借助信息技術(shù)激活中職音樂(lè)欣賞課堂

摘?要：中職音樂(lè)課中，音樂(lè)欣賞是非常關(guān)鍵的部分，中職學(xué)生因?yàn)楸旧砦幕A(chǔ)不好，音樂(lè)方面也是十分薄弱，因此藝術(shù)素養(yǎng)并不樂(lè)觀，音樂(lè)欣賞的實(shí)際開展質(zhì)量不是十分理想，在音樂(lè)欣賞中對(duì)信息技術(shù)展開應(yīng)用，可以為音樂(lè)欣賞課注入新的發(fā)展活力，將學(xué)生在音樂(lè)欣賞課中的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，提升音樂(lè)欣賞課的質(zhì)量以及效率。教師要加強(qiáng)音樂(lè)欣賞課與信息技術(shù)的充分整合，從而讓學(xué)生能對(duì)藝術(shù)作品展開直觀鑒賞，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的審美教育。文章分析如何在中職學(xué)校音樂(lè)欣賞課中，對(duì)信息技術(shù)展開應(yīng)用，提升音樂(lè)欣賞課實(shí)際效果。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);中職音樂(lè);欣賞課堂

一、 前言

中職學(xué)生本身在音樂(lè)方面的積累不是非常好，音樂(lè)欣賞課對(duì)中職學(xué)生的審美素養(yǎng)，是非常重要的課程，為了讓中職學(xué)生更加積極地參與到音樂(lè)欣賞課中，加強(qiáng)在音樂(lè)欣賞課中的情感體驗(yàn)，對(duì)信息技術(shù)展開應(yīng)用，有助于提升音樂(lè)欣賞課的實(shí)際效果，讓學(xué)生可以輕松對(duì)音樂(lè)欣賞課展開學(xué)習(xí)，積累音樂(lè)知識(shí)，提升自身的音樂(lè)素養(yǎng)。教師要掌握音樂(lè)欣賞課中，展開信息化教學(xué)的手段以及意識(shí)，從而讓音樂(lè)欣賞課得到高效開展。

二、 音樂(lè)欣賞課中信息技術(shù)的作用

（一）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

對(duì)信息技術(shù)展開應(yīng)用，對(duì)視頻圖像進(jìn)行一幀、一幀地現(xiàn)實(shí)，學(xué)生可以從以往在音樂(lè)欣賞課中。被動(dòng)進(jìn)行聽和記得狀態(tài)中改變，對(duì)作品進(jìn)行直觀欣賞。這樣學(xué)生在音樂(lè)欣賞課中的積極性就會(huì)得到激發(fā)，對(duì)音樂(lè)欣賞課的內(nèi)容也會(huì)更加注意。另外音樂(lè)欣賞課中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生思維就會(huì)變得活躍一些，這一行學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞課的內(nèi)容，就會(huì)產(chǎn)生自己的觀點(diǎn)和看法，從而讓學(xué)生在音樂(lè)欣賞課中的主體性得到體現(xiàn)。

（二）提高課堂的效率

信息技術(shù)可以支持計(jì)算機(jī)具備非常強(qiáng)的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)能力，進(jìn)行邏輯分析以及高速運(yùn)算，借助多媒體將豐富的聲音、圖像以及語(yǔ)言信息技術(shù)進(jìn)行整合，音樂(lè)欣賞課的內(nèi)容經(jīng)過(guò)信息化處理。可以用表格、圖像以及動(dòng)畫等各類的方式進(jìn)行呈現(xiàn)。學(xué)生在音樂(lè)欣賞課中，感知更加多樣化，經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生全方位的感官刺激，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞課中，各類知識(shí)加強(qiáng)理解，提升了信息傳播的整體效率。因?yàn)槎嗝襟w的操作十分簡(jiǎn)單，信息十分豐富，可以降低教師在音樂(lè)欣賞課中的勞動(dòng)強(qiáng)度。

（三）提高教學(xué)質(zhì)量

一般情況下教師在音樂(lè)欣賞課的備課中，需要為音樂(lè)欣賞課制作多媒體課件，準(zhǔn)備各類的信息化教學(xué)的資源。課件的制作是對(duì)音樂(lè)欣賞課豐富素材的一個(gè)過(guò)程。借助對(duì)各類資源的收集和查閱，在課件中進(jìn)行融入，實(shí)現(xiàn)對(duì)音樂(lè)欣賞課的補(bǔ)充以及完善。

