新媒體時(shí)代膠東紅色文化融入影視專業(yè)課程教學(xué)研究

劉偉 段夏胤

青島農(nóng)業(yè)大學(xué)海都學(xué)院

在當(dāng)下新媒體時(shí)代與多種文化相互交融碰撞的環(huán)境下，膠東紅色文化所蘊(yùn)含的豐厚時(shí)代價(jià)值與深刻人文內(nèi)涵，引起了社會(huì)各界學(xué)者的廣泛關(guān)注。推進(jìn)膠東紅色文化融入影視專業(yè)課程教學(xué)有著非常重要的時(shí)代價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義。

膠東紅色文化是膠東軍民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期以及社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期創(chuàng)造的一種具有先進(jìn)性、革命性、科學(xué)性的地域文化樣式，它是膠東熱血兒女為謀求國(guó)家獨(dú)立、民族解放和人民幸福的真實(shí)寫照，是我國(guó)優(yōu)秀中華文化的重要組成部分，是當(dāng)今我國(guó)全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的力量之源。

一、膠東紅色文化融入影視專業(yè)課程教學(xué)的價(jià)值意義

（一）倡導(dǎo)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)同學(xué)們思想政治素養(yǎng)

黨的十八大報(bào)告中明確指出，要在全社會(huì)積極倡導(dǎo)并踐行“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。總書記也多次在會(huì)議中強(qiáng)調(diào)要通過集中學(xué)習(xí)與傳承弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德的方式，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的文化引領(lǐng)作用。

膠東紅色文化底蘊(yùn)價(jià)值豐厚，它集中體現(xiàn)了我國(guó)人民群眾與無數(shù)革命黨人在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下勇往直前、敢于犧牲、無私奉獻(xiàn)的偉大精神與高尚情懷。傳承發(fā)揚(yáng)膠東紅色文化也正是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要體現(xiàn)。將膠東紅色文化融入影視專業(yè)課程教學(xué)，通過在課堂上放映膠東紅色英雄人物、感人革命事跡等經(jīng)典作品，不僅凈化洗滌了同學(xué)們的思想與心靈，提高了大家的思想覺悟與政治素養(yǎng)，同時(shí)也更好地塑造了同學(xué)們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

（二）推進(jìn)影視藝術(shù)學(xué)科轉(zhuǎn)型融合

膠東紅色文化作為我國(guó)優(yōu)秀紅色文化的重要區(qū)域代表，在推進(jìn)高校美育體系建設(shè)、豐富我國(guó)文化精神內(nèi)涵與提升中華民族的文化自信等方面起著關(guān)鍵作用。高校作為紅色文化傳承與愛國(guó)主義教育的重要實(shí)踐基地，影視藝術(shù)專業(yè)在弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、傳承與發(fā)展紅色文化、傳播社會(huì)正能量等方面起著不容忽視的重要作用。

膠東紅色文化與影視藝術(shù)專業(yè)兩者存在著緊密的聯(lián)系。弘揚(yáng)膠東紅色文化是高校影視藝術(shù)專業(yè)的重要使命；影視藝術(shù)專業(yè)又是傳播膠東紅色文化的重要載體，兩者密不可分，相輔相成。在當(dāng)下“互聯(lián)網(wǎng)+”與新媒體的時(shí)代環(huán)境下，產(chǎn)業(yè)融合已成為各行各業(yè)發(fā)展的焦點(diǎn)，也是當(dāng)下時(shí)代發(fā)展所需。膠東紅色文化融入高校影視藝術(shù)教育有助于推動(dòng)影視藝術(shù)學(xué)科的融合創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)影視產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展。

（三）促進(jìn)膠東紅色文化傳承發(fā)展

黨的十八大以來，近平總書記曾多次走訪紅色圣地，強(qiáng)調(diào)全國(guó)各族人民在新的實(shí)踐中繼承和弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承紅色基因。在當(dāng)下融媒體時(shí)代，新媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)自媒體的快速發(fā)展，為膠東紅色文化的傳播提供了多樣化的渠道與方式。從起初的報(bào)刊雜志等傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介，過渡到電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等多媒體平臺(tái)，再到如今的手機(jī)終端等新媒介時(shí)代，膠東紅色文化面臨著全新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

膠東紅色文化融入影視專業(yè)教學(xué)，可依托新媒體技術(shù)手段重溫紅色經(jīng)典，創(chuàng)作影視作品宣傳英雄事跡、歌頌英雄人物，有助于向大眾宣揚(yáng)學(xué)習(xí)近現(xiàn)代以來膠東軍民英勇無畏的革命精神、高尚無私的英雄情懷，進(jìn)一步推進(jìn)膠東紅色文化的傳承與發(fā)展。

二、膠東紅色文化融入影視專業(yè)課程教學(xué)的方法途徑

（一）依托新媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新教學(xué)理念與方式

新媒體的時(shí)代環(huán)境，賦予了膠東紅色文化傳承與弘揚(yáng)更多的可能性。網(wǎng)絡(luò)化的信息平臺(tái)與新媒體的交互方式拓展深化了膠東紅色文化傳播的新渠道與新內(nèi)涵。高校影視專業(yè)課程教學(xué)也同樣需要依托當(dāng)下的新媒體平臺(tái)優(yōu)勢(shì)與技術(shù)條件，充分利用電腦網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)自媒體等多種融媒體手段推進(jìn)膠東紅色文化與影視學(xué)科的融合創(chuàng)新，推進(jìn)膠東紅色文化更好地走進(jìn)課堂，深入同學(xué)們的思想與心靈。

