破解“中小學(xué)生足球排舞”應(yīng)用的難題

李應(yīng)聰

破解“中小學(xué)生足球排舞”應(yīng)用的敢跳、想跳、會(huì)跳難題有如下方法：

一、破解敢跳難題的方法

1.先強(qiáng)制后引導(dǎo)

它的含義是：先硬性規(guī)定學(xué)生參加“中小學(xué)生足球排舞”活動(dòng)，再在“中小學(xué)生足球排舞”的活動(dòng)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)參加。要做到這點(diǎn)必須要爭(zhēng)取得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校、年級(jí)、班主任、體育組的支持。如，筆者的課題組爭(zhēng)取到了領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，用發(fā)文件的形式開(kāi)展“中小學(xué)生足球排舞”系列活動(dòng)，因而活動(dòng)的效果很好。在“中小學(xué)生足球排舞”的應(yīng)用過(guò)程中，中小學(xué)生由于有害羞心理，因而不敢跳。破解的方法就是先強(qiáng)制學(xué)生跳，再循循善誘地引導(dǎo)學(xué)生跳。

2.先降低后提高

它的意思是先降低“中小學(xué)生足球排舞”的難度，學(xué)生敢跳后，再逐步提高“中小學(xué)生足球排舞”的難度。由于學(xué)生無(wú)“中小學(xué)生足球排舞”的基礎(chǔ)，一開(kāi)始應(yīng)該選取動(dòng)作簡(jiǎn)單，音樂(lè)優(yōu)美的“中小學(xué)生足球排舞”，讓學(xué)生跳，讓學(xué)生體會(huì)成功的快樂(lè)，體會(huì)學(xué)習(xí)鍛煉的樂(lè)趣及功效。學(xué)生有了基礎(chǔ)后，再不斷地從實(shí)際出發(fā)提高“中小學(xué)生足球排舞”的難度，永葆學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)興致。如，初學(xué)者，先教腳部動(dòng)作;教會(huì)后，跟著優(yōu)美的音樂(lè)跳;然后再適時(shí)教手臂、腰的動(dòng)作和人與足球的配合。

二、破解想跳難題的方法

1.增加“中小學(xué)生足球排舞”的美感

“中小學(xué)生足球排舞”是統(tǒng)一舞步和舞曲，變化上肢、軀干動(dòng)作以及人與足球的配合。這給學(xué)習(xí)者留下了很多創(chuàng)作和發(fā)揮的空間。作為教師，一定要深入研究“中小學(xué)生足球排舞”的動(dòng)作，選取動(dòng)作簡(jiǎn)單又優(yōu)美易學(xué)的，音樂(lè)優(yōu)美且學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的“中小學(xué)生足球排舞”讓學(xué)生跳。同時(shí)，教師還應(yīng)在“中小學(xué)生足球排舞”允許的范圍內(nèi)，變化“中小學(xué)生足球排舞”的上肢和軀干動(dòng)作，并讓整個(gè)舞姿盡可能完美且非常簡(jiǎn)單易學(xué)。按“中小學(xué)生足球排舞”的規(guī)則，音樂(lè)是不能改的，一首音樂(lè)對(duì)應(yīng)一條排舞，下肢動(dòng)作也是不能改的，但教師可以變化上肢及軀干的動(dòng)作，讓動(dòng)作既優(yōu)美又易學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生想跳的情緒。

2.宣傳“中小學(xué)生足球排舞”的作用

“中小學(xué)生足球排舞”的鍛煉效果較好。一方面“中小學(xué)生足球排舞”的運(yùn)動(dòng)量較大，大部分是中等強(qiáng)度的有氧運(yùn)動(dòng)，很適合鍛煉身體。另一方面，它有優(yōu)美的音樂(lè)相伴，不易產(chǎn)生疲勞，且音樂(lè)能陶冶人的情操，愉悅?cè)说纳硇模蚨憻挼墓πЦ蟆９P者做過(guò)實(shí)驗(yàn)，跳四分多鐘“中小學(xué)生足球排舞”相當(dāng)于慢跑完600—800米。

3.創(chuàng)造氛圍

學(xué)生想不想跳與氛圍有很大的關(guān)系。教師要?jiǎng)?chuàng)造良好的“中小學(xué)生足球排舞”氛圍。要通過(guò)體育課創(chuàng)造“中小學(xué)生足球排舞”的氛圍，體育課中充分利用準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)或放松運(yùn)動(dòng)，大力推廣“中小學(xué)生足球排舞”，要認(rèn)真開(kāi)展它的大課間活動(dòng)和課外活動(dòng)。要組織“中小學(xué)生足球排舞”表演和競(jìng)賽，讓愛(ài)好者有施展才華的平臺(tái)，從而激發(fā)學(xué)生跳。此外，要開(kāi)展教職工的“中小學(xué)生足球排舞”活動(dòng)，讓全校上下形成良好氛圍。

