中職藝術設計教學常見問題及對策

梁靖雯

摘要：本文分析中職藝術設計教學中常見的生源素質不均衡、教育存在瓶頸期、教學條件跟不上、實踐機會相對少、校企合作不順暢等問題，提出借鑒國外經驗、引進教學設備、優化教學方法、結合實踐活動、利用質性評價等對策，以提升學生的就業競爭力。

關鍵詞：中職;藝術設計;教學;問題;對策

1.中職藝術設計教學中的常見問題

（一）生源素質不均衡。就讀中職學校的大部分學生成績不理想、生理年紀較小、學習觀念不強、學習積極性差、對待學習態度不夠嚴謹、沒有養成良好的學習習慣，以致對中職藝術設計缺乏激情，對將來的學習生活、就業取向不明朗，不能主動自覺地投入到中職藝術設計學習中。

（二）教育存在瓶頸期。當前中職學校藝術設計專業的教學課程安排有些偏離實際應用，隨著社會變化發展，學校應該適當調整教學模式，更好地適應社會的需求。很多學校在開設這門專業之前，并沒有針對藝術設計專業進行調查分析，只是盲目跟風開設，導致在課程設計上有所偏差。在分析不充分的情況下進行這門課程的教學，顯然缺乏技巧和特色，學生也難以學到有用的知識。

（三）教學條件跟不上。中職藝術設計是一門綜合性學科，不但要求學生掌握一定的信息技術知識，還對學生的創新能力有一定的要求，學生需要結合當前的一些流行元素進行學習，才能更好地適應社會的實際需求。但是目前很多中職學校，無論是教師素質，還是教學設備或方法，都明顯存在很多的不足之處，在一定程度上直接影響中職藝術設計教學效率。

2.中職藝術設計教學策略

針對當前中職藝術設計教學的現狀，中職學校應該做出一些調整，加大力度進行教學改革和創新，從而更好地幫助學生提高自身的競爭力，從根本上提高中職藝術設計教學的效率和質量。以下就藝術設計教學現狀及應對策略進行分析，并提出一些合理性建議以供參考。

（一）借鑒國外經驗，加強師資力量。國外的藝術設計教學比我國開始得早，發展的時間更長一些。想要提升中職學校的藝術設計教學效果，應該積極地借鑒或吸收國外的先進經驗，完善中職學校藝術設計教學的師資隊伍體系。當前很多學校藝術設計專業的教師并不是科班出身，藝術設計教學師資力量相對薄弱，限制著中職學校藝術設計教學質量的有效提升;加上有部分教師不太愿意接受新鮮事物，以致缺乏現代化元素的引入，培養學生的藝術素養就更難。

中職學校需要重視教師的素質和專業知識培養，采取科學合理的措施，進一步加強師資隊伍建設。首先，學校對在職的教師，應該多組織或開展一些教學培訓，強化教師的專業知識功底和實踐技能，從根本上提升教師的整體素質;學校還可以結合“走出去，請進來”的方式，聘請一些企業的設計主管或骨干到學校給教師進行實踐培訓，讓教師更好地了解當前社會的發展趨勢和流行設計概念，做到與時俱進。其次，在招聘藝術設計專業教師的時候，學校要去一些名校或者名企挑選一些優秀代表，更好地補充學校的教師力量，同時大膽嘗試聘請一些企業一線設計人才擔任專業兼職教師，努力打造一支屬于學校的高素質藝術設計教師隊伍。

（二）引進教學設備，提升教學效率。隨著信息技術的發展，各個學科的教學都離不開信息技術為依托的教學，藝術設計教學更是與信息技術同步發展的學科教學。由于藝術設計涉及很多的設計軟件操作和現代化手段，因此中職學校需要做好藝術設計教學硬件和軟件的配套和升級，才能從根本上提升教學的質量和效率。在傳統教學中，僅僅依靠一本教材、一支粉筆、一塊黑板、一張嘴巴就進行教學，這種方式已經無法滿足當前的社會發展和學生需求。中職學校要加大資金的投入，從硬件和軟件上為藝術設計教學提供更好的條件和空間。

首先，硬件上，學校需要對藝術設計專業教學的電腦設備進行系統更新或更換，確保多媒體信息技術等現代化教學的順利開展，讓藝術設計教學緊跟時代的節奏。因為藝術設計很多時候需要瀏覽及收集大量的現代化信息，從而積累更多的藝術素材，拓寬學生的藝術創作思路，激發學生的靈感。其次，在課程上，教師需要做好市場調查和分析，設計好相關的實踐專業課程，及時做好應用軟件的更新及應用，讓學生更快接觸到新技術。當學生提前接觸到新技術，才能有更充分的時間不斷學習和練習，從而提高藝術設計教學的實效性。此外，教師還需要適當做好相關的教學引導，讓學生了解崗位所需掌握的技能和使用的軟件，幫助學生做好職業規劃，使其更快地適應企業的要求。

（三）優化教學方法，調動學習積極性。隨著藝術的不斷發展，藝術設計教學也面臨著改革和創新，教師需要不斷提升自身的專業知識和藝術觸覺敏感度，引入更多的新元素和探索更多有效的教學方法，以實現藝術設計教學的教學目標。當然，教學方法多種多樣，在眾多的教學方法中，教師需要以學生的個性特點和興趣愛好為出發點，采取學生更容易接受的方法優化教學，進而真正提升藝術設計教學的質量。例如情境教學法、小組合作法、任務驅動法、頭腦風暴法、微課教學法等，以下就其中一種快樂教學法進行具體分析。

綜上所述，中職藝術設計專業教學目標是培養更多優秀的設計人才，為社會創造更多的效益。但在實際教學過程中，中職藝術設計專業教學仍存在很多的不足，學校和教師要努力尋找新路徑和新思路，明確藝術設計專業教學的實際需求，及時更新教學觀念和思想，不斷優化和調整教學方式，促進學生提升自身的專業技能和競爭力，成為“實戰”人才，從而更好地適應社會的發展需求。

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