夯實當下 足夢前行

張洪江 王郭靜 林成舒

摘要：溫州市繡山中學作為首批“全國校園足球特色學校”，從2003年建校之初就把足球項目作為實施

素質教育的突破口，在普及足球項目過程中，做好本校足球聯賽的開展與推廣工作。

關鍵詞：校園足球;推廣;多元;文化

中圖分類號：G633.96? ? ?文獻標識碼：B? ? ?文章編號：1005-2410（2020）08-00-02

溫州市繡山中學是一所集團化的民辦事業學校，學校以“育人求真，幸福為本”為辦學理念，體藝特色異彩紛呈，足球項目已被打造成學校走向全省乃至全國的特色品牌，2015年底繡山中學被評為“全國學校體育工作示范學校”和“全國校園足球特色學校”。從2003年建校至今，足球項目在競技層面上不斷取得突破，已多次獲得溫州市和浙江省的第一名，并一路沖向全國校園足球的頂級賽場。如今的繡山中學，足球文化已被滲透到校園活動的各個層面，學校的足球普及之路，可以用“四點一面”來精簡呈現，“四點”即校足球俱樂部的特長輸送、學生拓展課程的興趣培養、校園足球操的大眾推廣和校園足球聯賽的品牌打造，“一面”就是指足球課程的全員普修。本文將重點介紹校園足球聯賽的設計實施與品牌打造過程。

一、賽制設計的專業化

校園足球聯賽從第一屆開始，就與省級聯賽接軌，聯賽由學校中繡足球俱樂部承辦并成立組委會，每個部門各司其職，精心籌備，提前做好比賽秩序冊，公布比賽規程，制定賽程表。每天的賽程安排和比賽結果通過賽事公告欄和繡山快遞以及微信群推送，使全校師生及時了解賽事動態。每場比賽按正規賽事配備四名裁判員，裁判統一裝備，賽前組織雙方入場儀式，并互贈交換旗，另外后勤組、宣傳組以及場地器材組的介入，使整個賽事秩序井然。

聯賽的獎項設置不但涵蓋各種團體獎項，還包括個人的金靴獎、銀靴獎、最佳門將、最佳陣容、最有價值球員和最佳女足隊員等，閉幕式在全校師生大會上進行，并邀請校內外的相關人士共同參與，舉行盛大的頒獎典禮。可以說校園足球聯賽經過四年的打造，不斷成熟，不斷完善，已經成為繡山中學校園內最為盛大的集體活動和全體學生最為期待的節日。

二、聯賽輻射的全員化

每年聯賽開始前兩周，校內特聘專業的足球教練為全體學生分批開展足球競賽知識講座，對足球文化、競賽規則和裁判法進行初步普及。為了擴大聯賽的參與面，聯賽規程規定，參加比賽的隊伍場上至少保證兩名女足隊員，也就是6+2的形式。中場休息時更是加入了足球寶貝的啦啦操表演，場內表演的同時，場外是各隊教練在緊張地布置戰術，而充當教練的并不是班主任，也不是體育教師，而是每個班級特聘來的同樣深愛足球的家長群體。

除此之外，為鼓勵更多未報名參賽的普通學生也能參與到賽事活動中，學校還專門利用某個下午的時間精心設計一系列的足球游園活動，學生分批體驗足球趣味項目，以打卡的形式獲取積分，并領取相應的足球文化獎品，這也是近兩年我校為推廣校園聯賽所出臺的一項重要舉措。聯賽還有一個傳統就是非體育教師和全體校隊隊員經過培訓都可以參與整個賽事的裁判工作，這項工作也成為師生全員參與的另一亮點。另外，根據規劃2020賽季我們還將推出“我是解說員”欄目，通過海選和培訓，使更多的學生懂足球，愛足球。

三、項目比賽的多元化

校園足球聯賽在我校已經連續開展四年，聯賽的前身是學校體育節的趣味足球比賽，隨著普及程度的不斷提高，2016年足球項目開始從體育節比賽中單獨脫離出來，學校專門成立足球聯賽組委會，將比賽安排在每年春天的四五月份，足球文化深植于校園文化的每一寸沃土，除了七、八年級的八人制比賽外，組委會還相繼推出一系列的足球文化評比活動。

（一）班級墻體繪畫評比

每年聯賽開始前的一個月左右，正是全校藝術節的比賽時間，我們把其中的班級墻體繪畫比賽與足球聯賽結合，要求作品必須以足球為主題，使不同特長與才藝的學生群體融入到校園足球文化當中，風格各異的足球墻體畫成為校園一角最為亮麗的風景。

（二）足球隊徽設計評比

按照聯賽規程，賽前所有參賽班級要組成團隊設計隊徽，并規定時間上交，作品要充分展現班級的鮮明特色和積極向上的精神面貌，在評選出獲獎作品后，學校還負責為每個班級統一定制隊旗和交換旗，提前兩周下發到班級，營造積極、濃郁的足球聯賽氛圍。

（三）“足球記憶”征文評比

即使很多學生不能出現在足球賽場上，也許他們只是看過一次比賽，或聽過一些與足球相關的故事或人物，都可以把自己的足球記憶分享出來，當然參賽者的文字魅力和足球情結才是獲獎最重要的砝碼。

（四）聯賽優秀攝影評比

聯賽期間，組委會鼓勵攝影團隊和普通攝影愛好者進入比賽場地，用鏡頭記錄場上場下的精彩瞬間，并積極投稿，學校特設專項獎勵，賽后進行頒獎和攝影展覽。

四、賽事推廣的社會化

至2018年第三屆校園足球聯賽，學校開始引入社會力量的支持，溫州本土的一家房地產企業專門為校內足球聯賽提供贊助，主要用于參賽學生的裝備配置和賽后獎勵，企業的贊助使聯賽更加充滿活力。聯賽結束后的頒獎典禮上，“五代人”邀請賽既是一場謝幕表演，又是整個聯賽的高潮，學校邀請社會上從“60后”到“00后”不同年代、不同職業的相關足球愛好者組隊，與學校足球隊進行一場高水平的足球對決。不僅如此，一些周邊小學球隊的孩子以及本校教工子女也被邀請過來，作為開賽球童參與其中，全校師生匯集到學校操場，大家沉醉在溫馨、和諧的足球氛圍當中，一場盛大的足球嘉年華為整個聯賽畫上濃墨重彩的一筆。

“育人求真、幸福為本”，讓每個孩子都跑起來！這是繡山中學校長在接受記者采訪時，對學校體育工作的一個基本定位。足球作為學校文化的重要標志之一，已成為繡山中學校園文化的一種特殊媒介，在長期的教學、德育以及文化建設過程中不斷孕育成長，它既豐富了素質教育的內涵，又促進了學校的和諧發展，這也正是校園足球所承載的夢想所在。

（浙江省溫州市繡山中學? 325000）