“互聯網+”高職汽車營銷專業教學模式改革探索

付慧敏

摘 要：隨著經濟技術的不斷發展，互聯網的運用越來越廣，高職汽車營銷專業在原有的教學模式中也要融入互聯網技術，進行教學改革。文章從構建教學團隊、創新教學模式、建設教學資源和實施實訓體系等方面探討了改革的方法，旨在為相關專業的教師提供經驗。

關鍵詞：互聯網+; 汽車營銷; 教學模式; 改革

中圖分類號：F407.471-4;G712? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1006-3315（2020）9-110-001

隨著互聯網技術在教學過程中的不斷運用，很多學科都進行了教學模式的改革，高職汽車營銷專業也在教學內容、教學方法等方面相應地進行了改革探索。這要求相關專業的教師要從實際出發，將互聯網的優勢充分利用起來，將汽車營銷專業的課程改革落實到實際，創新教學模式，實現學生專業素養的培養，提高課堂的教學質量。

1.創建“互聯網+”的汽車營銷教學團隊

教師是教育工作當中培養人才的重要代表，學校要實現汽車營銷專業的互聯網+教學改革，就應該創建一支專業的教師團隊。首先，教師必須是專業型教師，能夠利用相關的技術進行專業課教學以及帶領學生進行實踐。其次，教師還應該是雙師型教師，懂得企業的用人需求，掌握企業工作崗位的實踐技能。最后，教師要有互聯網的專業知識以及思維，能夠利用互聯網技術輔助教學，將互聯網平臺的主頁優勢挖掘出來，改進教學方法，提高教學效果。此外，教師還可組建一些專門培訓的班級，培養一支專業優秀的學生團隊，使之符合互聯網+的教學要求，并能夠為該專業該行業提供相應服務。

2.創新“互聯網+”的混合式教學模式

混合式教學模式的核心思想就是為了達到教學目標的實現，利用互聯網技術靈活優化整合多媒體課件、微課視頻、在線測試和傳統板書等多種資源，發揮學生的學習積極性，提高教學效果。通過先進的互聯網技術，混合式教學的模式不僅可以在課堂開展，也可以延伸到課前和課后。課前，教師可以利用網絡學習平臺上傳相關教學視頻和布置學習任務。課中，利用視頻、音頻資源導入實際案例，引出學習任務，再利用學習課件引導學生自主學習，教師根據網絡平臺快速統計的完成情況合理安排教學進度，講解重難點。其間教師要在平臺上不定時推送相關思考題，也可為學生拓展相關課外知識，讓學生在限定時間內完成。學生完成推送后，教師隨機點名提問，可以此考核學生的學習情況，并針對性地解答學生的疑問，這樣不僅幫助學生提高學習的興趣，還進一步提高了課堂學習效率[1]。課后，教師可以在網絡平臺答疑，解答學生個體問題，布置課后作業讓學生加深理解記憶，根據成績分布改善后續課程推進。這樣三位一體、三管齊下的方式，課前預熱、課中實施，課后升華，可以很好提高教學效果，全方位提升學生的學習積極性和職業技能。

3.建設“互聯網+”的汽車營銷教學資源庫

高職教學的發展離不開專業教學資源庫的建設。在國家三教改革的政策背景下，在互聯網技術的支持下，學校一定要實行教育硬件和軟件的創新，建設教學資源庫。包括汽車營銷專業相關的課程體系、課程標準、授課計劃要體現企業的需求以及要求，要組織專業教師和企業專人進行探討。建設與之配套的專業教材庫、專業網絡課程庫、精品課建設庫、專業信息庫、專業特色專題庫、專業圖片視頻庫、專業合作企業庫等。

4.實施“互聯網+”的實訓教學體系

在高職汽車營銷專業的教學中，實訓教學對于提高學生的專業技能是很重要的。而且，在目前的汽車營銷和汽車售后服務相關工作崗位上，都涉及互聯網+的知識和運用，因此，就需要把汽車營銷、服務以及教學三者和互聯網+聯合起來，把互聯網的相關技術運用課堂教學和實訓實踐過程中，實施“互聯網+”的實訓教學體系。

（1）針對校內實訓基地場地有限、車型設備老化的趨勢，借助互聯網技術突破資源受限的現狀，讓高職汽車營銷專業學生畢業后所從事工作崗位的工作流程、工作方法、工作技能在校內實訓室就可以得到訓練，爭取實現與企業共資源、與行業共進步。

（2）要給本專業的學生設置相關的實訓課程，借助選修課程或者知識專座等方式讓學生熟悉互聯網操作，然后對學生進行實際操作訓練，保證學生對專業知識有更加深入的學習，并且掌握。

（3）學校和教師應該對本專業的學生實行線上線下教學相結合的模式，將互聯網+的相關技術運用在教學當中，運用數字化的模式進行教學和實訓訓練，讓其能夠真正理解汽車營銷專業當中互聯網+的運用。教師還可以聯合企業專家對學生進行遠程實訓操作，在教學過程中引入適合的教學APP，讓學生從上獲得與課程相關的資料、數據和汽車資訊，從實際的工作案例中積累經驗，鍛煉技能。當然，學校也可以和企業進行合作，讓學生到企業進行實際的操作訓練，這樣的實訓方式會讓學生對汽車營銷相關方面的知識和技能有更加深刻的理解[2]。

綜上，互聯網+時代不僅給汽車行業帶來了機遇，同時也帶來了挑戰。因此，對于高職汽車營銷專業而言，要順應時代的發展，就必須進行教學改革。教學改革中要將課程體系、教學團隊以及教學模式等與互聯網結合起來，以培養技術型人才為目標，實現課堂質量與課堂效率的進一步提高。

文章為江西省2016年省級教改課題《“互聯網+”背景下高職汽車營銷專業教學模式改革的研究與實踐（編號：JXJG-16-53-11）》階段性研究成果

參考文獻：

[1]何麗嘉.“互聯網+”背景下汽車營銷與服務專業教學新模式：數字化教學工廠[J]西部素質教育，2019，5（2）：216-217. DOI：10.16681/j.cnki.wcqe.201902127

[2]吳云.《汽車營銷》課程混合式教學模式改革探索[J]汽車實用技術，2019，（22）：201-202.DOI：10.16638/j.cnki.1671-7988.2019.22.071