新媒體時代背景下初中思想政治教育應對挑戰相關策略分析

劉羽

摘要：結合新時代背景下初中思想政治教育的全新要求，需要充分的利用新媒體這一新興途徑，切實加強初中生的思想政治教育工作，為新時代的社會主義發展培養新型的綜合性人才，建設富強民主和諧的社會主義社會。文章將以新媒體的特征為基礎，探討新媒體時代初中思想政治教育工作所面臨的問題與挑戰，并對其相關的應對策略展開詳盡的探討，希望為初中思想政治教育工作的有效開展提供有利的思想基礎。

關鍵詞：新媒體;思想政治;策略分析

中圖分類號：G633.2?文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）35-0042-01

引言

隨著科學技術的不斷進步，各種高科技的數碼產品已經逐漸成為了人們生活的一部分。現在是移動互聯網科技化發展的全新時代，這對于人們日常的學習和生活都將是中全新的轉變。依賴于微信、微博等新興媒體平臺所開展起來的微課，作為一種全新的授課方式廣受師生們的喜愛。移動互聯網時代全面到來，社會已經進入了媒介化的發展趨勢。

1.新媒體時代的特點

1.1?主體具有一定的平等性與自由性。

傳統的媒體發布方式是由專業人員提供信息，然后再進行發布。但是專業人員也是一個特定得群體，因此信息的發布難免會受到他們主觀價值理念的影響，需要設有專門的職能部門進行層層的審核與篩選。基于此種情況，信息的受眾群體與信息的傳播者之間存在不對等的關系。新媒體相較于傳統媒體而言，存在巨大的差異[1]。新媒體大部分的信息內容都是社會廣泛的群眾所發布的，人們通過微信、微博等新興的媒體平臺，不受場地與時間的限制，隨意發表自己的見解與感言。任何一個個體在發布信息的過程中都是平等的，同時具備一定的特性，任何人都是信息的接受者與發布者，這也表示每個人都是教育的受眾者與施教者。同時，不同信息接收者的信息價值也存在一定的差異性，這也是對新媒體自由性的凸顯。就不同的受眾群體而言，一些信息是沒有任何意義的，部分信息甚至存在一定的消極影響。因此，同樣的信息，如果受到不同傳播渠道、不同受眾群體以及不同操縱者之間不同價值觀念的影響，使得新媒體的信息價值具備一定的多重性特征。

1.2?便捷的信息檢索。

新媒體時代利用新技術所傳播的信息量是非常龐大的。從信息的表現形式上來看有立體的聲音信息與靜態的文字信息。其來源有政府的官方正式公文與集體的合法官網等不同類型的信息。但是也存在一定的非法信息，例如虛假廣告、色情網站信息、風土人情的介紹以及八卦通俗信息等等。信息的內容包括個人言論、學術作品自己影視作品等等[2]。進而可以得知，新媒體時代的信息儲存是非常充實全面的這也是新媒體時代其中的一個主要特征。

2.新媒體時代背景下如何提升初中生的思想政治教育質量

2.1?充分運用多元化的新媒體平臺。

初中思想政治的相關教育具有一定的系統性，但是就目前的開展情況來看，關于初中思想政治教育的系統性貫徹還不夠徹底。信息技術手段的發展與進步為初中思想政治教育的發展提供了前所未有的良好時機，微博微信等社交平臺的推廣大量的出現在初中生的實際生活當中，在社會中被廣泛的應用，對于初中學生的學習與生活造成了非常重要的作用。因此，基于新媒體的時代背景，想要充分得應對新媒體帶給初中思想政治教育工作的挑戰，需要相關教師在對學生進行思想教育的工作當中，能夠靈魂全面的作用新興的社交媒體平臺，在平臺上分享思想政治教育有關的內容與素材。例如：在強國富民這一思想政治內容的教學中，在課下教師可以將相關的思政內容分享到微信群聊里，以此來深化學生對這一板塊知識的理解與記憶，將思想政治教育的思想與理論充分的滲透到學生的實際生活當中。教學教學工作的實質，是對知識進行傳播。靈活有效的運用新媒體技術可以在潛移默化中提升教學的質量[3]。利用新媒體平臺的全面興起，對學生的學習狀態，以及思想發展變化都切實的實現及時有效的把控，充分得結合學生思想的變化情況來適當的調整教學內容與教學方式，以此來強化初中思想政治教育的針對性，實現對學生思想政治素質的有效培養。

2.2?理念的轉變與優化。

初中階段的思想政治教育，想要將新媒體時代賦予思想政治教育工作的挑戰轉化為動力，必須充分得運用新媒體的各項技術手段，并將其有效結合，積極轉變傳統的思想政治教育理念，從觀念根源上樹立對新媒體的正確認識，全面意識到新媒體結束對于促進教學質量的提高存在各種積極的運用。以此來樹立關于新媒體技術的正確思想理念，全面確保新媒體技術在初中思想政治教育工作中的有效利用，實現思想政治教育教學質量的大幅度提升[4]。通過對實際案例的充分解讀，引導學生對于生命形成自己獨到的了解，在對錯誤認識進行糾正的過程中，應切實尊重學生的見解，將這些思想政治教育教學的知識點進行有效落實，并以此沒基礎，借助新媒體技術來全面提升教學效率，以此來為學生優良品質的建立奠定堅實的基礎。

2.3?學生綜合素質的培養是重點。

基于新媒體時代復雜的時代背景，學生所接觸到的信息大多是未經過挑選的、直接的信息，這對學生的綜合素質提出了全新的較高要求，需要學生建立優良的綜合素養與能力，便于日后的學習過程中能夠準確的辨別信息的好壞，有效的辨別出不良的、具有消極影響的信息，合理的將網絡信息轉變為高質量的教學素材加以利用。

結語

總結全文，新媒體技術在廣泛利用在各個領域的積極作用日益明顯。基于經濟全球化的全面形式，從新媒體時代的背景而言，新媒體技術的運用既是機遇也是挑戰。想要成功的戰勝挑戰，并從挑戰中汲取一定的利益與效益，就需要全面的強化新媒體技術與思想政治教育工作的完美契合，全面促進學生的新媒體運用能力，與綜合素養都能得到有效的鍛煉與提升。

參考文獻：

[1]曹瑋桐.新時代高校思想政治課程改革的若干思考——基于陶行知生活教育思想[J].大眾文藝，2020（09）：220-221.

[2]郝靜，王麗曉.論法制教育如何融入高職院校課堂[J].中外企業家，2020（14）：164.

[3]趙美艷，隋寧.新時代勞動教育的意涵建構與現實審思[J].沈陽師范大學學報（社會科學版），2020，44（03）：33-39.

[4]李馨宇，楊愛萍.新時代高校勞動育人的三重維度[J].沈陽師范大學學報（社會科學版），2020，44（03）：40-45.