不忘初心，牢記使命，爭做學生引路人

張勇

這是一個處在最基層的德育管理干部（團委書記）和學生的對話，這也是一個有良知感和正式感的德育基層管理干部的心聲，這更是一位希望用行動感染身邊人的錚錚誓言。

初心不改、行為世范

“老師，為什么總是看到你手中有食品包裝袋呢？”

“老師喜歡撿垃圾唄！”

進入本單位已經9年，相當于我將自己青春中最美好光陰的大半時間獻給了讓我在平凡崗位中發光熱、在廣闊沃土中不斷成長的學校。我深愛著學校，即使有再多不如人意的地方，我依然初心不改，赤誠不變。此時的我仍然記得當初在全校教職工大會上的莊嚴宣誓：“我競選學校團委書記的初衷就是為人民服務、為小金口中學的全體師生服務！”，我想此時我做的每件工作和自己每一點微薄的努力都無悔于曾經的承諾。

彎腰撿拾垃圾既不是學校中層對班主任的官方通知，也不是老師對學生的呼之即來、立即整改的專利特權，我認為這是一個有正義感和歸屬感的教師在用自己的行動樹立一個標桿，他在用自己的行動感染著身邊的一個、兩個、十個……，這就是一盞燈，一個人的力量雖然微弱，但是光熱可以傳遞，我深信身邊的光亮會越來越多。

每當看到身邊有著一個又一個的“文明使者”在彎腰撿拾垃圾，并且那樣的心甘情愿、樂此不疲的時候，我覺得我做的這么一個卑微不起眼的彎腰動作得到了鏗鏘有力的肯定回答。所以下一次孩子們如果還問我，“老師，您看到垃圾還會撿嗎？”，我會毫不猶豫的告訴你“我樂意！我愿意！”

希望身邊的這樣的“文明使者”會越來越多，也希望每一位金中人能夠以主人翁的意識愛校愛家。

立德樹人 、彰顯活力

“老師，學校開展的這些所謂的“高大上”的活動對分數的提高有用嗎？”

“有用，因為還有很多東西比分數更值得我們追求！”

豐富多彩的德育活動能培養學生良好的道德品質，更能鍛煉學生堅強的意志，養成良好的行為習慣。要想學生的思想品德得到良好發展，真正做到言行一致，僅僅靠宣講規章制度、靠課堂教學顯然是不夠的。因為思想品德是一個社會的問題，同時又是一個實踐性的問題，學生的道德觀念、道德行為和道德品質，只能在社會實際活動中才能表現出來，并且在實踐活動中受到檢驗。因此，課堂教學只有同社會實踐相結合，才能更好地發揮育人功能。

作為團委書記，我嚴格按照學校德育總體工作要求，根據本校學生實際，在實施德育活動中，始終樹立“不放棄每一個學生，使人人都有所收獲”的育人觀念，堅持“以愛動其心，以嚴動其行”，動之以情，曉之以理，循循善誘，讓愛國主義，集體主義、文明禮貌等深入每一個學生的腦海，使之全面得到提高。

所以接下我將和身邊的戰友們繼續創新德育載體，寓教于樂，通過開展豐富多彩的活動，讓學生積極參與其中，并在活動中認識自己，在快樂中明白道理，在自主中學會做人。也希望我們的學生能夠在各種活動中獲得榮譽感和歸屬感，進而更好潛心學習。

無言的教育、無限的感動

“老師，我們可以跟著您一起學習、一起聊聊人生嗎？”

“可以，人生能與幾個志同道合的人一起做彼此喜歡的事情，其樂融融也！”

這是在圖書館閱覽室的一段經典對話，曾幾何時愛上閱讀，閑來無事總是喜歡跑到圖書館里去泡一會，與名人傾心對話、心境似乎更加豁達明澈。慢慢地圖書管的一隅也多了一群熱愛閱讀的身影，此時的彼此沒有師生之別，更像一群志同道合的人在做著一件大家共同熱愛的事情。談論的話題慢慢地由文學到人生、由課本到校內外、由改良到創新……禁不住問這群可愛的孩子們，是什么吸引你們能夠跟著老師一起做著自認為有意義的事情，他們的爽朗率真的笑容告訴了我：親其師、信其道，人格魅力使然。

習近平總書記說過：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。” 殊不知我們學校的這一批批可親可敬的園丁們正是學校發展的軟實力，相信他們正在用行動詮釋著“春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干”，我做為一名基層的德育干部，我相信我會用我的行動兌現當初的承諾，初心不改、砥礪前行，為學校德育燦爛的明天奉獻自己的微薄力量。