科學化、個性化健康教育在健康管理中心實施中的應用效果

陳世慧

【摘 要】目的：簡述健康管理中心推行科學化、個性化健康教育的重要性，觀察臨床應用效果。方法：篩選我院近兩年收治的高血壓患者臨床資料，以其中80例為研究對象，劃分為甲組40例、乙組40例。為甲組患者進行一般護理健康教育，為乙組患者進行科學化、個性化健康教育，分析兩組患者的健康知識掌握情況和護理滿意度。結果：兩組患者的經過不同方式的健康教育后，甲組護理滿意度為72.50%，乙組為95.00%，數據差異說明乙組患者的健康教育方式效果更理想（P<0.05）;甲組患者經過一般健康教育后，護理滿意度為72.50%，乙組為95.00%，數據差異說明乙組效果更加理想（P<0.05）。結論：健康管理中心推行科學化、個性化健康教育很有必要，充分契合不同患者個性化需要，選擇科學合理的方式進行護理干預，更容易被患者所接受，吸收更多的患者，促使健康管理中心各項工作高質量開展。

【關鍵詞】健康管理中心;個性化;科學化;健康教育;滿意度

當代人們的健康意識不斷提升，健康管理開始大規模興起，作為一門學科，健康管理堅持以人為本，為患者提供優質的護理服務。健康管理中心在醫療體系中占據重要地位，盡管我國的健康管理還處于初級發展階段，各方面工作有待提升。在健康管理中心實施科學化、個性化健康教育，彌補一般健康教育不足，可以幫助患者及其家屬健康知識掌握水平提升，改善臨床癥狀和預后，促使患者個體健康發展。

1 資料與方法

1.1 一般資料

篩選我院近兩年收治的高血壓患者臨床資料，以其中80例為研究對象，劃分為甲組40例、乙組40例。甲組男性24例，女性16例，平均年齡（52.90±10.60）歲;乙組男性27例，女性13例，平均年齡（54.10±11.14）歲。所有患者對本次試驗知情并同意，排除精神障礙患者。

1.2 方法

為甲組患者進行一般護理健康教育，指導患者健康體檢，了解注意事項，主動配合工作人員完成各項工作。體檢完成后，各項結果均屬于正常范圍內，叮囑患者注意事項;檢查結果不理想患者，定期復查和觀察癥狀變化，做好記錄[1]。為乙組患者進行科學化、個性化健康教育，組織講座活動和健康教育活動，提升患者對身體健康重視程度，相較于傳統健康教育宣講，集體式健康教育更容易被患者重視和接受;根據不同個體社會背景、生活方式和經濟情況進行對應健康教育，為患者進行相應的體檢項目，幫助患者了解血壓控制重要性和日常生活注意事項;糾正不良生活習慣和飲食習慣，調節情緒，如果有不良心理情緒，可以進行心理疏導，積極樂觀的去面對疾病治療，提升治療依從性。如果患者有抵觸治療的情況，應耐心交流和幫助，了解疾病危害性，積極配合健康教育活動開展[2]。

1.3 觀察指標

分析兩組患者的健康知識掌握情況和護理滿意度。

1.4 統計學方法

計量資料和計數資料分析處理，分別進行t檢驗和x2檢驗，P<0.05為差異有統計學意義。

2 結果

2.1 兩組患者健康知識掌握程度

兩組患者的經過不同方式的健康教育后，甲組患者的健康知識評分（86.50±10.6）分，乙組患者健康知識評分為（66.8±11.7）分，數據差異說明乙組患者的健康教育方式效果更理想（P<0.05）。

2.2 兩組患者的護理滿意度比較

甲組患者經過一般健康教育后，護理滿意度為72.50%，乙組為95.00%，數據差異說明乙組效果更為突出（P<0.05）。

3 討論

社會經濟的高速增長，人們物質生活水平顯著提升，關于身體健康的認知和重視程度大大提升[3]。在這樣的背景下，健康管理中心開始大規模崛起，在醫學體系中的地位也隨之提升[4]。在日常工作中實行科學化、個性化健康教育，可以改善一般健康教育方式的不足，擴大健康知識宣傳面，提升患者對疾病認知水平和防治積極性，確保健康教育科學合理展開，有效改善其中的問題[5]。

兩組患者的經過不同方式的健康教育后，甲組患者的健康知識評分（86.50±10.6）分，乙組患者健康知識評分為（66.8±11.7）分，數據差異說明乙組患者的健康教育方式效果更理想（P<0.05）;甲組患者經過一般健康教育后，護理滿意度為72.50%，乙組為95.00%，數據差異說明乙組效果更突出（P<0.05）。從數據對比中可以了解到，科學化、個性化健康教育是健康教育的主流趨勢，堅持以人為本，緊緊圍繞患者的個體需求提供對應的健康服務，提升患者及其家屬的健康知識掌握程度，一旦發現異常癥狀定期體檢，并接受正規的診療，有效控制臨床癥狀避免病情惡化，維護患者身體健康，提升生活質量。

綜上所述，健康管理中心日常工作中，為患者提供個性化、科學化健康教育，可以提升患者的健康知識掌握程度，尤其是各類慢性病患者，掌握健康知識，可以更加積極主動的配合治療，改善不良生活習慣和飲食習慣，鞏固臨床治療療效，為患者的身體健康提供堅實保障。

參考文獻

張紹清.社區高血壓患者施行個性化健康教育的方法與效果探析[J].中國社區醫師，2019，35（25）：175-176.

孫張萍，王欣.個性化健康管理服務對高血壓前期患者進行有效防治的作用研究[J].中國現代醫生，2017，55（20）：68-71.

王春麗.個性化健康教育對老年療養員冠心病患者自我健康管理[J].中西醫結合心血管病電子雜志，2017，5（13）：57+60.

于方，吳曉青.個性化健康教育對中青年高脂血癥患者自我健康管理[J].解放軍醫院管理雜志，2016，23（11）：1092-1094.

丁華英.探討護理健康教育的科學化、個性化實施在健康管理中心的重要性[J].世界最新醫學信息文摘，2016，16（40）：282-283.