學生體育社團對高職學院校園文化建設的影響探析

歐桂彩 劉妮

摘要：學生體育社團是組織學生參與課外體育活動的重要方式，對于高職學院學生的個性發展而言，有著重要的意義。與此同時，學生體育社團也是高職院校建設校園文化的重要載體，通過調動學生積極參與學生體育社團并促進他們在體育社團中展開體育鍛煉，能夠有效地增強學生的終身體育意識和運動鍛煉熱情，培養他們形成積極樂觀的學習與生活心態，從而營造一種積極向上的校園環境氛圍，有力促進高職院校的校園文化構建。為此，根據研究的需要，對高職學院校園文化建設中學生體育社團的積極影響進行分析，探討出高職院校實現學生體育社團對于校園文化建設積極促進作用的具體策略，借此提供有價值的參考。

關鍵詞：學生體育社團;高職院校;校園文化建設;影響;策略

校園文化是高職院校綜合辦學競爭力中軟實力的重要組成部分，能夠反映出高職院校的辦學理念與辦學特色，對于高職院校的長遠發展而言，有著重要意義[1]。如果高職院校能夠創設出積極向上的校園文化氛圍、使校園環境成為文化觀念與文化內容的有力載體，那么就能夠充分發揮校園環境對于學生潛移默化的影響，使學生養成積極樂觀的學習和生活心態，對待以后的生活、學習和工作。學生社團是高職院校建設校園文化的重要途徑，通過提倡學生成立社團、參與社團活動，能夠使得學生成為校園文化的共建者、使得特色社團活動成為學校的“文化名片”，這是高職院校向外界傳遞自身的優勢所在。在學生社團中，學生體育社團對高職學院校園文化建設而言，意義尤其顯著。認識學生體育社團之作用并采取措施最大限度地實現學生體育社團對于校園文化建設的積極促進作用，既是高職院校相應“終身體育”號召的重要表現，又是高職院校促進學生全面發展的必經之路。高職院校應提高對學生體育社團及特色體育社團活動的重視，力求切實增強自身文化競爭力。

一、高職院校校園文化建設中學生體育社團的積極影響分析

（一）能夠補充高職院校的常規體育教學

當前，大部分高職院校通常沿襲傳統的體育教學活動，即分別開設田徑、籃球、足球、排球、羽毛球、武術、健美操等體育運動課程，在課程中向學生介紹該項目的基本體育技術動作及要領，然后讓學生自主練習、教學過程比較枯燥無味，且以單一的期末考試作為考核方式。在這一常規體育教學模式下，學生的體育學習參與度較低，由于期末考試較易通過，因而無法有效培養學生形成體育興趣，導致大部分學生缺乏運動鍛煉的積極性與主體能動性。然而，學生體育社團則可以有效突破這一傳統教學模式的局限性，適當補充體育常規教學的不足。學生體育社團之所以能夠打破這一局限性。主要體現在兩個方面：第一，學生可以根據自身興趣愛好，自主選擇參與所喜愛運動項目的體育社團，他們不再受限于固定體育教學內容的束縛，可以開展形式與內容更為豐富的體育運動;第二，能夠增強學生的人際交往溝通能力和體育參與的長效持續動力。在體育社團中，由于參與同一社團的學生在體育運動方面具有相同的愛好，學生之間的溝通交流將顯著增多。通過交流，他們能夠互相激勵、進而形成體育參與的長效持續動力[2]。

（二）有利于增強學生綜合素質

立德樹人是高職院校最重要的教育目標，高職院校的校園文化建設工作，就其本質而言，也是為了更好地實現這一目標。學生體育社團及一系列豐富的社團活動，因可以增強學生的綜合素質，而與校園文化建設工作存在高度契合性。首先，學生體育社團能夠促使學生積極地參與體育運動，因此能夠使學生在鍛煉的過程中增強身體素質;其次，在學生體育社團中，學生們不僅共同參與體育運動、共同交流體育話題，而且還可以共同學習體育理論知識，比如體育發展史、體育技戰術演變歷程等內容，可以適度提升他們的人文修養;最后，學生在體育社團中通過交流、互動，可以強化和提高學生的人際交往溝通能力及社會適應能力。

（三）有利于豐富校園文化內涵

高職院校在建設校園文化時，應有兼容并包與兼收并蓄之心態，充分吸收借鑒其他文化中的優秀成分，以此豐富校園文化之內涵、增強校園文化之深度。體育文化歷史悠久，自古希臘奧林匹克運動會以來，已經發展了千余年之久，對于高校校園文化建設工作而言，是不可多得的重要文化資源。學生體育社團是校園體育文化的主要發展場所，學生在社團中圍繞體育主題展開的交流討論內容，經過一定的整理，可以成為具備高度價值的文化產品。因此，學生體育社團有利于豐富校園文化之內涵[3]。

（四）有利于調動學生成為校園文化的共建者

高職院校在推進校園文化建設方面，不能將這項工作的參與者限制為教師和其他教職員工，而應著力調動學生參與，力求充分發揮學生對于校園文化建設的積極作用。在學生體育社團中，學生自主設計和組織體育活動、自主展開體育文化探討、自主產出文化產品，他們自覺或不自覺地成為校園文化的共建者，為校園文化建設貢獻力量，這對于高職院校形成良好文化環境而言，有著不容小覷的重要作用。

