高校圖書館建設(shè)音樂資源庫的方法及路徑探析

秦林

【摘 要】圖書館在高等院校包括音樂在內(nèi)的藝術(shù)學(xué)科教學(xué)與科研中，都能發(fā)揮出舉足輕重而無可替代的功用。本文援引實際案例，指出在當前網(wǎng)絡(luò)信息科技日新月異發(fā)展的背景下，建設(shè)資源庫就成了圖書館服務(wù)于音樂專業(yè)建設(shè)的一條新路徑。在此基礎(chǔ)上，本文以民間音樂資源庫為例，提出高校圖書館建設(shè)音樂資源庫的方法和步驟為：圖書館應(yīng)主動派員與音樂院系師生溝通交流，培養(yǎng)、儲備專業(yè)人才;并從院系教學(xué)及科研的實際需要出發(fā)，按照文化人類學(xué)的原理攝錄民間音樂原生態(tài)的表演情景及其文化生活場景。最終按照“部-類-項-目-條”的五層級結(jié)構(gòu)對采風(fēng)攝錄所得人類學(xué)片進行編目檢索，從而為使用資源庫的師生提供精準而方便的導(dǎo)航檢索機制。

【關(guān)鍵詞】高校圖書館;音樂資源庫;必要性;方法;路徑

中圖分類號：G250 ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）24-0210-02

高校圖書館是為師生提供文獻檢索、閱覽等服務(wù)的機構(gòu)設(shè)施，在高等院校教學(xué)體系中扮演著重要的角色。一提到圖書館，大部分人腦海中就會浮現(xiàn)出汗牛充棟的藏書室景象。因此，一般意義上高校圖書館為師生提供的教學(xué)支持，基本被理解為圖書館憑借自身所藏書籍報刊，為師生開展日常教學(xué)活動提供實體文獻的檢索、預(yù)覽等方面的支持。當然，部分圖書館也開展了電子文獻檢索、閱覽服務(wù)。但由于該項服務(wù)大多是依賴館外、校外的文獻搜索引擎來展開的，因此本文不將其視為高校圖書館自主提供的服務(wù)項目。

一、音樂資源庫——高校圖書館服務(wù)于音樂專業(yè)建設(shè)的新路徑

上面我們分析圖書館對于高校藝術(shù)學(xué)科科研工作所具備的價值及其所能發(fā)揮的重要功能。具體到音樂學(xué)科，借助現(xiàn)代信息技術(shù)的支持，高校圖書館也同樣能對音樂學(xué)科的教學(xué)與科研發(fā)揮出其他機構(gòu)難以替代的引導(dǎo)和支持功能。比如，2004年中國音樂學(xué)院成立了“中華傳統(tǒng)音樂文化資源庫”項目組，采取“走出去”和“引進來”相結(jié)合的方針，由該院師生分赴全國三十多個省、市、自治區(qū)，十余年來基本完成了對于國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄中第一、二批560余項傳統(tǒng)音樂類遺產(chǎn)表演場景的錄制工作。而且，該項目組一邊錄制音樂類非遺項目的表演場景，一邊由該校圖書館的工作人員遵照本館檢索原則，對已錄制好、加工好的視頻資源進行分類編目整理。目前，中國音樂學(xué)院圖書館已分“關(guān)外長歌”“黃土之聲”“中原和風(fēng)”“江岸水韻”等八個部類，對錄制完成的音樂類非遺表演視頻資源進行了分門別類的整理和收錄，初步建成了曲目豐富、檢索便捷的“中華傳統(tǒng)音樂文化資源庫”。該資源庫不僅為中國音樂學(xué)院各專業(yè)的教學(xué)和訓(xùn)練提供了豐富的曲目資源，而且更對該院傳統(tǒng)音樂方向的科研工作開展給予了具象的視頻資料支持。所以，中國音樂學(xué)院圖書館建設(shè)的“中華傳統(tǒng)音樂文化資源庫”，有力地推動了該院傳統(tǒng)音樂方向教學(xué)與科研工作實現(xiàn)了“雙豐收”，為音樂教學(xué)、科研工作面向信息化發(fā)展趨勢的創(chuàng)新、變革與轉(zhuǎn)型提供了先導(dǎo)性的便利條件。

從中國音樂學(xué)院圖書館“中華傳統(tǒng)音樂文化資源庫”項目這一成功案例的建設(shè)與運作歷程可見，依托信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)音樂資源庫，堪稱圖書館服務(wù)于高校音樂專業(yè)建設(shè)的一條“另辟之新徑”。所以，高校圖書館應(yīng)從音樂教學(xué)與科研的實際需求出發(fā)，積極開展音樂資源庫的籌備與建設(shè)工作，以便順應(yīng)信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的最新趨勢，為本校音樂院系的教學(xué)科研提供高質(zhì)量的特色化資料支持。

二、高校圖書館開展音樂資源庫建設(shè)的方法探究

現(xiàn)以民間音樂資源庫的建設(shè)為例，來簡要闡釋高校圖書館籌備、建設(shè)音樂資源庫的步驟與方法：

（一）高校圖書館派員與音樂院系管理人員、教師進行座談，掌握音樂教學(xué)與科研的實際需求。在這樣的座談會上，音樂教師可暢所欲言提出當前及今后一段時間內(nèi)音樂教學(xué)有待突破的重難點問題以及開展音樂科研課題研究的熱點、重點方向。在此基礎(chǔ)上，由圖書館工作人員與音樂教師及院系教學(xué)管理人員協(xié)商討論，共同確定音樂資源庫建設(shè)的先期著力方向，并制定詳細的曲目攝錄計劃。

