小班班本課程方案與實(shí)施:我和糖果寶寶的故事

孫玉婷

《江蘇省課程游戲化課程改革》和《省教育廳關(guān)于加強(qiáng)學(xué)前教育教研工作的意見(jiàn)》引領(lǐng)著我們需要“根據(jù)幼兒的興趣和需要，生成一系列的活動(dòng)，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，根據(jù)孩子們的需要，提供適宜的幫助和指導(dǎo)，幼兒在前，教師在后，引發(fā)幼兒主動(dòng)、自主的學(xué)習(xí)。采用游戲形式，體現(xiàn)自由、自主、創(chuàng)造、愉悅的游戲精神。從幼兒的興趣點(diǎn)入手，開(kāi)展孩子們感興趣的活動(dòng)，利用糖果促進(jìn)孩子各方面的能力的發(fā)展，跟隨孩子們的腳步，走進(jìn)糖果的世界！

1 課程主題從哪里來(lái)？

“班本課程”是園本課程的一部分，為了讓孩子成為發(fā)展的主人，班本課程的內(nèi)容來(lái)源于本班幼兒的實(shí)際情況，圍繞幼兒的興趣、問(wèn)題展開(kāi)，反映的是教師、幼兒之間真實(shí)的學(xué)習(xí)、探索的過(guò)程。我們要嘗試走進(jìn)幼兒，去觀察、發(fā)現(xiàn)他們的興趣和需要，去傾聽(tīng)他們的談話和問(wèn)題，制定和實(shí)施專屬于我們的班級(jí)的課程。

2 課程緣起

虞永平教授說(shuō)“適宜性”是幼兒園課程建設(shè)過(guò)程中需要堅(jiān)持的一個(gè)重要原則，追求適宜性也是幼兒園課程建設(shè)的重要價(jià)值指向。從幼兒個(gè)體、經(jīng)驗(yàn)、興趣、班級(jí)情況出發(fā)，建構(gòu)和實(shí)施科學(xué)、合理的班本化課程顯得尤為重要。本學(xué)期有一節(jié)音樂(lè)集體活動(dòng)《跳跳糖》，為了讓活動(dòng)更豐富生動(dòng)，我特意買來(lái)了跳跳糖給孩子們品嘗，讓孩子們感受跳跳糖在嘴巴里跳動(dòng)的感覺(jué)。孩子們吃完后特別興奮，有的說(shuō)：“我感覺(jué)這個(gè)跳跳糖在我嘴巴里面跳舞”有的說(shuō)： “我感覺(jué)好像在海灘上跳舞”還有的說(shuō)：“我感覺(jué)我和糖在一起跳舞””當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)答案的時(shí)候，我很驚訝，這樣的語(yǔ)言表達(dá)比我們刻意教孩子一句優(yōu)美的語(yǔ)句來(lái)的更有意義吧！突然，有孩子說(shuō)：“我家里還有棒棒糖”“我家里有牛奶糖”“我家里有巧克力的”...... 孩子們都感興趣的是好吃的糖果，考慮到“糖果”種類、形狀、色彩繁多，可以在五大領(lǐng)域內(nèi)開(kāi)展的活動(dòng)也較為豐富，在區(qū)域中開(kāi)展游戲活動(dòng)也較為適合，由此確定了班本主題“糖果”。

3 主題網(wǎng)絡(luò)圖

4 課程實(shí)施

4.1找一找

孩子們從家中、超市等地方找到了許多糖果，有常見(jiàn)的，也有一些是不常見(jiàn)的，都興高采烈地帶到了幼兒園，與同伴們分享自己搜尋到的糖果。

4.2說(shuō)一說(shuō)

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“兒童的學(xué)習(xí)方式是以直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)來(lái)獲取的”孩子們?cè)谒鸭枪倪^(guò)程和生活經(jīng)驗(yàn)中已經(jīng)對(duì)糖果有了許多的了解呢！

幼兒的語(yǔ)言發(fā)展支持是為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。既然孩子們這么想介紹自己的糖果，那么我們就一起動(dòng)起來(lái)吧！

糖果介紹會(huì)就這樣自然生成了。孩子們把自己帶來(lái)的糖果拿出來(lái)向同伴們介紹：

楊晶雯說(shuō)：“我?guī)У氖前舭籼牵菆A形的呢”

金子琪說(shuō)：“我?guī)У氖乔煽肆μ牵页粤说模锩孢€有包心”

王思鈺說(shuō)：“我?guī)У氖悄唐牵桥Ｄ套龅模芟恪?/p>

周亦晨說(shuō)：“我?guī)У拿藁ㄌ牵擒涇浀摹?/p>

盧知茁說(shuō)：“我?guī)У氖乔蛱牵锩媸怯灿驳模易钕矚g足球，這是足球的樣子”.....

