淺析中職幼師專業(yè)舞蹈課教學創(chuàng)新策略

楊鑫

【摘要】現(xiàn)階段，隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，職業(yè)學校中幼師專業(yè)的舞蹈課教學雖然存在已久，但是隨著時代的快速發(fā)展，當前專業(yè)舞蹈課的教學形式和教學方法顯然顯得較為傳統(tǒng)，不能匹配于當前的時代特征，所以對中職幼師專業(yè)舞蹈課教學的創(chuàng)新策略進行研究分析具有重要的現(xiàn)實意義。

【關(guān)鍵詞】中職幼師專業(yè)? 舞蹈課教學? 創(chuàng)新策略

幼師專業(yè)教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)合格幼教教師。一名合格的幼教教師除具備應(yīng)有文化知識外，還應(yīng)具備較高的藝術(shù)技能，其中舞蹈教學技能是最重要的藝術(shù)技能之一。幼師專業(yè)舞蹈教育是崇高的事業(yè)，不僅關(guān)系著每一個兒童的茁壯成長，也是舞蹈工作者的一種驕傲與自豪。為進一步提高幼師專業(yè)舞蹈課的教學水平與教質(zhì)量，我們有必要對其課程教學的實施與改善作更為深入的探討。

一、幼師專業(yè)舞蹈課教學特點

幼師專業(yè)舞蹈課程教學不同于其他專業(yè)舞蹈教學，其有著屬于自身的特點，這從某種程度上也決定了該專業(yè)課程教學的困難性。具體而言，筆者認為幼師專業(yè)舞蹈課教學特點可以歸結(jié)為以下三種特點：首先是任務(wù)繁重，在進行幼師專業(yè)舞蹈教學時，要完成三個教學任務(wù)，即表演、編創(chuàng)、教學技能，這就要求學生在有限的時間之中，必須要掌握更多的舞蹈知識，并且能夠通過這些舞蹈知識進行幼兒編舞以及幼兒教學，也就是說幼師專業(yè)的學生不僅要會跳，還要會編、會教，這就顯示出幼師專業(yè)舞蹈教學任務(wù)繁重的特點。其次是時間短，舞蹈雖然是幼師專業(yè)一門比較重要的課程，但是在一學年之中只有60節(jié)課時，但是學生卻要學習芭蕾、古典舞、民族民間舞等各種舞種，這從某種角度也顯示出來幼師專業(yè)舞蹈教學的困難性。最后是學生素質(zhì)偏低，現(xiàn)下幼師招生錄取分數(shù)線比較低，并且很多入學的新生并沒有接觸過舞蹈，幾乎是一張白紙，學生的舞蹈功底十分差，而舞蹈對于學生的形體要求很高，這也是現(xiàn)下幼師專業(yè)舞蹈教學的特點與難點。

二、中職幼師專業(yè)舞蹈課教學創(chuàng)新策略

（一）優(yōu)化教師隊伍

教師是舞蹈教學的直接參與者，教師能否具備良好的教學素質(zhì)是教學質(zhì)量的關(guān)鍵，所以應(yīng)該注意以下幾點。第一，增強教師的思想建設(shè)。作為中職幼師專業(yè)的舞蹈教師來說，應(yīng)該具有正確的教學作風以及積極向上的教學理想，明確自身的教學責任以及教學內(nèi)容，認識到自身工作的重要性。第二，學校方面應(yīng)該加大對于舞蹈課程的資金投入，增加對于舞蹈教師的培訓力度。作為中職學校來說，應(yīng)該拿出一部分資金投入到各種專家講座之中，并且要求所有舞蹈專業(yè)教師參與，幫助教師提升自身的專業(yè)能力。另外，學校方面應(yīng)該及時檢查培訓成果，對于能力提升較大的人員可以進行物質(zhì)上的獎勵，或者選送外出深造，提高教師的學習積極性。第三，對于年輕教師的培養(yǎng)來說可以采用“師徒制”，為剛?cè)肼毜哪贻p教師指定教學經(jīng)驗豐富的老教師作為師傅，在教學的各個環(huán)節(jié)對年輕教師進行指導，以便幫助其快速提高教學能力。