二、高職院校充分發揮學生體育社團對于校園文化建設積極影響的策略

（一）增強學生體育社團獨立性與自主性

基于學生體育社團充分的獨立性與自主性，是高職學院有效調動學生主體能動性、發揮學生對于校園文化建設積極促進作用的重要措施。如果對于學生社團的管理過于嚴苛，那么學生在設計開展體育文化活動方面的積極性將嚴重受挫，他們的想法無法真正得到落實。因此，高職院校應注意控制管理規范學生體育社團的“度”，保證既能夠充分調動學生積極主動地在體育社團中共同參與體育運動鍛煉、展開體育文化探討的積極主動性，又能夠確保學生體育社團活動朝著規范化、有序化方向發展，從而成為校園文化建設的強大助力。高職院校應將剛性管理理念與柔性管理理念結合起來對學生進行管理：一方面，高職院校需制定學生體育社團管理規范，具體規定學生體育社團開展各項活動的申請報備流程和注意事項，保證學生遵守相關準則的同時開展體育社團活動，增強學生體育社團活動安全性;另一方面，學校需根據具體情況適當放寬管理條件，比如在有重要體育賽事（如足球世界杯、奧運會等）的年份，學院可以適當減少學生體育社團活動申請流程步驟，以此切實增強學生的獨立性與自主性，推動校園體育文化得到良好發展。

（二）提高學生體育社團活動支持力度

學生要想在體育社團中設計開展各種各樣的體育活動，離不開學校的充分支持。比如，學生體育社團開展“校園體育文化節”活動，那么學校應給予一定的場地支持、宣傳支持以及資金支持，否則學生所設計的活動方案就將只能停留于“紙上談兵”階段，而難以得到真正落實，校園文化建設中的精神層面無法因此受益。為此，學校應根據實際情況，切實提高學生體育社團活動的支持力度，給予學生以下四方面支持：①資金支持。學院應對學生體育社團的活動經費申請流程進行優化完善，減少不必要的步驟，規范經費審批，當學生的活動具備可行性和有效性時，給予學生充足的資金支持，以此增強學生社團開展體育活動的積極性與主體性;②場地支持。學院應著力保證學生能夠擁有開展體育活動的場地，比如田徑場、禮堂、足球場、籃球場等，以此讓學生所設計的體育活動方案能夠得到充分落實;③人員支持。學院應促進教師和其他教職員工配合學生開展社團活動，讓學生得到充分的支持，發揮協同配合效應;④環境支持。學院應注重在校園中構建與學生體育社團活動相應的文化氛圍，比如設置主題宣傳欄、懸掛主題橫幅、張貼主題海報等，以此為學生體育社團活動的開展構建良好的校園環境，推動非社團學生積極參與活動，并打造特色笑源體育文化品牌;⑤宣傳支持。高職學院可以對學生體育社團活動進行適度宣傳，提高學生體育社團活動知名度，吸引企業等社會性主體給予學生體育社團更多支持;⑥基礎設施支持。學院應完善自身體育基礎設施，比如提高足球場草皮質量、確?；@球架安全性等。

（三）做好體育教師培訓工作

學生體育社團活動可以形成對于高職院校常規體育教學的有效補充，但高職院校的體育教學仍然必須以常規體育教學為主。在此背景下，探索有利于學生體育社團活動開展的常規體育教學方式，就顯得尤為必要。因此，應加強面向體育教師的教學培訓工作，促使體育教師掌握先進體育教學理念與方法，有效克服傳統體育教學模式局限性，切實增強學生的體育參與興趣與運動鍛煉熱情，以此使學生能夠以積極主動的心態投入體育社團組織的各項活動之中。與此同時，學院應強化體育教師與學生溝通協作的能力，促進體育教師與學生展開深度交流對話，以此使得體育教師充分理解學生體育社團活動的開展目標、開展意義和具體過程，讓教師根據相關信息給予學生針對性指導。比如，如果學生體育社團想要開展戶外定向運動這一社團活動，那么高職學院就可以推動體育教師向他們介紹一些與之相關的體育常識，比如在戶外運動充分保證自身安全需注意的事項、相關的運動設備穿戴要求等，以此增強學生體育社團活動的安全性。此外，高職學院還應推動體育教師親身參與到學生所組織的社團活動之中，與學生一起參與體育運動和鍛煉，以此增強學生對于體育教師的信任，更好地在常規體育教學與學生社團體育活動之間構建有機聯系[4]。

結 語

總而言之，當前在“文化自信”與“終身體育”號召下，認識學生體育社團對于高職院校校園文化建設積極影響并最大限度地發揮其作用，是高職院校增強自身綜合辦學競爭力的重要舉措。高職學院應建構起對于學生體育社團的全面認知，充分理解學生體育社團在補充常規體育教學、增強學生綜合素質、豐富校園文化內涵及發揮學生在校園文化建設中主體作用等各個方面的積極影響，并通過增強學生體育社團獨立性與自主性、加強對于學生體育社團活動的支持力度、完善校園體育基礎設施這些策略，最大化實現學生體育社團對于校園文化建設的促進作用，為學生營造出良好的學習與發展環境。

參考文獻：

[1]蔣維.學生體育社團對高職學院校園文化建設的影響研究[J].當代體育科技，2016（17）：60.

[2]方睿，張洋.體育社團建設對校園文化建設的促進意義研究[J].新校園（上旬刊），2017（5）：29.

[3]馬青春，趙利.淺析高校體育社團與校園文化建設[J].大東方，2016（4）：187.

[4]孫家根.學生體育社團在高校校園文化建設中的作用和優化策略探析[J].新西部（下旬刊），2018（6）：115.

作者簡介：歐桂彩，女，出生于1968年01月，大學本科，體育高級講師