三、 信息技術(shù)在音樂(lè)欣賞課中的應(yīng)用

（一）借助直觀的視覺(jué)欣賞展開戲曲審美教育

戲曲藝術(shù)在國(guó)內(nèi)的傳統(tǒng)藝術(shù)中是非常珍貴的部分，可以說(shuō)是古典藝術(shù)中的璀璨明珠。多樣化的戲曲藝術(shù)，可以形成音樂(lè)審美體系中非常關(guān)鍵的部分，是其他藝術(shù)無(wú)法取代的。但是多數(shù)的學(xué)生接觸戲曲藝術(shù)非常少，對(duì)戲曲藝術(shù)不是十分了解，興趣也不是十分充足，尤其是無(wú)法了解在戲曲中，經(jīng)常會(huì)用到的一些表現(xiàn)方法。比如夸張、留白以及寫意等，若是教師運(yùn)用傳統(tǒng)的方式，對(duì)這些內(nèi)容加強(qiáng)解釋，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得戲曲藝術(shù)十分枯燥，在其中毫無(wú)頭緒，逐漸失去對(duì)戲曲藝術(shù)的興趣。音樂(lè)欣賞課中，教師需要首先解決的，是讓學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)產(chǎn)生興趣，借助信息技術(shù)，教師可以為學(xué)生制作相關(guān)動(dòng)畫和視頻，讓學(xué)生形成興趣，從而對(duì)戲曲進(jìn)行欣賞，體會(huì)其中的藝術(shù)魅力。

（二）借助重現(xiàn)歷史畫卷，展開愛(ài)國(guó)主義教育

在國(guó)內(nèi)歷史上長(zhǎng)期開展的革命戰(zhàn)斗中，很多的愛(ài)國(guó)主義作品被創(chuàng)作出來(lái)，在今天依舊流傳十分廣泛。這些音樂(lè)作品，對(duì)音樂(lè)欣賞課來(lái)說(shuō)，是非常重要的素材，可以作為對(duì)學(xué)生展開愛(ài)國(guó)教育的重要基礎(chǔ)。教師可以在音樂(lè)欣賞課中，引入這些音樂(lè)作品，讓學(xué)生對(duì)這些愛(ài)國(guó)主義的作品進(jìn)行欣賞。音樂(lè)欣賞課中組織學(xué)生對(duì)這類的作品展開欣賞，教師可以先借助信息技術(shù)，為作品配上一些比較珍貴的影視資源，為學(xué)生展示革命先烈不斷抗?fàn)幍漠嬀恚\(yùn)用這種方式，讓學(xué)生感受革命歲月，受到愛(ài)國(guó)主義的感染。影視資源以及革命歌曲，用鮮明的色彩以及優(yōu)美的旋律，讓學(xué)生對(duì)這些愛(ài)國(guó)主義作品中的情感理解，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，從而在思想上得到洗禮。

（三）創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的求知欲

比較讓人激動(dòng)的音樂(lè)欣賞，是創(chuàng)設(shè)出與音樂(lè)作品協(xié)調(diào)的情境，這樣在音樂(lè)欣賞課中，學(xué)生就能更好地把握作品的旋律，進(jìn)入到音樂(lè)欣賞的氛圍中，在音樂(lè)欣賞的同時(shí)，可以加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)語(yǔ)言的深入理解，提升學(xué)生在音樂(lè)欣賞課中的情感體驗(yàn)。

四、 信息技術(shù)應(yīng)用的備課技巧

首先，是要對(duì)教材展開分析，在音樂(lè)欣賞課的設(shè)計(jì)中，要選擇一些比較適合學(xué)生的作品，針對(duì)學(xué)生的情況，選擇有一定藝術(shù)性以及代表性的作品，并且容易被學(xué)生接受。其次是要精通作品，在音樂(lè)欣賞課的準(zhǔn)備中，教師要對(duì)作品的相關(guān)情況有深入了解，比如作品的背景、內(nèi)涵以及表現(xiàn)手法等，要總結(jié)教學(xué)重難點(diǎn)，并制定出解決的方法。最后是以生為本，在音樂(lè)欣賞課的設(shè)計(jì)中，要注意學(xué)生現(xiàn)階段知識(shí)的掌握情況以及興趣情況，在課件中要引入一些學(xué)生非常感興趣的內(nèi)容和素材，從而讓音樂(lè)欣賞課更加具備生動(dòng)性。

五、 結(jié)論

總之，中職學(xué)校開展音樂(lè)欣賞課，是提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)以及審美情趣的重要手段，教師要結(jié)合時(shí)代的趨勢(shì)，將信息技術(shù)與音樂(lè)欣賞課充分整合，從而讓音樂(lè)欣賞課的質(zhì)量和效率實(shí)現(xiàn)全面提升，并提高學(xué)生在音樂(lè)欣賞課中的情感體驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

方毅，安徽省合肥市，合肥工業(yè)學(xué)校。