教改背景下如何實現應用技術人才培養探析

范帥

摘?要：我國教育制度不斷改革，在應用技術人才培養方面取得了優秀的教改成績，加快了社會經濟發展速度。應用技術人才是當今社會企業之間競爭的核心組成部分，隨著我國經濟的快速發展，現階段人力資源市場上應用技術人才出現了供不應求的場面。為滿足飛速發展的社會經濟市場對應用技術人才需求，應在教改背景下，提高對培養應用技術人才的重視程度。文章對教改背景下應用技術人才培養過程中存在的問題進行了詳細分析，并闡述幾點應用技術人才培養策略，意在為提高人才培養效率提供參考與借鑒。

關鍵詞：教改背景下;應用技術人才;培養探析

我國經濟快速發展，經濟發展整體的結構發生了較大的變化。現在很多企業在人才招聘過程中，傾向于聘用應用技術人才，對人才的需求數量、專業能力等多方面都發生了翻天覆地的變化。為社會經濟的發展源源不斷地輸入所需人才，教育部門應當根據人才市場的實際情況，不斷對應用技術人才培養模式進行改革，進而為培養更多社會所需的應用技術人才奠定堅實基礎。高校作為應用技術人才的重要培養場所，在人才過程中，應當跟進教改，不斷提高自身在應用技術人才培養方面的質量及效率，進而順應時代的發展、提升自身的社會威望。

一、教改背景下應用技術人才培養前景及規劃概述

教改背景下，在應用技術人才培養過程中，首先應當讓學生有自身對人才培養的認識及規劃，讓學生深入了解應用技術人才在社會經濟發展中的重要性，進而幫助學生明確自身專業學習方向，為提升專業能力奠定堅實基礎。其次，就應用技術人才而言，最終要的是對學生進行一定程度的專業知識的培訓，對專業前景的剖析，及學生未來職業發展方向，激發學生對自己以后的職業生涯充滿期待。最后，根據學生專業知識學習情況，結合者最新的教改政策，制定具有針對性的應用技術人才培養方案，并采取不同的培養方式，最大程度地提升學生對專業知識學習的熱情，為加強人才培養質量及效率奠定堅實基礎。

二、教改背景下應用技術人才培養中存在的問題

當今社會科技先進、經濟突飛猛進，各大企業對人才的需求數量及對人才專業知識能力掌握情況需求發生翻天覆地的改變。在應用技術人才培養方面，一些人才培養機構，并沒有順應時代的發展，遵循人才培養改革制度對自身的人才方式作出相應的改變，仍然堅持運用傳統的人才培養模式，導致人才培養的質量及效率低下。并且這種傳統的人才培養方式培養出來的人才，已經不能滿足當今社會經濟市場對人才的需求標準，就業率低下。

另外，一些高校在人才培養過程中，由于沒有領悟教改的本質，在人才培養方案制定的過程中，出現了嚴重的誤區，導致學生的專業知識掌握及應用能力不能達到預定的培養標準。有些人才培養機構的專業教師由于自身的專業能力不足，僅僅對學生講述專業知識表面理論知識，導致學生的專業能力較強，但是綜合實踐能力較弱。另外，教改背景下人才培養機構在應用技術人才培養方面還有諸多需要改進的地方，需要不斷發現，不斷改進。

三、教改背景下強化應用技術人才培養策略分析

（一）與企業合作，培養具有較強綜合素質的應用技術人才

隨著我國教育改革不斷深入，再加上社會經濟的快速發展、各高校規模不斷擴大。各高校在應用技術人才培養過程中，根據不同學生的基礎知識掌握能力之間的差距，組建了多種針對不同專業知識掌握能力的班級。這種教學制度的整改，提升了對不同階段人才培養的重視程度，并且針對階段的學生開展不同的專業知識培訓，有助于大大提升應用技術人才培養的質量及效率。另外，針對一些企業急需的應用技術人才，學校可以根據情況，與企業進行合作，定向為企業培養應用技術人才，這樣不僅能有效解決企業應用技術人才短缺問題，還有助于為學生提供就業機會。但是，這種校企合作培養應用技術人才的培養方式實施過程中，不僅要注重學生的專業知識技能的實踐能力，還要注重學生的個人素養及專業能力素養的培養，將學生培養成專業技術強、綜合素質高的人才，進而為推進企業經濟的穩定、健康發展奠定堅實基礎。

