媒體融合背景下學術傳播與全民閱讀研究現狀與對策

田江

摘要：提升全民閱讀的質量是深化文化消費領域的“供給側改革”的必然要求。學術期刊是全民閱讀內容之一，是宣傳先進思想、弘揚優秀文化以及傳播科學知識的重要渠道，本文全面綜述全民閱讀研究現狀以及媒體融合背景下面臨的挑戰，提出了以學術傳播助推全民閱讀質量的相應策略。

關鍵詞：全民閱讀;學術傳播;媒體融合;現狀與對策

Abstract： Improving the reading quality of the nationwide reading is an inevitable requirement in order to deepen the "supply-side reformation" in the cultural consumption domain. Academic journals are one of the contents for the nationwide reading campaign， as well as an important channel to publicize advanced thought， promote excellent culture and disseminate scientific knowledge. This paper comprehensively summarizes the current research situation and challenges about the nationwide reading under media convergence background， and puts forward corresponding strategies to accelerate the reading quality of the nationwide reading with academic disseminations.

0? 引言

從1972年聯合國教科文組織向全世界提出“走向閱讀社會”，開啟了全民閱讀的新發展。我國高度重視全民閱讀工作，2006年新聞出版總署會同中宣部、中央文明辦、文化部等十部委，聯合發出《關于開展全民閱讀活動的倡議書》。2011年10月《中共中央關于深化文化體制改革、推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》明確提出“深入開展全民閱讀、全民健身活動”，2012年《國家“十二五”時期文化改革發展規劃綱要》將全民閱讀正式列入國家文化發展規劃，2016年《全民閱讀“十三五”時期發展規劃》進一步推動全民閱讀工作常態化、有序化、規范化。自2014年以來“倡導全民閱讀”連續七年寫入政府工作報告，黨中央也從戰略高度在十八大歷史性地把“開展全民閱讀活動”寫入工作報告。 “全民閱讀”是我國構建學習型社會的重要戰略，是提高全民族閱讀水平和文明素質、提升國家軟實力和增強國際競爭力的國家發展戰略。

近年來，在新媒體技術的不斷發展和變革創新的時代背景下，媒體融合成為發展趨勢，進一步加快了全民閱讀的發展。媒體融合使全民閱讀的服務受眾日益廣泛化和多元化，通過網絡在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀、光盤閱讀、Pad閱讀等多種方式廣泛傳播豐富的閱讀內容，較好地滿足了廣大讀者多樣化、個性化的閱讀需求。期刊是全民閱讀的重要內容之一，但是對于期刊出版而言，長期面臨專業性強、受眾面窄、發行量小等發展瓶頸，制約了在全民閱讀中作用的有效發揮。媒體融合為加快學術傳播和科普宣傳都具有顯著的意義，媒體融合提高了學術傳播的速度及科技成果的出版周期，增加學術信息的發布渠道，擴大論文成果傳播范圍，增加學術成果的獲取途徑[1]。

1? 研究現狀

全民閱讀是全體國民的閱讀，全民閱讀工作是由政府部門、社會組織等向全體國民提供的各種閱讀設施及服務。我國全民閱讀相關研究雖起步較晚，有關研究成果比較豐富，主要集中在政策立法、活動推廣和評價體系三方面。

1.1 全民閱讀的政策立法研究

王宇和王磊（2014）[2]通過對各級政府、文化部門、中國圖書館學會、省市地區等發布的全民閱讀法律政策梳理，提出應將全民閱讀工程的組織保障、統一規劃、經費投入、閱讀權利等方面納入法制化軌道，其核心內容是規定政府法定義務，而非強制約束個人。張涵鈺等（2016）[3]通過對中外全民閱讀制度建設、參與主體以及開展實踐進行對比分析，總結不同國情下全民閱讀的共性經驗，提出加快完善全民閱讀相關立法規范的重要性，依法推進全民閱讀的建設步伐。焦青（2016）[4]針對我國全民閱讀立法工作，進一步提出了有關實施細則、出版內容建設、圖書資料資源管理等方面提出了可行建議。

1.2 全民閱讀的推廣與實踐研究

我國全民閱讀實踐內容豐富，諸多學者從圖書館的地位和作用介紹了圖書館開展閱讀推廣活動、推進全民閱讀的實踐經驗，分析圖書館開展閱讀推廣存在的問題和應對策略。部分學者從新媒體對閱讀生態的重構方面，運用數字化轉型和融合出版發展的新理念，探討了推廣全民閱讀的創新策略與實踐。有關學者從社會學的角度研究了數字閱讀帶來的社會重構與變遷，提出了全民閱讀的行動者網絡，強調數字閱讀將成為推動全民閱讀至關重要的力量，是打破我國城鄉發展、地區發展不平衡以及消除知識鴻溝的重要方式[5-6]。

1.3 全民閱讀的評價指標體系研究

為了推進全民閱讀事業的系統化、規范化與標準化建設，評價體系建設是重要保障。全民閱讀的評估主體包括國家管理者、地方管理者、行業部門管理者和基層單位管理者四類，全民閱讀的評估內容涵蓋閱讀資源的生產、傳遞及利用等方面。夏立新等（2015）[7]結合我國全民閱讀工作的進展和實踐，從組織維、資源維、用戶維三個角度探索全民閱讀評估標準體系框架的構建，并基于多維集成視角建立全民閱讀評估框架，構建多層級、多維度的全民閱讀評估標準體系。李婷和楊海平（2016）[8]借鑒國內外國家、城市、社區關于閱讀規定與服務政策等實踐，提出了學習型社會、文化軟實力等指標體系的建立機制，通過構建四級指標對書香社會進行系統評估，為我國推進全民閱讀、構建書香社會建設提供指導。

