淺析英語教學中的課程思政

摘 ?要：新教育環境下，本科院校的英語課程教學中應在傳授語言知識和技能的基礎上，貫徹落實能力培養和立德樹人的教育措施，才能促進大學生的發展。本文從英語教學中“課程思政”建設的必要性和策略進行分析研究。

關鍵詞：英語教學;課程思政;必要性;策略

新教育環境下，立德樹人教育理念的滲透，要求教育教學實踐中應全程落實思政工作，達成全程育人、全方位育人的目的。如何在本科院校的英語課程教學中，有機整合知識、技能和思政教育，是當前英語課程建設中著重探討的課題。以下是筆者結合英語教學案例，對課程思政建設的幾點體會。

1英語教學中“課程思政”建設的必要性

本科院校的英語是一門公共基礎課，在大部分的本科院校中開設了多個學期，使得英語教學時間跨度多達兩年之久，這為保持思政教育連續性提供了可能性。與此同時，英語課程的學習時間較多，使得英語教學中有充足的時間對學生進行系統的、連續性的思政教育。因此，由于英語課程的屬性，決定了有必要在英語教學中融入課程思政。

除此之外，大學英語課程內容決定了英語教學中必須對大學生進行有效的思政教育，原因在于英語課程內容十分繁雜，除了中國傳統文化之外，還包括了豐富的西方文化內容，兩種截然不同的文化價值觀，使得大學生在學習中面臨諸多困境，不利于大學生正確三觀的形成。另外，部分英語教師在英語教學中，片面認為英語教學中強調學生英語能力的提高，單純進行西方文化教育，而忽視了中國傳統文化教育，使得部分學生的價值觀扭曲發展。因此，在英語教學過程中，有必要對學生進行全程的思政教育，幫助其辯證看待西方文化及其價值觀，才能幫助大學生樹立正確的三觀，進而發展成為新時代合格的社會主義接班人。由此可見，在本科院校的英語教學中建設“課程思政”是十分有必要的。

2英語教學中“課程思政”建設策略分析

2.1重構教學內容，提升教學內容的思政性

在大學英語教學過程中，重構教學內容是有機融入思政教育內容的重要手段之一，原因在于英語課程教學中語言知識的講解、語言技能的訓練，都是建立在語言內容的基礎上。因此，在英語教學中，可以有選擇性的挑選一些富有思政內容豐富的語言素材，用于具體講解相關語言知識。同時，英語教師在授課過程中，可以結合內容，讓學生聽讀一些新時代中國特色社會主義思想，并要求學生寫譯一些愛國主義題材的文章，使得學生在掌握語言知識和提高語言技能水平的同時，可以有效培養學生的愛國主義情操。例如：大學英語“heroes of our time”教學時，可緊緊圍繞美國槍支安全問題，對比中國治安環境，讓學生對中國的槍支管理形成一個更清晰的認識，深刻認識到中國可以為人民創造一個安全、和諧的社會環境。通過這種事實橫向對比，便于更好地激發學生的愛國主義情感。

2.2加強教師隊伍建設

本科院校的英語教學中，思政教育的滲透，要求建立一支政治信仰堅定且理論知識豐富的教師隊伍。具體來說，大學英語教師除了擁有扎實的英語專業知識之外，還要具備較高的政治修養，才能在英語教學實踐中有效解決學生的學業困惑，并有機滲透思政教育，真正意義上實現有機整合英語知識教育和思政教育，以此將學生培養成為新時代合格的接班人。在教師隊伍建設過程中，本科院校應落實培養和引進兩方面的措施，首先，定期組織教師進行系統的、專業的教育培訓，并進行必要的考核，以此有效提高教師的綜合素質。其次，在教師人才引進中，要求提供最佳的教育環境和生活環境，以此不斷吸引高素質的專業人才。只有這樣，才能在大學英語教學中做到全程貫徹落實思政教育，促使學生發展成為現代社會主義合格的接班人。

2.3優化英語教學模式，采取線上+線下聯合教學方式

新教育環境下，英語教學中滲透思政教育內容，要求教師依托現代信息技術，拓展學習的時空，才能讓學生得到更好地培養。在具體的操作中，英語教師要依托學習強國和微信平臺，利用微課、慕課等多種教學手段，為學生提供內容豐富的思政內容豐富的語言學習素材，可以讓學生在學習英語知識的同時，受到良好的思政教育。同時，線上+線下聯合教學方式的應用，可以拓展學生英語知識和政治學習的時空，不僅有利于英語教學效果的提升，還有利于學生強化思政教育效果。例如：新聞聽力訓練過程中，教師可以結合一些隱含文化內涵的內容，有機滲透一些愛國主義教育內容，如敘利亞戰亂的行為，可以結合學習強國中的愛國主義題材，讓學生利用學習強國上的聽讀功能進行強化訓練，可以讓學生掌握新聞內容和提高新聞聽力能力的基礎上，增強學生的愛國意識。

3結語

綜上所述，英語教學中“課程思政”是英語課程建設的核心內容之一，要求英語教師在課程教學過程中，在傳授學生語言知識和培養學生語言能力的同時，對學生展開有效的思政教育，才能將學生培養成為新時代合格的接班人。

參考文獻

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作者簡介

姚佳（1983.01—），女，漢族，河北石家莊人，河北外國語學院，講師，研究方向：英語教學。