淺談如何提高民辦高校畢業生就業觀與就業率

摘要：近些年來，民辦高校無論是在規模還是在數量上有了長足的進步，儼然成為人才培養的又一重要途徑，社會范圍內也對其產生了高度關注興趣，尤其是在當前這個高校畢業生就業形勢嚴峻的情形下，民辦高校學生的就業問題就成了一個十分重要的問題。為此，本人圍繞民辦高校畢業生的就業觀及就業率提升提出了相應的應對之法，以便為今后民辦高校畢業生就業觀及就業率提升提供一些參考。

關鍵詞：民辦高校;畢業生;就業觀;就業率提升;應對方法

一、 如何提高學生的就業觀

（一）利用線上及線下形式開展豐富多彩的就業指導課程

高校學生接觸職場的機會少之又少，在這種情況下，大學內的就業指導課程就有了其存在的意義，針對高校學生開展就業指導課程的主要目標就是激發學生全方位提升自身綜合素質的積極性的，通過不斷提升學生求職、保職及適應市場變化的能力，并通過幫助其樹立正確的就業觀及合理規劃自身的職業生涯，從而提升學生整體的就業競爭能力。

之前的民辦高校就業指導課程就如同其他的專業理論課程教學一般，不但在課程形式上枯燥單一，并且無法取得良好的教學效果。為此，今后的就業指導形式需要進行改革，需要一改之前的線下課堂教學模式，采用線上和線下的結合的形式開展就業指導課程。線上就業指導課程的形式除了課堂形式之外，視頻等都是十分不錯形式，主要是利用學生的閑暇時間做出適當的就業指導。而在線下就業指導上，理論傳授的時長需要做出合理的壓縮，并將這些時間用于邀請相關專業人士到校舉辦就業指導專題講座，同時還可以定期組織模擬招聘活動，并嚴格按照企業招聘的流程開展活動，借此來提升學生的應聘能力。

（二）開展職業生涯規劃課程及舉行職業生涯規劃大賽

高校學生由于尚未真正接觸到一份完整的工作，為此，他們對于職業生涯規劃是比較陌生的，而一個合理的職業生涯規劃是學生今后職業發展的重要藍圖，同時也是學生從眾多競爭者中脫穎而出的重要基礎。為此，民辦高校需要將職業生涯規劃課程納入高校課程體系之中，尤其是在最后一學年中，更加需要注重主頁生涯規劃課程的開展，通過四年的教育，逐步幫助學生掌握職業生涯規劃所需的技能，并在教師的幫助下真正形成一個屬于自己的職業生涯規劃。在這個過程中，可以適當開展職業生涯規劃大賽，并邀請專業教師、相關專家對每一位學生的職業生涯規劃做出點評，從而幫助學生完善自身的職業生涯規劃方案。

（三）鼓勵學生樹立先就業后擇業的思想觀念

當前高校畢業生普遍存在著一種眼高手低的現象，換言之，就是就業觀念是先擇業再就業，并且對于自己所選的崗位抱有過高的期望值，一旦發現與自己期望值不符就會立刻辭職，十分不利于就業。為此，在開展就業指導、職業生涯規劃課程的過程中，通過為學生分析當前的就業情形及社會對于人才的需求，幫助其樹立一個先就業后擇業的就業觀。

二、 如何提高學生的就業率

（一）鼓勵大學生升學、自主創業、應征入伍、備考三支一扶、西部計劃

在學生對于就業觀、職業生涯規劃等方面形成一個完整認知之后，在提升學生就業率的過程中，除了傳統意義上的企業就業道路之外，當前的大學絕不意味著學習生涯的結束，在其上還可以讀研、讀博，這也是一個進一步豐富自身的專業知識及技能的有效途徑，也是今后就業競爭力提升的必要條件，為此，教師可以在學生能力、經濟條件及就業觀三者允許的情況下，鼓勵其繼續升學。同時，當前國家針對大學生自主創業出臺了相應的優惠政策，校方可以在評估學生自主創業能力水平之后，在其經濟條件及自主創業能力允許的情況下，鼓勵其自主創業。并且應征入伍、備考三支一扶、西部計劃等都是十分不錯的選擇。

（二）針對不同省份的學生、不同的就業意向提供相應的招聘信息

民辦高校內部的學生來自天南海北，再加之學生的生活經歷、性格等方面都有著一定差距，導致其就業意向存在著較大的差距。為此，民辦高校在提供招聘信息的時候，需要從學生的學籍所在地的就業情形、就業市場變幻出發，再結合上的學生本人的就業意向，為其提供具有針對性的招聘信息，從而提升求職成功的可能性，為提升學生整體的就業率打下一定的基礎。

三、 就業跟蹤調查

（一）在校期間與學生處好關系

除了在校期間的就業指導、職業生涯規劃、招聘信息提供之外，畢業生畢業之后的就業跟蹤調查也是十分重要的，主要是為了探尋現行就業指導體系的優勢及劣勢，從而進一步完善就業指導體系。而想要實現有效的就業跟蹤調查，教師需要和學生建立一個良好的關系，換言之，就是以朋友的身份相處，關注其日常生活，并及時幫助其解決問題，確保在學生的在校期間可以建立一個良好的關系。

（二）關心學生畢業之后的工作、生活情況

在學生畢業之后，為了可以更好地展開就業跟蹤調查，教師同樣需要對學生保持應有的關注，真正成為他們的朋友，時常與其進行溝通交流，并且工作中的不順心及工作中遇到的問題給予相應的指導及安慰。同時，對于學生畢業之后在生活中的不適應及一些簡單問題也可以給予相應的幫助，從而保障和學生之間始終保持良好的溝通及交流。

（三）關注了解隱形就業狀態的學生

所謂的隱形就業狀態，就是沒有按照規范渠道獲得固定職業的一種就業狀態，這也是當前大學生比較喜愛的一種就業方式，主要原因是較為自由且收入較高，但這種就業方式在諸如企業福利等方面是完全不存在的。為此，在就業跟蹤調查中，也需要關注這部分學生的實際情況，在詳細記錄其情況的同時為其今后的就業提供相應的指導，隱形就業也是就業率提升另一種方式，但其只是將原有的就業問題做出了相應的延遲，從長遠來看是不利于就業率提升的，

四、 總結

民辦高校畢業生就業問題也是社會范圍內關注的重點問題之一，就業率的提升需要以就業觀念的轉變為基礎，通過職業生涯規劃及就業指導課程的開設，幫助學生提升就業競爭力，并且還需要鼓勵學生選擇其他的就業渠道及為其提供針對性的招聘信息，從而為就業率提升奠定相應的基礎，輔以就業跟蹤調查，從而不斷改進就業指導體系，提升民辦高校生的就業率。

參考文獻：

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作者簡介：

韓龍龍，寧夏回族自治區石嘴山市，寧夏理工學院。