基于創客教育的小學信息技術教學活動研究

卿麗

摘要：隨著新課改革政策的深入發展，各大教學課堂開始越來越多的出現新型教學理念，為了能夠更好的改善小學信息技術教學內容，提高小學信息技術教學質量，創客教學理念開始受到廣泛應用。本文簡要敘述了基于創客教育的小學信息技術教學活動，以期為提高小學生學習水平做出貢獻。

關鍵詞：創客教育;小學;信息技術;教學活動

創客教育作為新型教學模式靈活運用到小學信息技術教育活動中，能夠培養學生創新思維能力，提高學生綜合素養。在小學信息技術教學活動過程中，創客教育的不斷深入應用，能夠促進小學信息技術的教學水平，為學生信息技術素養奠定良好的基礎。

1.創客教育的含義

創客教育是指在不同的教育教學階段，從學生的群體特征和學習內容出發，樹立以學生的興趣愛好和創意為核心的教育理念，以現有教學條件為基礎，深度挖掘學生創意思維，引導學生通過自身參與將其創意充分展現出來，從而能夠更好的提升學生的個體核心素養，全面提升教育教學質量。在實際應用過程中，創客教育與小學信息技術教學具有深度結合的基礎，開展這方面的理論研究，具有重要的指導意義。

2.創客教育實施的原則

創客教育的內涵十分豐富，在小學信息技術教學具體實施過程中，必須堅持對應實施原則，才能夠將教育內容真正落到實處。其具體原則主要以下三個層面：一是堅持組織方式與小學生心理成長特征相適應，也就是能夠充分利用小學生群體學習興趣濃厚，好奇心強等特征，循序漸進的組織教學體系，從而引導學生逐漸培養出創客思維。二是要科學組織創客教育內容，結合教學目標和學生思維特征，充分利用現代信息技術手段來開展教學，從而確保教學內容能夠逐步融入到學生創新思維的培養中。三是要全面提升學生群體創新實踐能力，這也是創客教育開展的基本要求。

3.創客教育在小學信息技術教學活動中的應用

3.1? 導入編程軟件和信息教學

當前計算機的廣泛運用，致使傳統的小學信息技術教材無法滿足小學生當前的學習需求，教材內容落后，沒有新意，僅是教授學生學習計算機的基礎操作技能，這些內容并不具備挑戰性，因此，小學信息技術教師可以在教學過程中導入編程軟件的學習，以此來增強小學生的信息技術邏輯思維能力。教師根據實際教學情況，激勵學生從探索編程的奧秘，發現編程的樂趣，到主動去思考及編輯新的編程，在編輯過程中受到啟發與借鑒，讓學生在玩中學，學中玩，從而把創客理念充分發揮出來，提升信息技術的教學質量。

3.2? 尊重學生個體差異

在傳統小學信息技術教學活動中，多是以教師單方面傳授、學生被動接受的教學模式為主，如果學生在學習過程中注意力不夠集中，思維較為分散的情形下，就會使得實際教學效果出現較大偏差[1]。在創客教育模式指導下，教師可以根據學生個體之間存在的差異，結合小組學習等模式，組織不同深度的教學內容，確保學生在學習過程中，能夠長時間保持較高的學習興趣，深度參與到學習中來。由此在長期學習過程中，能夠提升創客教育思維的培養，更好的提升學習水平。

3.3? 提升學生創新思維能力

隨著科技水平的快速發展，社會對創新型人才的需求量逐漸增加，因此，在當前小學信息技術教學過程中，應加強學生實踐探索，激發學生創新思維能力，使學生能夠更加深入的理解和認識信息技術知識。例如，在學習過程中，教師可以采用分組學習法來進行信息技術的學習，把學生分成幾個學習小組進行合作探索所學信息技術知識，使其能夠充分發揮小組想象力，在團隊協作中一起制作電子小報、“我型我秀”演示文稿等，使學生能夠熟練掌握文字輸入、藝術字插入及調整、圖片的插入及調整等信息技術。同時，還要激發學生自身的創造力，使其不受教材、教學的約束，能夠自行完成計算機專業技能操作流程。此外，教師還可以擬定信息技術的實踐課題，讓學生能夠把所學知識與實際相結合，獨立完成信息技術操作，在這個過程中，學生能夠把自身的創意靈活的運用到所學信息技術知識中，使其能夠更深入的理解創客教育理念。

3.4? 提升學生綜合素養

在義務教育理念下，小學教師在信息技術教學活動中，不僅是對學生傳播理論知識，更重要的是提升學生的綜合素養，使學生更加深入的理解與認識所學信息技術知識，完善信息技術知識體系。在教學過程中，教師可以把多門學科融合在一起授課，使學生能夠快速提升自身綜合素質水平。教師采用一體化、綜合化的教學模式，把其他學科與信息技術專業知識融合在一起，為學生開拓自身知識面、提高創新思維能力奠定良好的基礎[2]。例如，教師結合其他小學課程語文、數學、地理等，運用信息技術知識制作語文情景教學、數學幾何模型、地理地圖要素等，使學生能夠清楚認識信息技術與其他學科的關系，能夠在信息技術知識的應用下建立完整的各學科知識體系，使其充分理解信息技術在以后生活工作中的重要性，全面提升學生的綜合素養水平，進而能夠努力學習信息技術知識。

4.結束語

總而言之，在小學信息技術教學實踐活動中，想要提升小學生的創新水平與學習水平，使其能夠自由發揮、獨立研究問題及熟練操作信息技術，平時的課堂教學離不開創客教育理念。創客教育理念涉及的領域十分廣泛，為了能夠提升教學質量，完善教學改革，必須加強創客教育管理，以期為社會培養出優秀的接班人。

參考文獻

[1]徐永樂.創客為引，信息教學——創客視域下加強小學信息技術教學的幾點方略[J].華夏教師，2019（27）：29.

[2]黃昌全.基于創客教育的小學信息技術教學實踐[J].西部素質教育，2019，5（18）：133.