初探美術(shù)教育在班級文化建設(shè)中的作用

摘要：隨著國家對教育的不斷重視以及投入各種支持，鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中的辦學條件有了明顯的改善。鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中基本普及了美術(shù)教育課程，美術(shù)教師的專業(yè)素質(zhì)和能力也有了很大的提高，鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中美術(shù)教育較之以往取得了較好的效果。美術(shù)教育有其獨特的一面，在美術(shù)班級的班級文化建設(shè)當中發(fā)揮著不可替代的作用。筆者結(jié)合多年在鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中美術(shù)班級的教學經(jīng)驗，對美術(shù)教育在鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中的班級文化建設(shè)中的作用進行了簡單的分析。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教育;鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中;美術(shù)生;班級文化建設(shè);技巧

一、 前言

在鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中的美術(shù)班級文化的組成元素中，有大量元素屬于美術(shù)內(nèi)容。可以說，美術(shù)班級的班級文化建設(shè)離不開美術(shù)，美術(shù)始終貫穿在美術(shù)班級的文化建設(shè)當中。由此可見，美術(shù)教育在鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中美術(shù)班級的文化建設(shè)發(fā)揮著重要的作用，不容我們忽視。

二、 美術(shù)教育可以激發(fā)學生參與班級文化建設(shè)的潛能

在過去的應(yīng)試教育當中，雖然美術(shù)課程已經(jīng)在高中開課，但是往往有一部分教師只注重美術(shù)知識的傳授，美術(shù)教育的目的只服務(wù)于高考，它在班級文化建設(shè)方面的內(nèi)在功能幾乎忽略了。其實美術(shù)教育作為美術(shù)班的重要課程，它往往能夠激發(fā)學生建設(shè)班級文化的潛能，滿足學生的精神文化生活，讓學生在良好的班級文化氛圍中成長。

美術(shù)生，擁有美術(shù)方面的特長，對美術(shù)有著感性的認識和興趣，性格也在學習美術(shù)課程的過程中不斷被塑造和發(fā)展，會展現(xiàn)出獨特的審美觀念，具有自己鮮明的個性特點。如果我們用文化班學生的特點看待他們并且用以往常規(guī)的班級文化建設(shè)手段去進行文化建設(shè)，是不符合學生實際情況的，效果也多半不理想。因此，我們可以結(jié)合美術(shù)生的專業(yè)特長，將美術(shù)教育運用在班級文化建設(shè)中。通過將美術(shù)教育融入班級文化建設(shè)，結(jié)合學生的專業(yè)所學和興趣愛好建設(shè)班級集體文化，學生參與班級文化建設(shè)的潛能會被激發(fā)。由此，學生能夠大膽發(fā)揮想象去建設(shè)班級文化，做自己想做的事，效率才會事半功倍。這樣，學生能夠在建設(shè)班級中在掌握更多美術(shù)技巧，也能夠在提高美術(shù)技能的同時參與班級建設(shè)，培養(yǎng)對班級的歸屬感和自信心，達到一舉兩得的效果。

三、 美術(shù)教育可以培養(yǎng)學生在班級文化建設(shè)中的創(chuàng)新能力

藝術(shù)來源于生活，藝術(shù)也需要創(chuàng)新。班級是學生生活和學習的重要場地，也是美術(shù)生創(chuàng)作的重要陣地之一，班級文化環(huán)境對學生的影響不可謂不重要。學生每時每刻都會受到班級文化的影響，學生的作品也會反映出班級文化的狀態(tài)。因此我們必須要利用好班級這個陣地，通過在班級文化建設(shè)中融入美術(shù)教育，讓學生在發(fā)揮自己美術(shù)特長的過程中參與班級的文化建設(shè)，從而不斷發(fā)揮自己的聰明才智和特長愛好去建設(shè)班集體的文化，不斷創(chuàng)新出新的文化建設(shè)作品，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

