提高小學音樂課堂合唱教學有效性的策略探討

韓霞

【摘要】合唱是一種提升小學音樂教育質量的有效方式，它能使小學生對音樂產生興趣，從而熱愛音樂，也能增強對音樂學習的自信心。同時，合唱過程還能增強學生的團隊意識和集體榮譽感。合唱是一門藝術，完美詮釋不僅需要歌唱者發音準確，還需要全身心投入。增強小學音樂合唱教學的有效性，是對今后音樂教育事業的啟蒙。

【關鍵詞】小學音樂合唱教學;有效性;策略

小學生對合唱有興趣是因為合唱的領域比較廣，音樂形式多種多樣，適合大多數學生，大家都可以參與其中。學生加入合唱隊伍，可以增強對音樂學習的自信心，進而挖掘在音樂方面的潛能。我們對小學的幾個合唱隊伍進行了追蹤調查，發現大多數合唱隊伍都存在學生發音不準、合唱不和諧的問題。這其中與教師的錯誤引導脫不開關系，在練習過程中學生只單調練習了齊唱，沒有進行音調的練習，有的學生只能演唱一個聲部，這些都是導致合唱不和諧、合唱效果不理想的原因。如何提高小學音樂課堂學生合唱的效果，增強合唱教學的有效性，是我們需要思考的。首先，我們要了解目前小學音樂合唱教學中存在的主要問題和教學難點;其次，針對這些問題想山解決辦法，以科學的教學策略和教學手段來提高合唱教學的效率。

一、小學音樂合唱教學存在的問題

由于傳統的教育體制對音樂課程不重視，導致音樂類的師資力量十分有限，學校缺乏在音樂上造詣很高的教師。在教學過程中，現有教師不能給學生很好的引導和示范，導致學生對合唱歌曲的音節和音調把握不準，對演唱時運用的聲部不能全部掌握。學生喪失了對演唱的信心就會產生放棄的想法，教學形式的單一也無法調動學生學習的積極性，課堂教學效果不理想，自然就會影響整體的教學質量。在訓練過程中，有些教師不注重對學生團隊意識的培養，導致有的學生比較自我，而學生的自我表現力不利于提高整體的合唱效果，所以有意識地對學生的團隊意識進行培養是十分有必要的。以上都是目前合唱教學中存在的問題，下面我們將針對這些問題思考一些具體的解決辦法，希望能帶給教育工作者一些啟發和參考。

二、提高小學音樂課堂合唱教學的方法

1.鼓勵學生深情歌唱

在教學過程中，教師可以為演唱的歌曲設定一個特定的情景，讓學生深入其中全身心投入，這樣學生就能感受到音樂帶來的情感釋放，還能提高對音樂的學習興趣，在用心感受音樂的同時掌握合唱技巧，從而喜歡上合唱教學，課堂效率也會得到顯著提高。

例如，教師在教授《回聲》這個益目時，可以先播放一下漁歌互答的視頻，插入《回聲》的音樂，將大家的注意力集中在課堂上，提高學生的參與度;學生在欣賞視頻時也能感同身受，能跟隨其中，感受旋律，感受到大自然的美好。通過情景創設的辦法，學生對音樂就不只停留在旋律和歌詞中，還能有更深的感悟，這樣有助于提升學習音樂的興趣，教學難點就會不攻自破。

在合唱教學中，教師要能夠尋找小學生的興趣點，通過這些興趣點采取一定的輔導措施，引起大家對合唱的興趣，讓大家熱情地投入合唱訓練中。同時教師要積極面對合唱教學，相互合作，讓教學效率顯著提高。

2.運用科學有效的教學方式

（1）教學中發聲方式訓練。小學生的發聲訓練是音樂教學中的難點，因為理論無法對發音進行準確的指導，需要經過不斷的練習才能改進。在教學過程中，教師要不斷進行歌唱示范，因為小學生的呼吸比較淺，肺活量較小，所以需要不斷調整呼吸。在教學過程中，教師需要讓學生學會調整呼吸，帶領學生全身心投入到演唱中，最好讓學生把手放到小腹的位置，根據腹部的變化規律進行呼氣、吸氣，讓學生逐漸掌握氣息均衡的方法，以助于合唱效果得到改善。

（2）控制節奏準確掌握音調。團隊合作是合唱中比較關鍵的，如果學生團隊合作意識不足就會影響合唱效果，破壞整體協調性。因此，在教學過程中，需要強調學生的團隊意識，不能為了彰顯自己而破壞整體合唱效果，過程中要控制學生的發音，準確發音的前提是需要學生多次進行音階訓練，這是個慢慢積累的過程，需要不斷地訓練，教師親自示范利用手勢指揮學生的發音會有不錯的效果。

