化作春泥更護花

徐勁松

班主任工作是繁瑣的，班主任既要成為班級的組織核心，又要成為學生的父母，更要成為學生的知心朋友。這樣，班主任的工作必須做到深入細致、有針對性。

班主任工作的中心就是對學生進行思想品德教育，因為思想品德教育是完成教育教學任務的保證，是促成學生全面發展，形成良好班風的保證。“師者，傳道、授業、解惑也。”我始終按照為師之道，以“守紀、樂學、互助”為班訓，在多年的班主任工作實踐中，不斷總結、完善、提高。

一、不遺余力建設良好的班集體

每學期開學的第一件事，就是選拔好班干部。讓品學兼優，關心集體，在同學中有一定威信，并有一定工作能力的學生擔任班干部，形成班集體的核心。每期輪換兩次，讓學生樹立“公仆”意識，即當班干部是為同學們服務，讓更多的學生得到鍛煉。尤其是勞動委員和課代表，每月輪換一次，以培養學生的責任感。如龐浩宇同學是典型的學習困難生，但熱愛勞動，讓他輪換當勞動委員后，他除了做好本職工作外，學習成績也有了很大的提高。

班集體領導核心建立后，遵照學校的規章制度，通過品社課、黑板報、誦讀經典等，培養學生辨別是非美丑的能力。

二、身體力行做表率

在與孩子們相處的過程中，教師的言談舉止至關重要，對學生能起到潛移默化的作用。在教學中，我對自己要求嚴格，穿著大方得體，語言文明，板書規范工整，旨在培養學生良好的行為習慣。

在教育過程中，我始終滲透前途理想教育、人生觀、價值觀教育，這樣讓學生能感受得到老師的良苦用心，能分享到老師給他帶來的快樂，從而迸發自己的力量。現在我們班寫作業規范、整潔的多了，做事踏實的多了，勤學守紀的多了。

三、關愛學生動之以情

當今社會，大多數孩子是留守兒童，他們或多或少地缺少父母的愛，這無疑是對班主任工作的全新考驗。這時的班主任，不僅僅是教師，更是孩子的父母，需要把學校教育與家庭教育、社會教育巧妙地統一起來。我班女生柯飛燕，由于父母重男輕女世俗觀特別嚴重，在家經常受其父親無端的指責，養成了怯懦孤僻的性格。我了解到這一情況后，通過她寫字認真、整潔這一閃光點，發掘其潛能，對她進行了一系列誘導。通過多次家訪，我直面批評其父母，讓她體會到老師對她的關懷和鼓勵，現在呈現在我們面前的她，已經是一個活潑大方、能歌善舞的小女孩，與以前判若兩人。

留守兒童鐘彥，父母長期在外務工，靠六十幾歲的奶奶在家照料，學習雖極不認真，但他熱愛勞動、樂于助人，我抓住他這一優點，在班會上表揚他，讓大家向他學習。他從老師的夸獎中，從同學們欣賞的眼神里，體會到了自己的價值，因而學習也有了較大的進步。

四、教會學生感恩

一個人無論學識多高，地位多尊貴，只有具備感恩的心，才能成為一個有益于社會的人。學生終究是要踏入社會、服務社會的，讓他們從小懂得愛與被愛是多么幸福，有利于他們以后回報社會。我們組織一次次救助活動，不要求一定要捐款多少，而必須讓他們明白自己行為的意義。我們經常唱《同一首歌》、《愛的奉獻》，讓學生勵志;組織座談、討論、交流心得，讓學生的思想得以升華。

今年轉出外校就讀的王彤、駱銘均來自單親家庭，我平時給予他們無微不至的關懷，讓他們體會到父愛般的溫暖。每次放假回家，這兩個孩子都會來班上聽聽課，與原來的小伙伴聊聊天，并帶給我一些小禮物，與我談論他們現在的學習情況。看到他們健康地成長，具有樂觀的心態，我感到由衷的自豪。

總之，在班務工作中，還有許多值得我們去探索的東西，本著教書育人的原則，我將一如既往地用自己的智慧、行為去影響學生，為他們創造一個和諧美好的成長環境，為培養祖國的未來之花盡自己的綿薄之力。