（二）完善應用技術人才培養方案

完善的應用技術人才培養方案是提高應用技術人才培養效率及質量的重要基礎。在制定人才培養方案時，應當根據社會經濟發展趨勢及學生實際的專業知識學習及掌握情況，這樣有助于保證所制定的人才培養方案具有較強的適應性與可實施性。完善的應用技術人才培養方案，同時也是人才培養機構改變人才培養途徑的重要依據，是人才培養機構向社會源源不斷地輸送應用技術人才的關鍵手段之一。

（三）轉變培養觀念

在傳統的人才培養觀念中，注重提升學生的專業知識理論能力，忽視學生的專業知識實踐能力。這種傳統的人才培養觀念，已經不能滿足當今社會對應用技術人才的需求，必須對其作出相應的改變。在教改背景下，應當對應用技術人才的培養體系進行適當拓展，在保證學生掌握專業知識的基礎上，為學生開設更多與其專業相關的專業課程，這種教學方式，不僅有助于開闊學生的知識視野，還有助于幫助學生鞏固自身的專業知識，提升專業知識掌握能力。另外，定期開展實習實訓，增強學生專業知識應用能力，進而將學生培養成適應社會發展的應用技術人才。

（四）加強師資隊伍建設

師資隊伍是教改背景下，培養應用技術人才的核心部分，同時也是決定應用技術人才培養質量及效率的決定因素。所以，在應用技術人才培養過程中，人才培養機構應提升對加強師資隊伍建設的重視程度，不斷引進專業知識能力強的專業教師，進而提升整體的人才培養水平。另外，根據社會對人才的需求，定期為教師開展專業知識培訓活動，并根據實際的培訓內容，制定嚴格的考核制度，進而提升教師對培訓活動的重視程度。最后，在應用技術人才培養過程中，人才培養機構為提升教師授課效率，可以根據學校應用技術人才實際的培養情況，制定獎懲機制，對應用技術人才培養效率高的教師給予一定的獎勵，對于應用技術人才培養效率低的教師給予一定的懲罰，進而為增強師資隊伍的建設力度奠定堅實基礎。

（五）完善應用技術人才培養的考核及評價制度

教改背景下，為提升人才培養效率，應當不斷完善應用技術人才培養考核及評價制度，這樣不僅有助于提高學生對專業知識學習的重視程度，還有助于讓學生意識到提升自身專業知識能力的重要性。在完善應用技術人才培養考核及評價制度的過程中，應當根據學校及學生專業能力實際發展情況，制定符合學校、學生發展的考核及評價制度。建立和完善應用技術人才培養考核及評價制度的目的，是提高培養質量及效率，從而為社會培養更多應用技術人才提供基礎保障。

綜上所述，教改背景下，各高校順應時代的發展，改變應用技術人才培養方式，是提升應用技術人才培養效率的必由之路。在應用技術人才培養過程中，首先應當順應時代的發展潮流，在教改背景下及時尋找人才培養過程中的不足，及時對其進行更正，保證人才培養的質量及效率。其次，為學生選擇具有針對性的專業書籍，為學生灌輸應用技術人才在企業中的發展前景，這樣有助于提升學生學習的積極主動性。最后，將理論與實踐相互結合，安排學生到企業實習，這樣有助于學生鞏固所學知識，對提升理論與實踐結合能力具有重要意義。但是，在教改背景下，提高應用技術人才的培養質量及效率，是一個長期過程，需要教育部門、學校、社會共同努力。

參考文獻

[1]?許建， 陳燕俐. 應用型人才培養背景下學生硬件開發能力的培養策略[J]. 黑龍江教育（高教研究與評估版）， 2018（2）：68-69.