4.提高學(xué)生跳“中小學(xué)生足球排舞”的水平

心理學(xué)研究表明，那些自認(rèn)為自己跳“中小學(xué)生足球排舞”的水平高的人都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。教師要想方設(shè)法讓學(xué)生提高跳該舞的水平，從而達(dá)到讓學(xué)生想跳的目的。為了提高學(xué)生跳該舞的水平，首先就要經(jīng)常組織課題組的教師開(kāi)展該舞的培訓(xùn)活動(dòng)、動(dòng)作研討活動(dòng)。其次要通過(guò)該舞培訓(xùn)班、課外興趣班（特長(zhǎng)班）、該舞社團(tuán)、該表演隊(duì)等形式，不斷提高學(xué)生跳該舞的水平，讓學(xué)生在該舞場(chǎng)或空地上，有躍躍欲試跳“中小學(xué)生足球排舞”的感覺(jué)。

三、破解會(huì)跳難題的方法

首先要得到領(lǐng)導(dǎo)的支持，就要主動(dòng)謀事、積極辦事，做出成績(jī)，其次要與領(lǐng)導(dǎo)多溝通、多匯報(bào)。

1.開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)。開(kāi)展“中小學(xué)生足球排舞”培訓(xùn)活動(dòng)要先培訓(xùn)教師，再培訓(xùn)學(xué)生，要先在一個(gè)年級(jí)做培訓(xùn)，再在一個(gè)學(xué)校，甚至到學(xué)校外去培訓(xùn)。依此，以點(diǎn)帶面慢慢普開(kāi)，從而解決學(xué)生想學(xué)而無(wú)人教的問(wèn)題。

2.開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。開(kāi)展“中小學(xué)生足球排舞”教學(xué)活動(dòng)首先從體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)和放松運(yùn)動(dòng)開(kāi)展起，逐漸向體育課的基本部分過(guò)渡。其次從培訓(xùn)班、興趣班的教學(xué)逐漸向大課間、課外訓(xùn)練、表演隊(duì)訓(xùn)練、體育特色課教學(xué)過(guò)渡，最后到“選項(xiàng)教學(xué)”過(guò)渡。再次，從校內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)過(guò)度到校外的教學(xué)活動(dòng)，甚至是參加校外的教學(xué)展示和比賽。開(kāi)展中學(xué)生排舞教學(xué)活動(dòng)很重要，教師教學(xué)水平的高低，直接影響學(xué)生學(xué)“中小學(xué)生足球排舞”的積極性及效果。

3.開(kāi)展訓(xùn)練活動(dòng)。“中小學(xué)生足球排舞”的訓(xùn)練活動(dòng)要從一個(gè)班到一個(gè)級(jí)再到一間學(xué)校;要從課內(nèi)到課外再到校外;要從普通班到提高班再到特長(zhǎng)班。循序漸進(jìn)，不斷提高。

4.開(kāi)展表演活動(dòng)。開(kāi)展“中小學(xué)生足球排舞”的表演活動(dòng)要從個(gè)人、到班、到級(jí)、到校，要從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外。開(kāi)展“中小學(xué)生足球排舞”表演活動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生跳中學(xué)生排舞的熱情，有利于特長(zhǎng)生獲得表演中學(xué)生排舞特長(zhǎng)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。有利于中學(xué)生排舞的宣傳。

5.開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。開(kāi)展“中小學(xué)生足球排舞”競(jìng)賽活動(dòng)能調(diào)動(dòng)年級(jí)、班、科任和學(xué)生的積極性，能讓學(xué)生全力以赴參加該舞的學(xué)習(xí)訓(xùn)練和比賽。有利于提高教師及學(xué)生學(xué)習(xí)該舞的興趣和效果，讓教師和學(xué)生不僅會(huì)跳，而且跳得好。

6.開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。“中小學(xué)生足球排舞”的深入持久地開(kāi)展，必須有一個(gè)依托，有一個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制，長(zhǎng)效機(jī)制之一就是社團(tuán)活動(dòng)。社團(tuán)成員是由各年級(jí)的該舞特長(zhǎng)生或愛(ài)好者組成，他們定期組織活動(dòng)，期期相傳、年年相傳，屆屆相傳，從而為該舞的學(xué)習(xí)、宣傳、推廣、競(jìng)賽等發(fā)揮應(yīng)有的作用。

7.開(kāi)展校本教材編寫(xiě)活動(dòng)。“中小學(xué)生足球排舞”校本教材有利于教師學(xué)生學(xué)習(xí)該舞，有利于發(fā)揮教師學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于該舞的推廣，是該舞推廣應(yīng)用的長(zhǎng)效機(jī)制之一。編寫(xiě)“中小學(xué)生足球排舞”校本教材對(duì)于深入開(kāi)展該舞系列活動(dòng)具有重要的意義。如，筆者的學(xué)校在領(lǐng)導(dǎo)的重視下結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，專(zhuān)門(mén)錄制了該舞的教學(xué)錄像，供學(xué)生學(xué)習(xí)，為排舞課題組組織該舞的大課間活動(dòng)，該舞的千人訓(xùn)練表演活動(dòng)起到了很好的作用。

[本文系廣東省教育科學(xué)規(guī)劃課題“中學(xué)生足球排舞在中學(xué)體育中的應(yīng)用”（批準(zhǔn)號(hào)：2018YQJK190）的課題研究成果]