淺析在幼兒園教學中如何合理運用多媒體

摘要：現今，多媒體技術在各行各業都已非常普及，在應用中也取得了顯著效果，特別是在教育行業。與此同時，在幼兒園教學中應用多媒體技術也取得了顯著效果，多媒體的應用激發了幼兒對學習的積極性，增強了幼兒的各項能力，為教師更好的完成工作提供了幫助。因此，在幼兒教學中合理運用多媒體對幼兒以及教師都提供了助力。本文主要分析了在幼兒園教學活動中如何合理運用多媒體，也列出了幼兒園教學中應用多媒體技術對幼兒以及教師帶來的一些優點和好處。

關鍵詞：多媒體技術;幼兒園教學;顯著效果

分類號：G613.3

前言：隨著多媒體應用在教育行業中的普及，幼兒園教學也有效的運用了多媒體技術，圖文并茂的教學內容，簡潔明了的使幼兒明白并學會，引導幼兒積極主動學習，多媒體的應用還幫助了教師更方便的表達教學內容，提高了教學質量。

1.多媒體技術在幼兒園教學中的應用優勢

1.1新奇的教學方式

多媒體技術的發展越來越得到各個行業廣泛運用，包括圖片、動畫、文字、聲音等多元化的多種媒體信息[1]。在幼兒園教學中應用多媒體技術，讓幼兒們看到新奇又靈動的教學內容，吸引他們的注意力，調動幼兒學習的積極性并因此喜歡上課堂。

1.2有明顯的教學效果

多媒體技術的應用在激發了幼兒對學習的積極性的同時，還強化了教學效果，提高了教學質量。幫助了教師更加方便的表達教學內容，使幼兒們能夠融入教學內容中并且能更快地看懂學會。

1.3提高幼兒的自主學習能力

多媒體應用在幼兒園教學中，很明顯的提高了幼兒的自主學習能力，使幼兒感受到了生動形象的教學內容，提高了幼兒自主學習積極性，豐富了幼兒的想象力，有助于幼兒腦力和心智的發展，故在幼兒園教學中一定要重視多媒體的應用。

2.幼兒園教學課程與多媒體技術的融入

2.1音樂教學活動

音樂教學對幼兒身心發展有著良好的影響，可以通過音樂教學把幼兒養成成健康、活潑開朗的性格。以往的音樂教學是教師教幼兒模仿自己動作來學習音樂，這樣就限制了幼兒自己的想象空間，只能模仿教師的動作和話語，沒有辦法調動幼兒對音樂的興趣。但是通過把多媒體技術應用在幼兒音樂教學中，讓幼兒們看到將“動畫、語言、文字”三者相結合的畫面，吸引了幼兒們的注意力，讓他們可以盡情的發揮想象空間，開發了幼兒們的腦力，調動了學習積極性。比如《小白兔》這首兒歌“小白兔，三瓣嘴，蹦蹦跳跳四條腿兒”則是告訴了幼兒小白兔長什么樣子，但是沒見小白兔的幼兒憑想象也想象不出來，但是通過多媒體技術讓小白兔的樣子呈現在幼兒面前，一下子就讓他們看到了真正的小白兔的樣子而不是僅限于歌詞，激發了幼兒對學習的熱情。

2.2語言教學活動

語言教學可以幫助幼兒增強語言能力的發展和幼兒認識能力的發展，還可以為幼兒在人際溝通方面打好基礎。以往的語言教學僅僅是教師講，幼兒聽，很難引起幼兒的注意力，幼兒的想象力發揮不出來。通過多媒體技術來語言教學，可以讓幼兒自然而然地投入到學習中，感受語言的魅力。比如《假如我是一棵樹》這首詩歌“假如我是一顆樹，我愿是夏天的梧桐樹”，幼兒們很難想象自己是梧桐樹，因為他們不知道梧桐樹的樣子，通過多媒體技術就能展現出畫面，讓幼兒們想象并且身臨其境，讓他們體驗到了語言的美。

2.3繪畫教學活動

繪畫教學可以培養幼兒的觀察能力和創作能力。以往的繪畫教學僅僅是通過教師簡單的傳授，無法使幼兒開發想象力和提升繪畫能力。通過多媒體技術繪畫教學，比如《美麗的熱帶魚》這幅畫，可以讓幼兒看到動態的魚在水里游的樣子，讓他們記住并且了解熱帶魚，也可以讓教師播放動畫片來讓幼兒們進一步了解不同種類的魚，不僅開發了幼兒們的創作能力，也幫助幼兒們提高了繪畫水平。

3.在幼兒園教學中合理運用多媒體的措施

3.1利用多媒體突破難點

在以往教師教學過程中，會出現很多幼兒們不容易理解和看懂的教學內容，利用多媒體技術展示教學內容，會把教學內容簡潔、直觀的展示在幼兒面前，讓幼兒更容易懂，方便了教師講解和幼兒理解。

3.2優化教學準備

應用多媒體技術改變了傳統教學方式，節省了教師上課寫板書的時間，也改變了以前一紙一筆的備課方式，環保又節省時間[2]。在幼兒園教學中應用多媒體技術，縮短了教師備課的時間，節省了教師寫板書的時間，不僅使用方便，還便于保存，不怕丟失，這就大大提高了教師的工作效率，有更多的時間去關注幼兒。

3.3提高信息素養

現如今多媒體技術應用已經廣泛應用于教育行業，為教育效率提供了巨大幫助。因此，教師需要不斷的學習和提高自己的多媒體應用技術，如PPT、Flash等應用。同時，教師還應該提升自己的邏輯思維能力，跟上時代的步伐。所以多媒體技術的應用不僅讓幼兒們增強了對學習的積極性，更是提高了教師的信息素養。

結語：總之，幼兒園教學中應用多媒體技術，以一種新奇的教學方式激發了幼兒對學習的興趣的同時，還使教學效果變得更加好，更加幫助幼兒的培養自主學習能力。在音樂教學、語言教學和繪畫教學中起到了很大的作用。不僅提高了幼兒們的觀察能力、創作能力和想象能力，讓教師和幼兒在課堂上的互動性提高，還能把幼兒養成活潑開朗、健康的性格，使幼兒們茁壯成長。同時，也使教師們受益良多，不僅改變了傳統的教學、備課方式，幫助教師更好的完成了工作，收獲了良好的教學反響，還提高了教師的信息素養，完善了自己的綜合素質。所以，在幼兒園教學中，教師要多多利用多媒體技術進行教學，并且要不斷的學習和研究，為幼兒園教育事業貢獻自己的一份力量[3]。

參考文獻：

[1]王璐.多媒體技術在幼兒園語言活動中的運用研究——幼兒園多媒體教學手段的合理運用研究[J].亞太教育，2016（04）：17-19.

[2]房善善.針對幼兒園教學合理運用多媒體輔助教學的研究[J].課程教育研究，2014（32）：24.

[3]徐斐.探析幼兒園教學中如何合理運用多媒體技術進行輔助[J].科教文匯（下旬刊），2014（02）：103-104.

作者簡介：楊美玲（1990-），女，漢族，安徽人，本科，研究方向：幼兒教育。