（二）化技術(shù)難度，由淺入深

學生在初學觸舞蹈時，盡量不要讓學生產(chǎn)生學習上的困難，對于高難度的技巧、高強度的訓練能不用則不用。在我所執(zhí)教的班級中，可以說喜歡跳舞的學生很多，但絕大多數(shù)學生都是停留在對舞蹈的興趣上，沒有什么雄厚的基礎(chǔ)，所以在學習過程中學生都表現(xiàn)出了不同程度的緊張。為了緩解這種情況，我的第一個內(nèi)容是通過拍手、拍腿、拍肩來達到變換手上動作的目的，然后通過改變音樂節(jié)奏，增加學習難度。在當所有學生都能整齊地跟隨音樂做好每個動作的時候，再開始練習新的內(nèi)容。對于學生中出現(xiàn)的個人基礎(chǔ)水平兩極分化問題，我使用責任制的方法，優(yōu)秀學生帶動較差的學生，實行一對一的輔導，這樣則能有效解決基礎(chǔ)較差學生跟不上學習進度的問題。所以，在教學中，由淺入深、循序漸進，有針對性地開展教學，往往都能取得較好的教學效果。

（三）化技術(shù)難度，由淺入深

學生在初學觸舞蹈時，盡量不要讓學生產(chǎn)生學習上的困難，對于高難度的技巧、高強度的訓練能不用則不用。在我所執(zhí)教的班級中，可以說喜歡跳舞的學生很多，但絕大多數(shù)學生都是停留在對舞蹈的興趣上，沒有什么雄厚的基礎(chǔ)，所以在學習過程中學生都表現(xiàn)出了不同程度的緊張。為了緩解這種情況，我的第一個內(nèi)容是通過拍手、拍腿、拍肩來達到變換手上動作的目的，然后通過改變音樂節(jié)奏，增加學習難度。在當所有學生都能整齊地跟隨音樂做好每個動作的時候，再開始練習新的內(nèi)容。對于學生中出現(xiàn)的個人基礎(chǔ)水平兩極分化問題，我使用責任制的方法，優(yōu)秀學生帶動較差的學生，實行一對一的輔導，這樣則能有效解決基礎(chǔ)較差學生跟不上學習進度的問題。所以，在教學中，由淺入深、循序漸進，有針對性地開展教學，往往都能取得較好的教學效果。

（四）合理運用多媒體，參與課堂舞蹈教學

為了激發(fā)學生的學習興趣，現(xiàn)代教學的重要手段多媒體應(yīng)該更多地被運用到舞蹈教學中。通過多媒體，可以更好地創(chuàng)設(shè)情境，從而讓學生的審美以及感知能力都得到提高。多媒體技術(shù)的優(yōu)點是，可以將文字、圖像、聲音和視頻等有機地結(jié)合起來，這樣可以達到教學的最佳效果。幼師舞蹈教學的實質(zhì)，就是舞蹈教師運用各種教學手段與技巧來傳授舞蹈技能，學生模仿教師的動作，并不斷練習實踐的過程。運用多媒體技術(shù)，可以對涉及的重點、難點的動作，進行回放、慢放、定格等進行相應(yīng)地技術(shù)處理，學生通過多媒體可以對每一個技術(shù)細節(jié)都有清晰地認識與掌握，使學生更好地掌握每一個動作的要領(lǐng)，加深學生對舞蹈動作的理解和掌握。相對于傳統(tǒng)教學手段而言，多媒體技術(shù)在這方面則更為先進。當然，作為舞蹈教師要合理運用多媒體這樣一種現(xiàn)代化的教學手段，更好地發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)在幼師舞蹈教學中的作用，才能讓舞蹈教學水平有一個質(zhì)的提高。

三、結(jié)語

綜上所述，中職幼師專業(yè)中的舞蹈教學是整個教學任務(wù)的重要組成，根據(jù)當前教師工作認識不足、課堂氛圍較差、教學方式較單一的教學現(xiàn)狀，學校方面應(yīng)該及時優(yōu)化教師隊伍、拓寬教學內(nèi)容以及豐富教學方法，使得中職幼師專業(yè)的舞蹈教學可以達到教學的預期目的。

參考文獻：

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