互聯(lián)網(wǎng)時代下大學(xué)生信息素養(yǎng)與課堂思政的關(guān)聯(lián)性研究

摘?要：信息素養(yǎng)是網(wǎng)絡(luò)信息時代大學(xué)生的基本素質(zhì)，也是大學(xué)生未來生存和發(fā)展的重要技能。文章以課程思政為視角，在分析大學(xué)生信息素養(yǎng)教育現(xiàn)狀與存在問題的基礎(chǔ)上，通過提煉信息素養(yǎng)中的能力樹立科學(xué)的認(rèn)知觀和正確的價值取向，從而有效提升大學(xué)生的信息素養(yǎng)與愛國情懷。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);信息素養(yǎng);課堂思政

信息素養(yǎng)是一種綜合能力：信息素養(yǎng)涉及各方面的知識，是一個特殊的、涵蓋面很寬的能力，它包含人文的、技術(shù)的、經(jīng)濟(jì)的、法律的諸多因素，和許多學(xué)科有著緊密的聯(lián)系。信息技術(shù)支持信息素養(yǎng)，通曉信息技術(shù)強(qiáng)調(diào)對技術(shù)的理解、認(rèn)識和使用技能。而信息素養(yǎng)的重點是內(nèi)容、傳播、分析，包括信息檢索以及評價，涉及更寬的方面。它是一種了解、搜集、評估和利用信息的知識結(jié)構(gòu)，既需要通過熟練的信息技術(shù)，也需要通過完善的調(diào)查方法、通過鑒別和推理來完成。

具體來說，信息素養(yǎng)包括四個方面的內(nèi)涵：

1. 信息意識。信息意識，是信息素養(yǎng)的前提，是人對信息的敏感程度，是人對信息敏銳的感受力、持久的注意力和對信息價值的洞察力、判斷力等。它決定人們捕捉、判斷和利用信息的自覺程度。信息意識包括主體意識、信息獲取意識、信息傳播意識、信息更新意識、信息安全意識等。

2. 信息知識。信息知識，是信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)，是有關(guān)信息的特點與類型、信息交流和傳播的基本規(guī)律與方式、信息的功用及效應(yīng)、信息檢索等方面的知識。信息知識不但可以使人的知識結(jié)構(gòu)改變，而且能夠激活原有的學(xué)科專業(yè)知識，使文化知識和專業(yè)知識發(fā)揮更大的作用。

3. 信息能力。信息能力，是信息素養(yǎng)的保證，是信息素養(yǎng)最重要的一個方面。它包括人獲取、處理、交流、應(yīng)用、創(chuàng)造信息的能力等。信息能力教育，是要培養(yǎng)和訓(xùn)練人們熟練應(yīng)用信息技術(shù)，在大量無序的信息中辨別出自己所需的信息，并能根據(jù)所掌握的信息知識、信息技能和信息檢索工具，迅速有效地獲取、利用信息，并創(chuàng)造出新信息的能力。

4. 信息道德。信息道德，是信息素養(yǎng)的準(zhǔn)則，良好的信息道德是信息素養(yǎng)中不可缺少的一部分。信息道德，是指在組織和利用信息時，要樹立正確的法制觀念，增強(qiáng)信息安全意識，提高對信息的判斷和評價能力，準(zhǔn)確合理地使用信息資源。

課程思政指以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)的一種綜合教育理念。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，要用好課堂教學(xué)這個主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。2018年4月13日，教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動計劃》，標(biāo)志著中國的教育信息化從1.0時代正式邁入2.0時代，這是中國教育發(fā)展史上的重要里程碑，將對實現(xiàn)教育強(qiáng)國夢起到重要的推動作用。《教育信息化2.0行動計劃》指出，到2022年要基本實現(xiàn)信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高，推動從提升信息技術(shù)應(yīng)用能力向全面提升信息素養(yǎng)轉(zhuǎn)變，探索信息時代教育治理新模式。

高校課程思政是對大學(xué)生實行思想政治教育和品德教育的主渠道。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展，多元文化相互交融，國際環(huán)境發(fā)生廣泛而深刻的變化，這給高校思想理論的教學(xué)帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，充分發(fā)揮高校課程思政的作用，將信息素養(yǎng)的培育貫徹到高校課程思政的實際教學(xué)中，既是符合時代要求的舉措，也是提升當(dāng)前高校思政教學(xué)實效的重要途徑，更是黨和國家事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的根本要求和重要保證。

在課程思政中融入信息素養(yǎng)的培育，它的必要性在于：

（一）大學(xué)生信息素養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)互聯(lián)網(wǎng)和新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，使大學(xué)生每天能夠接觸到海量信息，不同政治立場、文化觀點、道德標(biāo)準(zhǔn)、價值取向以及各種暴力、色情、虛假信息魚龍混雜，這極大地沖擊著青年大學(xué)生的政治思想和道德品質(zhì)。國家現(xiàn)在提出打造課程思政，是因為高校思政政治體系是大學(xué)生學(xué)習(xí)、宣傳社會主義核心價值體系的重要陣地，引領(lǐng)大學(xué)生政治思想道德發(fā)展的方向。所以，客觀上要求高校教師在專業(yè)課中始終貫穿課程思政，并以馬克思主義理論為指導(dǎo)，增強(qiáng)對大學(xué)生國家認(rèn)同感和民族自豪感的教育，培養(yǎng)大學(xué)生在信息時代所應(yīng)具有的政治敏銳和社會責(zé)任感。

（二）高校課堂思政對大學(xué)生信息素養(yǎng)培育的價值體現(xiàn)在信息素養(yǎng)是大學(xué)生素質(zhì)的重要組成部分，是衡量人才的重要標(biāo)志。所以培養(yǎng)大學(xué)生信息素養(yǎng)既是社會發(fā)展的需要，也是大學(xué)生自身發(fā)展的需要。要使大學(xué)生在面對大量復(fù)雜信息中時刻保持清醒的頭腦、堅定的信念、良好的政治素質(zhì)，這不但給高校課堂思政提出了新挑戰(zhàn)，也為高校課堂思政帶來了新機(jī)遇。信息社會的發(fā)展客觀上要求大學(xué)生能夠使用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，多渠道、高效率地獲取各種相關(guān)信息。當(dāng)前，依賴于互聯(lián)網(wǎng)存有的微信、微博、論壇等各式各樣的載體已經(jīng)成為大學(xué)生課余最重要的學(xué)習(xí)、交流方式。所以，如何將大學(xué)生培養(yǎng)成能夠準(zhǔn)確把握篩選需要的信息，對信息實行創(chuàng)造性使用的人才，是高校教育中面臨的一個問題。而我們現(xiàn)在提出打造課堂思政，其在大學(xué)生的信息素養(yǎng)培養(yǎng)方面理應(yīng)發(fā)揮其價值和作用。為了最大化地實現(xiàn)高校課堂思政的教學(xué)目的，教師應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，積極把握時代特征，強(qiáng)化社會主義核心價值觀教育，積極引領(lǐng)大學(xué)生理性思考和批判對待網(wǎng)絡(luò)中紛雜的信息，讓大學(xué)生樹立科學(xué)的認(rèn)知觀，推動大學(xué)生實現(xiàn)合乎時代需要的全面發(fā)展。

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作者簡介：

馬凌，湖北省襄陽市，襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院。