例如，我們可以利用恰當?shù)拿佬g(shù)作品激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，引導學生創(chuàng)新出新作品布置教室。我們也可以通過繪畫展、藝術(shù)小沙龍、繪畫小競賽等活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)創(chuàng)新的獨特想法，為他們提供創(chuàng)新認識的平臺，達到培養(yǎng)學生藝術(shù)創(chuàng)新能力的目的。

通過將美術(shù)教育融入班級文化建設(shè)當中，美術(shù)生的特長、喜好、情感能夠得到激發(fā)，從而產(chǎn)生新的美術(shù)作品，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，班級文化建設(shè)也會更加融洽、和諧。

四、 美術(shù)教育可以提高學生在班級文化建設(shè)中的動手實踐能力

班級文化建設(shè)的內(nèi)容很多，如：班規(guī)、班歌、班服的制設(shè)計與制定;班級內(nèi)部的環(huán)境布置;班級板報的設(shè)計、宣傳欄的布置、公告欄的展覽;班級活動的開展等等，內(nèi)容非常豐富且繁雜，大多數(shù)還都是需要動手布置的。

學生既是班級文化的建設(shè)者，學生的參與程度，關(guān)系到班級班風的形成。在學生參與班級文化建設(shè)的過程中，正是鍛煉學生能力的契機。而作為美術(shù)班級的學生，他們除了文化課的學習，接受的更是美術(shù)課程的教育，因此在班級文化建設(shè)中開展美術(shù)教育，更加有利于提高學生的動手實踐能力。

例如，借助美術(shù)教育引導學生參與設(shè)計班服、班歌，學生的美術(shù)理念得到體現(xiàn)，也可以在動手中提高實踐能力，還能夠促進形成自己獨特的美術(shù)班風。再有，借助美術(shù)教育引導學生參與設(shè)計班級的宣傳欄，學生就能夠?qū)⒆约旱拿佬g(shù)理念和特長融入班級文化建設(shè)，還能夠在設(shè)計的過程中提高動手實踐能力;這樣不僅讓學生提高參與班級文化建設(shè)的積極性，還能深化學生對美術(shù)的內(nèi)涵理解，提高學生在班級文化建設(shè)中的動手實踐能力，從而建設(shè)文明和諧的班級。

五、 美術(shù)教育有利于構(gòu)建良好和諧的班級文化環(huán)境

每個班級都必須構(gòu)建和諧的班級文化，只有這樣才能夠為學生提供良好的學習環(huán)境，學生才能全方位的發(fā)展，真正達到全面的素質(zhì)教育的目的。結(jié)合美術(shù)生的專業(yè)所學，將美術(shù)教育運用在班級文化建設(shè)當中，有利于為學生構(gòu)建良好和諧的班級文化環(huán)境，使得班級“處處會說話”，陶冶學生的情操、啟迪學生心智，促進學生的全面發(fā)展。

我們要可以積極開展豐富多彩的班級文化活動，讓學生的美術(shù)才華得到施展。將美術(shù)作品安排在班級的四面墻、后墻、外墻等場所進行展示。班級還可以結(jié)合美術(shù)學習設(shè)計壁畫，文明禮貌宣傳畫，特色性的標志牌，人文性的警示語，名人畫像等校園人文景觀，合理恰當展示在班級的公共場所。這些文化建設(shè)活動對培養(yǎng)學生的美術(shù)能力有明顯的作用，還能夠讓學生在掌握多種技能的同時，營造良好和諧的班級文化氛圍，提高他們的審美能力，打造良好的班風。

總而言之，美術(shù)教育在班級文化建設(shè)中具有不可替代的作用，有助于激發(fā)學生參與班級文化建設(shè)的潛能、提高學生的創(chuàng)新能力和動手實踐能力、構(gòu)建良好和諧的班級文化環(huán)境，值得我們在美術(shù)班級的文化建設(shè)當中運用和參考。

參考文獻：

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[2]甘曉春.美術(shù)教育在塑造學生人格方面的作用探討[J].青春歲月，2014（18）：497.

作者簡介：

謝富金，廣西壯族自治區(qū)南寧市，橫縣第二高級中學。