（二）高校圖書館培訓(xùn)音樂攝錄人才。由于高校圖書館是建設(shè)民間音樂資源庫的主辦單位，而此類資源庫又需要視頻化的民間音樂資源來加以充實。所以，圖書館就必須自行培養(yǎng)、儲備一定數(shù)量（比如2-3名）的攝錄人才，以便與音樂專業(yè)師生協(xié)同開展對于民間音樂的采風(fēng)攝錄工作。具體來說，圖書館應(yīng)遵循文化人類學(xué)基本原理為指導(dǎo)，按照影視人類學(xué)的工作方法來培養(yǎng)攝錄人員的專業(yè)技能。以便促使其從文化人類學(xué)和民族音樂學(xué)的視角去觀察、看待民間音樂的表演場景，盡可能全面地將此類表演場景中蘊含的文化信息攝進鏡頭并展現(xiàn)在音樂專業(yè)師生的眼前。

（三）開展對于民間音樂曲目及其文化背景的攝錄工作，并將攝錄成果加工為可直接使用的人類學(xué)片。在培養(yǎng)出部分專業(yè)攝錄人員之后，圖書館即可接受音樂院系的邀請，派員隨同音樂院系師生奔赴民間音樂的流傳地區(qū)，按照文化人類學(xué)和民族音樂學(xué)的要求來對民間音樂開展采風(fēng)攝錄活動。值得注意的是，此類采風(fēng)活動不僅要攝錄原生態(tài)的民間音樂唱奏表演場景，更要攝錄此類曲目賴以傳承的文化生活場景，以便盡可能地將曲目傳承地的文化信息呈現(xiàn)出來，為音樂院系師生從文化角度理解民間音樂作品提供便利。

對民間音樂攝錄工作的成果，就表現(xiàn)為人類學(xué)的原片。這些原片中包含多樣的音樂文化信息，需要通過剪輯、加工，去蕪存菁，才能最為翔實、準確地呈現(xiàn)如此多樣的音樂文化信息。所以，還需對專業(yè)攝錄人員進行剪輯、加工方面的集中培訓(xùn)，在盡可能保存人類學(xué)片原始風(fēng)貌和大部分文化信息的前提下，將其加工為直接可用的人類學(xué)素材片。

（四）對剪輯、加工所得人類學(xué)素材片和原片進行編目索引，確立資源庫的總體架構(gòu)。當反映民間音樂表演情景及其文化生活場景的人類學(xué)素材片被剪輯、加工出來之后，下一個重要的步驟就應(yīng)是將其和原片一起進行編目索引。對此，本文設(shè)想按照CELTSC所制定網(wǎng)絡(luò)資源庫規(guī)范以及“IEEE P1484”網(wǎng)絡(luò)資源庫建設(shè)標準的要求，分成“部-類-項-目-條”五級結(jié)構(gòu)來填充人類學(xué)片資源。按照“歌曲、器樂、戲曲、說唱”的不同種類，首先將不同的民間音樂人類學(xué)片派入不同的“部”;而后根據(jù)流傳地域的不同，將同一“部”下的民間音樂曲目人類學(xué)片劃分成若干“類”;在這些“類”之下，再按照具體表演方式的不同，將人類學(xué)片派入不同的“項”;在“項”下對應(yīng)的則是某一種具體的民間音樂（如冀中笙管樂）曲目人類學(xué)片之集成;最后，再將“項”分析成“條”。每一條對應(yīng)一種具體民間音樂相關(guān)的人類學(xué)片。比如，“冀中笙管樂”項下的第一條對應(yīng)未經(jīng)剪輯、加工的人類學(xué)原片;第二條則對應(yīng)經(jīng)過剪輯、加工的人類學(xué)素材片。

這樣，按照“部-類-項-目-條”的五層級結(jié)構(gòu)，我們就能對采風(fēng)攝錄所得人類學(xué)片進行科學(xué)而細致的編目索引。將此類索引與資源庫的導(dǎo)航機制相對接，就能為使用該資源庫的師生提供精準而方便的導(dǎo)航檢索服務(wù)了。此外，本文還建議高校圖書館在此類資源庫中設(shè)置討論組模塊，方便使用該資源庫的師生以P2P、P2M、M2M等多種形式展開教學(xué)與科研交流活動。這樣則有助于將此類資源庫升級建設(shè)成音樂科研平臺，從而最大程度上發(fā)揮資源庫的價值和功用。

三、結(jié)論

綜上所述，高校圖書館在音樂教學(xué)與科研中足以發(fā)揮其他機構(gòu)難以替代的功用。而信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展又為高校圖書館服務(wù)于音樂教學(xué)及科研提供了一條“另辟之新徑”，那就是建設(shè)音樂資源庫。對此，高校圖書館應(yīng)積極加強與音樂院系的業(yè)務(wù)溝通聯(lián)系，培養(yǎng)專業(yè)人才，優(yōu)化人才隊伍的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，發(fā)揮圖書館專業(yè)優(yōu)勢，建設(shè)分類科學(xué)、編目嚴謹、導(dǎo)航精準、檢索方便的音樂資源庫，做信息時代的弄潮兒，為高校音樂專業(yè)教學(xué)及科研工作面向信息化的創(chuàng)新轉(zhuǎn)型提供更為強勁的動力。

參考文獻：

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