以活動為基礎的小學語文低年級課堂教學模式探究

莊婷婷

摘要：小學語文作為低年級重要學科，是學生進行學習的基礎，是一門重要的人文學科。語文中蘊含著中國五千年文化的精髓，能夠提高小學生的學習能力與寫作能力，教會學生聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力以及知識，從而為小學生未來的學習打下結實的基礎。但在小學語文教學課堂中學生在學習中總會出現這樣那樣的問題，因此教育工作者為提高語文教學質量，不斷的探索新的教育方式，以活動為基礎的小學語文課堂教學模式在眾多的新型教育方式中脫穎而出，被很多教師所認可，由此本文對以活動為基礎的小學語文課堂教學模式進行探究。

關鍵詞：低年級;小學語文;活動

中圖分類號：G623.2?文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）35-0103-01

小學語文在低年級階段有著重要作用，能夠培養小學生的寫作能力以及語言表達能力，因此教師便需要在語文課堂教學模式中加強對學生的引導。在新課程改革背景下，語文教學逐漸與素質教育走在同一道路上，并占有語文教學的重要部分，同時在小學語文中學生的閱讀課也一直是教學的難點，基于小學生的年齡特征，教師在課堂中利用各種活動來對小學生進行教學培養，增強學生的學習能力。因此以下本文以閱讀課為例，對以活動為基礎的小學語文課堂教學進行分析。

1.創設課堂情景，使學生參與其中

小學語文教學中的閱讀課是為了讓學生掌握基礎的語言運用技巧，并體會語言中所蘊含的思想，所以小學語文閱讀課一直是語文教學的難點。……