（3）玩中求學教學模式。音樂合唱可以鍛煉學生的演唱技巧，提高學生的表現力。在教學過程中，教師可以觀察學生的性格，創設一些音樂游戲情境，使學生在愉悅的課堂氛圍中學習，通過音樂游戲提高音樂技能，增強同學間的合唱默契。訓練的時候，教師要提醒學生身體放松，保持正確站姿，頭部向上頂，雙臂自然下垂，均勻調整呼吸，雙腳自然站立，提笑肌、小舌頭，放松喉嚨與下巴。在進行游戲練習時，增強學生的表現力，讓學生樂于參與，寓教于樂，以助于提高合唱的效果。

3.提高學生的道德修養

小學音樂合唱教學有非常大的提升空間，我們進行深入研究就會發現它的德育思想意義比較深刻。合唱可以創新德育教育理念，提高學生對音樂的認知。經過合唱訓練，學生之間還能互幫互助，提升課堂效率。例如在教授《祖國祖國我愛你》這首歌曲時，學生深情演唱，可以感受到作為一個中國人的驕傲和自豪，增強愛國情懷。在教學過程中針對學生不能完整將歌曲演唱完，學生對歌益認知能力不足、表演力不足等教學難點，教師可以將學生分成小組進行訓練，讓大家了解個體和集體的關系，采取有效的措施提升學生的合作能力，說服教育提升學生的道德修養，同學生溝通，了解學生的情感訴求，激發學生的思考力，促進合唱教學順利完成。

4.樂器搭配合唱，增強學生的學習興趣

在進行音樂教學時，條件允許時盡量讓學生伴隨樂器一起進行訓練，這樣做一是可以使演唱比較正式，能提升音樂的表現力，二是讓學生在訓練中就能和伴樂師相配合，提升最終的合唱效果，還能激發學生的學習興趣。利用樂器輔助教學可以使音樂課堂更生動，讓合唱更有魅力，教學效率也會得到顯著提高。在進行二聲部的訓練時，教師可以鼓勵學生在掌握兩個聲部之后申請用自己喜歡的樂器進行伴奏，這樣可以使大家演唱的興趣得到大幅提升，更專注在自己的節奏和發聲中，訓練效果會更好，還能增強學生的合作精神。

5.適當降低合唱歌曲的難度

合唱是需要技巧的，所以在教學中具有一定的難度，因為合唱需要多個聲部同時存在，讓學生分不同聲部進行演唱時就會發生不同聲部串音的現象。小學是音樂啟蒙的初級階段，掌握這些對學生來說有一定的難度。所以，教師可以把不同聲部變成同度，這樣合唱就能變得容易些，讓學生都能參與到合唱訓練中，而不僅僅局限在幾個學生的演唱。大家在輕松的環境中就能體會到合唱過程中的樂趣，容易給學生帶來成就感，可以提高合唱教學的有效性。

6.加強技巧引導，提高學生的演唱能力

合唱需要不同聲部之間相互配合，需要達到協調統一，所以不適合生搬硬套的教學方式，需要一定的教學技巧才能使這門藝術得到更好的展示。在教學過程中，教師要多次同學生溝通，采用科學合理的方法對學生進行引導，讓大家領會合唱的技巧，多次訓練使學生掌握基本的方法。在進行呼吸節奏的教學時，教師要根據學生呼吸的深淺進行不同程度的發聲指導，讓學生掌握基本的呼吸辦法并應用到合唱中。學生掌握了這些合唱技巧之后，合唱教學的效率就能有顯著提升，大家的自信心也能得到提升，訓練過程就會變得輕松愉快。

7.增加創造性教學思維

在音樂合唱教學的訓練中，教師要引導學生形成創造性思維，鼓勵學生在音樂節奏、旋律、音域等方面多多嘗試和探索，給學生的學習和創作提供開放的環境。對于學生創作的有特色的音樂益目可以讓大家共同欣賞，鼓勵大家多多創作有意義的作品，也鼓勵大家在老作品上進行創新。例如在教授《在希望的田野上》這首歌曲時，可以將整段樂曲分成多個小的章節，把歌曲原有的韻律打亂，讓大家對新的音調進行自主編創。大家愿意參與其中，產生的教學效果就會很理想。在創作歌曲的過程中，學生對音樂的樂趣也會得到有效的激發，能體會到學習音樂的成就感，可以形成對音樂創作的啟蒙，為熱愛音樂的人生奠定基礎。

三、結語

綜上所述，在音樂教學過程中，教師要起到引導作用，做合唱的指導者，幫助學生提高審美能力，培養學生的合作意識和集體榮譽感。同時，要創新教學方式，探索提高課堂效率的授課方式，使學生在愉快的氛圍中提高學習興趣，掌握音樂知識和發聲技巧，在訓練中受到美的熏陶，通力合作完成合唱任務。本文總結了對于提高合唱教學有效性需要增強的幾個方面，希望可以引起合唱教學工作者的重視并鼓勵大家多多嘗試，使合唱教學能得到更好的發展。

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