4.3嘗一嘗

在聽(tīng)同伴介紹時(shí)，小眼神里都透出渴望的眼神，口水都快流出來(lái)啦！

選擇一個(gè)自己喜歡吃的糖果嘗一口，解解饞吧，大家按照自己的喜好，有的選擇了牛奶糖，有的選擇了棒棒糖，也有的選擇了巧克力糖.....聞一聞，真香，吃下去，哇，真好吃，好吃好吃，真好吃。大家開(kāi)心極了，樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“甜甜的糖果，幼兒園真好，我最喜歡上幼兒園了” .....聽(tīng)了孩子們天真可愛(ài)的表達(dá)，我的內(nèi)心也是甜甜的。

4.4分一分

根據(jù)糖果的顏色、形狀、口味等不同，我們創(chuàng)造出了不同的分類方法，有軟軟的硬硬的、有紅色黃色咖啡色、有牛奶味橙子味花生味等等，這個(gè)分一分的游戲，大家玩得樂(lè)在其中。

4.5玩一玩

小實(shí)驗(yàn)一：

“老師，我的彩虹糖到了水里就把水變成了紅色了”涵涵說(shuō)。

“是的，我的舌頭也變顏色了” 貝貝說(shuō)。

“真的嗎？”我問(wèn)：“那你們?cè)囈辉嚕屛襾?lái)瞧一瞧”

涵涵找來(lái)一個(gè)美工區(qū)的透明小瓶子，將一粒彩虹糖放入瓶中，又用水杯倒來(lái)一些水在里面，輕輕晃一晃，大叫起來(lái)：“老師，老師，你快看” ，其他的小朋友都圍過(guò)來(lái)。

真的呢，原來(lái)彩虹糖可以讓水變顏色呢。

我也要試一試。區(qū)域活動(dòng)里，小朋友們自發(fā)性地做起了小實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)二：

“彩虹糖的顏色真多啊，像彩虹一樣”楊爍說(shuō)。是的，彩虹糖海可以做實(shí)驗(yàn)?zāi)兀　罢娴膯幔俊狈€(wěn)穩(wěn)問(wèn)。是的，我們一起從網(wǎng)上搜一搜怎么樣？于是，我們先搜視頻，再看視頻。看完以后，大家躍躍欲試，于是我們一起找來(lái)了盤(pán)子，樂(lè)樂(lè)找來(lái)一個(gè)水杯倒來(lái)了水，我們也一起做做實(shí)驗(yàn)。哇，彩虹堂真的變成了彩虹傘呢，大家跳了起來(lái)，都想親自試一把！

4.6做一做

我悄悄在美工區(qū)投放了一些牛奶吸管剪下來(lái)做的小棒，橡皮泥和小吸管自然就變成了孩子們做棒棒糖的道具，汽車棒棒糖、圓形棒棒糖、冰淇淋棒棒糖……自創(chuàng)的棒棒糖在孩子們手中叫賣著……

孩子們吃糖剩下來(lái)的糖紙被收過(guò)來(lái)整理好，放在美工區(qū)的盒子里，又從網(wǎng)上買來(lái)一些現(xiàn)成的包糖果的材料，美工區(qū)變成了糖果制做坊了，大家做的不亦樂(lè)乎……

4.7學(xué)一學(xué)（生成集體活動(dòng)）

老師：“糖果吃多了牙齒會(huì)蛀牙的。”是的，一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)：《小河馬拔牙》隨著孩子們的談?wù)摦a(chǎn)生了。

這么多的糖果，我都分不清了，怎樣讓糖果變得一目了然，大家一看就知道是什么糖果呢？于是，我們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)活動(dòng)：《糖果找家》，將糖果分一分吧！

除了唱跳跳糖，我們還可以唱出自己喜歡吃的糖果，是嗎？孩子們說(shuō)：“對(duì)的，對(duì)的，我喜歡棒棒糖。”音樂(lè)活動(dòng)：《跳跳糖》創(chuàng)編應(yīng)運(yùn)而生。

糖果寶寶們都穿著好看的，五顏六色的衣服，小朋友們一起幫助糖果寶寶設(shè)計(jì)好看的衣服咯！美術(shù)活動(dòng)：《糖果寶寶穿新衣》大家自己畫(huà)的各有特色呢！

怎樣刷牙才是正確的呢？我們請(qǐng)來(lái)了醫(yī)生家長(zhǎng)助教，給孩子上了一節(jié)關(guān)于牙齒和正確刷牙的健康活動(dòng)：《我會(huì)刷牙》，大家興奮不已，學(xué)會(huì)了正確刷牙的方法呢！

4.8問(wèn)一問(wèn)

糖是怎么變來(lái)的？

還有什么好吃的糖嗎？……

5 課程反思

興趣是最好的老師，在整個(gè)課程實(shí)施的過(guò)程中，孩子們積極性高。《指南》中指出：“兒童的學(xué)習(xí)游戲應(yīng)該在直接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行活動(dòng)”。孩子們?cè)趯ぁ⒄f(shuō)、聞、嘗、分、玩、做、學(xué)的過(guò)程中感受、體驗(yàn)、獲得了關(guān)于糖果的知識(shí)，老師追隨孩子，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn)，支持拓展，追隨孩子們的腳步，使游戲活動(dòng)開(kāi)展下去，做好孩子們的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

在活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)橡皮泥中的“搓”的方法掌握不夠，有部分小朋友涂色不夠細(xì)致，有些孩子對(duì)一樣的物品歸類掌握不夠……我們針對(duì)這部分孩子，在區(qū)域活動(dòng)中適時(shí)加以引導(dǎo)，進(jìn)行了專門的練習(xí)，對(duì)幼兒的發(fā)展是具有價(jià)值的，但是不夠具有挑戰(zhàn)性，今后我會(huì)繼續(xù)探索，繼續(xù)努力，做幼兒幼兒感受到趣味的事，做幼兒需要的事，做適合幼兒天性的事，做幼兒的支持合作引導(dǎo)者，爭(zhēng)取做的更好！

（作者單位：海安市第一實(shí)驗(yàn)幼兒園）