解流行音樂文化，挖掘流行音樂的教學意義現階段，科學技術和移動音樂播放設備飛速發展，不同風格、不同種類的音樂都可以得到廣泛的傳播。流行
民族文匯 2021年8期2021-12-01
- 淺析初中數學課堂應如何借助信息技術提升學生的抽象思維
推導過程? 學習目標想要借助信息技術培養學生的抽象思維，教師就必須將幾何空間體方面知識點的推導過程呈現在學生面前。在傳統教學中，教師想要輔助學生理解知識點只能依靠板書，而板書沒辦法生動形象地將幾何空間體的推導過程呈現在學生面前;其次學生在進行學習的時候，只會被動地跟著教師的講解思路去理解知識點，而不是在學習之前就給自己規劃了一個既定的學習目標，這對學生各方面的影響是非常大的，因此教師需要盡可能地借助信息技術來幫助學生確定一個明確的學習目標。一、幾何畫板輔助
考試與評價 2021年10期2021-11-22
- 教學評一致的課堂教學如何設置評價任務
”原理設計“學習目標、學習活動、評價任務一致性”的教學設計方案，課堂評價是教學工作中的重要組成部分，本文就初中語文教學中課堂評價的應用策略進行詳盡的探討。【關鍵詞】學習目標;學習活動;評價任務在語文學科教學中，課堂評價的有效運用對學生發現問題、分析問題和解決問題具有一定的幫助。初中語文學科重在培養學生的理解能力、寫作能力，學生在學習中需要積累大量的知識素材，但學習方法的科學性與否直接影響最終的學習質量。為此，做好課堂評價大有裨益。教師通過課堂教學評價能夠準
紅豆教育 2021年19期2021-11-22
- 高中生物教學中應如何開展賞識教育
;付出努力;學習目標;獨立探索能力在高中生物課堂上開展賞識教育是一個非常不錯的選擇，但賞識教育只是從側面提升學生學習生物課程的效率，因為賞識教育并不會對課程本身產生任何的影響而是教師通過任務來對學生建立一個明確的自信心，讓學生在學習的時候更加認真，也讓學生在面對一些困難的時候，能夠保持一個較為冷靜的狀態，這對學生來說是最好的選擇。但想要徹底的達成這一點，教師就必須給予學生一定的困難的任務，讓學生獨立的去進行探索，在獨立探索的過程中，學生的各方面的能力都會得
學習與科普 2021年31期2021-11-14
- 課前預習在初中道德與法治教學中的重要性
;優秀習慣;學習目標;課堂時間中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-43-364課前預習指的是指學生在開始一節課的學習之前學生自己先對本節課所要學的內容進行一番大致的了解，先行了解一下自己對于本堂課知識有哪些不懂的地方，方便自己在接下來的學習中抓好著重點，做到在課堂上緊跟教師節奏。本文筆者將結合自身多年的教學經驗，對課前預習在初中道德與法制教學中的重要性這一問題進行一番探討，希望可以對廣大學生在今后的道德與法制學習中起到一定的積極作用。一
小作家報·教研博覽 2021年43期2021-11-13
- 小學語文教育場景設計的思考與實踐
育場景設計;學習目標;關系要素;教學策略;小學語文教學中圖分類號：G623.2 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2021）10B-0034-03場景，原本是一個影視用語，指在特定時間、空間內架構恰當場面，由人物的參與活動構成具體畫面，通過具體的活動來表現劇情的一個個特定過程。教育場景設計就是借助于各種技術手段，為學生設計多元的交互式的學習場域，讓學生在學習的過程中能夠對學習細節擁有真實的認知體驗，進而產生社會性交往，伴隨情緒發展，實現積極主動
江蘇教育研究 2021年29期2021-11-08
- 新時代下讓生活化教學走進小學體育課堂
具有生活化的學習目標，創新具有生活化的教學情境，聯系具有生活化的教學內容，開發具有生活化的場地器材，幫助學生更好的學習體育技能，在學以致用的過程中真正做到終身鍛煉。關鍵詞：小學體育;生活教育;學習目標;教學情境;教學內容;場地器材一、創新具有生活化的教學情境以二年級前滾翻教學為例，如何導入是值得我們思考的問題。“抬頭看天，低頭能否看到天？”這是我們最常用的方法，同時會引入“小刺猬”“小皮球”來學習低頭團身、蹬地滾動的動作，這些都是源于生活，是學生對生活中的
三悅文摘·教育學刊 2021年38期2021-11-02