以線上教育為載體規范開展小學德育教育的班主任工作案例

摘?要：在新的教育教學形勢下，小學德育教育工作開展過程中，實現對傳統教學方式的創新發展，將信息技術與小學德育教育工作的結合，對于提升德育教育效果及質量來說，具有十分重要的意義。文章在對小學德育教育問題研究過程中，注重以線上教育為載體，分析了班主任開展德育教育的有效對策，希望能夠為小學德育教育教學工作開展提供一些參考和借鑒。

關鍵詞：線上教育;小學德育;班主任工作

一、 前言

班主任在小學德育教育教學中發揮了重要的作用，在開展德育教育過程中，要注重發揮班主任教師的引導作用，使小學生積極、主動地參與到德育知識學習當中，以實現“立德樹人”的教育教學目標。在德育教育過程中，班主任教師要結合線上教學模式的優勢及作用，以線上教育為載體，提升小學德育教育的效果及質量，培養小學生正確的人生觀及價值觀，以促進小學生更好地成長及發展。

二、 案例概述

在新型冠狀病毒的影響下，學校停課停學，小學教育教學工作逐漸由線下轉移到了線上，這對于班主任教師開展德育教育工作來說，是一個新的挑戰，但也是一個重要的機會。以線上教育為載體開展小學德育教育工作，能夠借助于信息技術手段，豐富德育教育的課程資源，為小學生學習及理解德育知識提供重要的參考及指引，有效地培養小學生正確的價值理念。以線上教育為載體規范開展小學德育教育工作時，教師要把握線上教學的優勢，注重結合德育教育工作的關鍵點，突出小學生的主體地位，引導小學生對德育知識進行深刻的學習及理解，使德育教育的效果及質量得到有效的提升。

本次案例研究工作開展，主要案例信息如下：

小學德育教育工作開展過程中，班主任作為班級的管理者，對德育教育工作開展效果及質量起到了重要的影響。以線上教育為載體，開展小學德育教育工作時，注重引導班主任教師對德育教育工作的新形勢做好把握，充分地發揮信息技術的功能及作用。同時，注重對疫情防控期間，線上教學的經驗、方法進行總結，為德育教育提供重要的參考及指引。線上教育推動小學德育教育規范化發展過程中，注重把握以下幾點內容：

（一）突出德育教育組織的全面性

借助于線上教育模式，為小學生學習及理解德育知識提供更加廣闊的空間，將德育知識與小學生的生活實際進行關聯，引導小學生對德育知識進行更加有效地學習及理解，以提升德育教育的針對性和有效性。

（二）對小學生做好積極的鼓勵

以線上教育為載體開展小學德育教育教學工作，注重對小學生予以有效地激勵，增強小學生德育學習體驗，幫助小學生樹立正確的價值理念，為小學生更好地成長及發展打下良好基礎。通過采取賞識教育，激發小學生學習的積極性，深入地理解德育知識。

（三）充分發揮線上教學的功能及作用，對德育教育資源進行豐富，并對傳統的教學方法進行創新

這一過程中，以線上教育為載體，由靜態教育向動態教育方向轉變，激發小學生的積極性和主動性，對德育知識點進行更加深入的學習及思考，使課堂教學的效果及質量得到有效的提升。

三、 線上教育與小學德育教育工作的緊密結合

以線上教育為載體推動小學德育教育工作開展過程中，注重充分發揮教師的教學引導作用，突出學生的主體地位，引導教師對學生做好指導，強化小學生對德育知識點的理解及掌握。線上教育與小學德育教育工作的結合，要注重發揮信息技術的功能及作用，開拓小學生的學習視野，使德育教育工作開展更具針對性。本次案例分析，以“釘釘教學軟件”應用為例，在線上教育模式下，開展小學德育教育工作。

（一）科學、合理地做好教學設計工作

以線上教育為載體，開展小學德育教育工作過程中，選擇釘釘教學軟件，注重利用視頻資料、圖片資料，引導小學生對德育知識進行學習及思考，使德育課堂教學更加有效。在教學設計中，注重對教學目標、教學重點、難點做好把握，制作教學視頻，為小學生學習德育知識提供重要的參考及指引。以學生良好行為習慣培養為例，在教學設計過程中，注重把握學生的行為習慣，引導小學生知道哪些是好的習慣，哪些是不好的行為習慣？在教學設計中，以圖片、視頻進行引導，激發小學生的學習興趣，使小學生能夠積極、主動地參與到德育知識學習當中。

（二）豐富課堂教學資源

線上教育與小學德育教育工作的結合，要注重發揮線上教學的優勢及作用，為小學生學習德育知識提供重要的參考及指引，使德育教育的效果及質量得到有效的提升。在開展德育教育過程中，教師通過利用線上教學視頻資料，搜集關于小學生良好行為習慣的視頻，對小學生進行動態化教學，以激發小學生的學習興趣，對德育知識進行深入地學習及思考，使課堂教學更加有效。

（三）推進師生互動交流

以線上教育為載體推進小學德育教育工作開展過程中，教師要加強與小學生進行互動交流，引導小學生對德育知識點進行深入地學習及理解。在師生互動交流過程中，注重引導小學生觀看教學視頻資料，對德育知識進深入地學習，促進德育知識內化，以指引小學生形成正確的價值理念，為小學生更好地成長及發展打下堅實基礎。

四、 案例教學反思

綜合上述分析來看，在小學德育教育工作開展過程中，要注重立足于小學生的身心發展特點，注重對線上教育的功能及作用進行發揮，引導小學生對德育知識信息深入地學習及理解，以提升課堂教學效果及教學質量，促進小學生更加全面地發展及進步。利用線上教學模式開展小學德育教育過程中，要注重把握以下幾點內容：

1. 基于線上教育為載體開展小學德育教育工作，實現了對傳統教學方法的創新，豐富了課堂教學資源，有助于引導小學生對數學知識點進行深入地學習及思考，使數學課堂教學更加有效。

2. 激發小學生學習的積極性和主動性。通過以線上教育為載體，對信息資源進行有效的應用，并由靜態教學向動態教學方向轉變，更加有效地激發小學生的學習興趣，引導小學生對德育知識進行深入思考，提升課堂教學實效。

3. 線上教育模式應用于小學德育教育工作中，要注重把握師生之間的互動和交流，從而使教師對小學生的學習情況做好把握，以提升教學的針對性和有效性，進一步提升德育教育的效果及質量。

參考文獻：

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作者簡介：

鐘長英，山東省膠州市，山東省膠州市鋪集鎮張家屯小學。