一節翻轉課堂的實踐與體會

徐曉盛

摘要：翻轉課堂是近年來提出的一種全新的教學方法，改變傳統的以教師為主的教學模式，提倡以學生為中心的教學理念，再加上信息技術的支撐，形成一種獨特的提高學生自主學習能力的教學方式。

關鍵詞：翻轉課堂;全新;信息技術;自主學習

眾所周知：數學難學，但想學好，必須要掌握數學思想。然而，如何讓學生學好數學呢？我想：鼓勵學生學會提問、質疑、評價、掌握學習方法、總結，培養學生具有創新能力和批判性思維，這無疑是學好數學的捷徑。但在傳統的教學模式下，這些是很難做到的。

目前，在我國引入翻轉課堂實踐的學校也越來越多，并創建了全國慕課聯盟，我校也是其中之一，我有幸參與之中，并通過幾年來對翻轉課堂的實踐與思考，結合最近開設的公開課——浙教版八下《5.1多邊形（2）》，談談自己的一些心得體會。

一、課前：指導學生完成知識的預習

1.預習方法指導。教師提供預習目標、微視頻等，讓學生明確學習目標，有的放矢地進行預習。學生通過觀看微視頻，自己摸索、自己動手、動腦、自己閱讀課文的過程，一定程度上提升了自己的閱讀和自學能力。

2.聽課方法指導。聽課方面要求學生專心聽老師對重、難點的剖析，聽例題解法、思路分析及解題技巧等。勤于思考，積極發言，大膽質疑，敢于發表自己的見解。認真做好課堂筆記。

3.總結歸納復習方法指導

4.手腦并用，培養學生的動手操作能力

二、課中：準確定位，內化課堂知識

翻轉課堂教學模式主要是讓學生在課下通過微視頻進行自主學習，所以說教師一定要準確定位教學目標，這也是教學計劃開展的前提和基礎。……