一方面，充分利用融媒體資源創(chuàng)新教學(xué)理念。從以往“老師講——學(xué)生聽”的傳統(tǒng)固化式教學(xué)模式轉(zhuǎn)化為“老師引——學(xué)生講——師生評(píng)”的靈活性教學(xué)理念。另一方面，要充分利用多媒體手段與新媒體平臺(tái)革新教學(xué)方式。可開展自媒體平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)直播授課與在線交流，擴(kuò)大膠東紅色文化的受眾人群與宣傳渠道，課堂上依托PPT、影音軟件進(jìn)行輔助教學(xué)，教師更多擔(dān)任引導(dǎo)者的角色。比如在課堂之初教師提出關(guān)于“膠東紅色文化”的中心議題，引導(dǎo)學(xué)生借助各種網(wǎng)絡(luò)手段與新媒體資源展開議題探索與討論，然后由學(xué)生進(jìn)行議題講授，最后由老師評(píng)述幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

（二）紅色教育基地參觀學(xué)習(xí)，提升政治人文素養(yǎng)

除了要?jiǎng)?chuàng)新影視專業(yè)課程教學(xué)的理念與教學(xué)方式外，高校還要高度重視紅色文化教育基地的意義價(jià)值與教育功能，組織師生們多到紅色文化基地參觀學(xué)習(xí)，激發(fā)大家的愛國(guó)熱情，傳承革命精神，弘揚(yáng)紅色文化。

膠東地區(qū)紅色文化資源豐厚，紅色革命紀(jì)念館、愛國(guó)主義教育基地眾多。開展影視專業(yè)教學(xué)，可以依托當(dāng)?shù)刎S富的紅色文化資源實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科融合。比如組織師生赴膠東（威海）黨性愛國(guó)教育基地開展黨性教育學(xué)習(xí)，通過參觀劉公島甲午戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館、天福山起義紀(jì)念館等紅色史館與革命遺址，提升師生們的政治素養(yǎng)與思想覺悟。另外，高校也可以充分利用當(dāng)?shù)氐募t色文化資源開展愛國(guó)主義教育，傳承優(yōu)秀紅色文化。比如青島農(nóng)業(yè)大學(xué)海都學(xué)院可以依托建在本院內(nèi)的膠東第一縣委革命歷史文化展覽館定期組織學(xué)生們參觀學(xué)習(xí)，引導(dǎo)影視系師生充分發(fā)揮本專業(yè)優(yōu)勢(shì)積累創(chuàng)作素材開展紅色主題影視創(chuàng)作。

（三）打造膠東紅色文化工作室，傳承創(chuàng)新紅色文化

膠東紅色文化與影視專業(yè)課程的有效融合，離不開實(shí)踐平臺(tái)。除了參觀膠東紅色文化教育基地與紅色文化館外，高校還要努力打造膠東紅色文化工作室，在實(shí)踐中傳承創(chuàng)新膠東紅色文化。

現(xiàn)在高校藝術(shù)學(xué)科的創(chuàng)新發(fā)展，很大程度上需要依托工作室教學(xué)模式。影視藝術(shù)專業(yè)在教學(xué)實(shí)踐中要根據(jù)學(xué)科優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)結(jié)合膠東紅色文化的時(shí)代價(jià)值與內(nèi)涵屬性創(chuàng)立膠東紅色文化主題工作室，引導(dǎo)組織同學(xué)們以小組為單位走向社會(huì)開展紅色主題的調(diào)研挖掘，然后結(jié)合自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)創(chuàng)作影視藝術(shù)作品，最后借助工作室平臺(tái)聯(lián)合當(dāng)?shù)孛襟w、網(wǎng)絡(luò)以及各種自媒體渠道進(jìn)行推廣發(fā)行，形成紅色文化傳播合力，努力推進(jìn)膠東紅色文化與影視專業(yè)的融合創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)膠東紅色文化的傳承與發(fā)展。

在當(dāng)今新媒體時(shí)代與高校美育建設(shè)氛圍下，影視藝術(shù)與紅色文化融合是大勢(shì)所趨，也是影視藝術(shù)學(xué)科創(chuàng)新發(fā)展的重要舉措。我們要高度重視并深入挖掘膠東紅色文化在當(dāng)今時(shí)代的歷史價(jià)值與豐富內(nèi)涵，并充分依托新媒體的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)與技術(shù)條件，運(yùn)用電腦網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)自媒體等多種信息交互方式推進(jìn)膠東紅色文化與影視專業(yè)課程教學(xué)的融合創(chuàng)新，不斷與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新教學(xué)理念，努力搭建紅色文化工作室平臺(tái)，共同推動(dòng)膠東紅色文化以更親民、更多元的方式走近大眾，走向傳承與創(chuàng)新。