1.4 媒體融合對全民閱讀的影響

2014年8月18日，中央全面深化改革領導小組第四次會議審議通過《關于推動傳統媒體和新興媒體融合發展的指導意見》，將傳統媒體和新興媒體融合發展提升到國家戰略，這一年也被視為“媒體融合元年”。媒體融合通過憑借互聯網傳播傳統媒體的信息和內容，為全面閱讀提供了靈活多樣的傳播方式和渠道，對全民閱讀服務能力和服務質量提升提出了更高要求[9]。

根據中國新聞出版研究院發布《第十七次全國國民閱讀調查結果》，從閱讀方式來看，數字化已成為主要閱讀載體，手機和互聯網成為我國成年國民每天接觸媒介的主體，傳統的紙質書報刊的閱讀載體呈現逐年下滑。從閱讀時長來看，我國數字閱讀時長領先，呈增長之勢，而傳統紙質讀物的閱讀量和閱讀時長都有所下降，如圖1所示。

2? 面臨的主要問題

在數字化閱讀時代，網絡信息良莠不齊，碎片化閱讀占據人們的大量時間，信息冗余且知識匱乏，嚴重影響全民閱讀的質量。相關學者對全民閱讀的需求分析、內容建設、閱讀質量等方面的進行了廣泛研究，但是針對全民閱讀的質量提升和學術傳播的研究較少。

首先，缺乏對讀者需求的準確把握。缺乏對受眾的閱讀內容、數量、時間、渠道、周期等全方位分析，表現為出版內容“供給側”與讀者需求錯位。隨著讀者對全民閱讀內容和服務創新的要求進一步提高，傳統出版內容難以滿足讀者對個性化閱讀內容和專業深度閱讀需要。第二，缺乏全民閱讀內容服務的創新。目前尚未形成在社區閱讀、移動閱讀、跨屏閱讀等模式的內容創作和服務創新。第三，缺乏全民閱讀質量的科學評估。全面閱讀是一項系統工程，并隨著人民物質文化生活水平的提高而不斷發展，全民閱讀實施效果與相關閱讀內容與讀者其偏好、閱讀服務、社會經濟等其他影響因素密切相關。通過對全民閱讀效果實施定期評估評估，并不斷完善閱讀內容和服務。

3? 措施與策略

在數字閱讀時代，如何將傳統出版與新技術、新媒體融合起來，是推動高質量的全民閱讀的關鍵。

①提高對學術傳播在全民閱讀中的地位和作用的認識，重點加強學術期刊學術傳播建設。學術期刊是文化傳承、發展與傳播的重要載體，是學術傳播與交流平臺。在數字化閱讀時代，學術期刊憑借新技術、新媒體，通過各種方式吸引更多的讀者，強化學術傳播功能，擴大影響力，促進價值閱讀和現代科學技術的普及，提升全民閱讀的質量，在文化消費領域助推“供給側改革”。

②圍繞媒體融合時代，充分發揮新媒體傳播對全民閱讀的積極作用，創新知識服務模式與能力，全面提升全民閱讀的質量。因此，結合移動閱讀時代受眾的閱讀特征和影響因素，加強新媒體傳播能力建設，通過數字出版流程再造、出版形式創新、傳播渠道融合，創新知識服務模式與能力，更加廣泛地發揮傳播渠道的作用，擴大影響力，促進科普宣傳和普及，引導全民閱讀的內容建設與質量提升。

③對全民閱讀工程實施動態評估機制。通過應用大數據、人工智能等方法，針對圖書、報刊、數字出版以及新媒體內容進行跟蹤，定期獲取全民閱讀數據，科學分析全民閱讀對閱讀內容、服務模式、閱讀交流等多維度的評價，進一步完善全面閱讀體系，提升全面閱讀質量，為提升全民素質、增強文化自信提供精神食量。

參考文獻：

[1]吉海濤，郭雨梅，郭曉亮.學術期刊與新媒體的融合：機遇 挑戰 對策[J].編輯學報，2015（05）：412-415.

[2]王宇，王磊.全民閱讀工程法律政策環境探析[J].圖書情報工作，2014，58（13）：31-36.

[3]張涵鈺，完顏雙雙.中外全民閱讀建設比較研究[J].中國出版，2016（06）：23-27.

[4]焦青.我國全民閱讀法律法規研究[J].圖書館工作與研究，2016（11）：14-16，26.

[5]張建鳳.立體聯動，數字出版推動全民閱讀[J].出版廣角，2015（10）：23-25.

[6]范文婷.行動者網絡理論視角下的全民閱讀協同推廣研究[J].出版發行研究，2017（01）：81-85.

[7]夏立新，李成龍，孫晶瓊.多維集成視角下全民閱讀評估標準體系的構建[J].中國圖書館學報，2015，41（06）：13-28.

[8]李婷，楊海平.書香社會綜合指標體系構建[J].中國出版，2016（06）：12-17.

[9]張武橋.媒體融合背景下“全民閱讀”建設理路探析[J].新聞論壇，2020（01）：45-48.