人本理念在中職學生德育管理領域的實施

彭華友

摘?要：新時期，社會對人才的心理素質、道德品質等日趨重視。中職院校要結合社會形勢的變化，創新德育管理機制，促使教育質量得到提升。通過將人本理念應用于中職學生德育管理，可幫助學生將正確的人生觀、職業觀等樹立起來，不僅可以優化德育管理成效，還能促進中職學生健康成長。

關鍵詞：人本理念;中職學生;德育管理

一、人本理念的特征

（一）凸顯學生主體地位

人本理念將人作為德育管理的出發點和著力點，通過學生主體地位的凸顯，既能將以人為本原則充分展現出來，又可以深刻表達人的存在。中職院校需對學生的主體性高度重視，通過多種手段，促使學生的自我意識得到喚醒，能動作用得到發揮。德育管理的任何一個環節，都需要給予學生足夠尊重。

（二）發展學生獨立人格

任何一名中職學生，都存在被關心、尊重等需求。中職院校需充分尊重學生個體，給予足夠的關懷和理解，大力培養和發展學生的個性。要將以人為本的價值導向貫穿于中職學生德育管理全過程中，以便促使德育管理工作與學生的發展規律相適應。

二、人本理念的理論基礎

（一）人本主義理論

人本主義理論由卡爾·羅杰斯提出，他認為傳統教育忽略了人的主體性，不能將人的主觀能動性調動起來，導致教育目標難以實現。人通過學習活動，對新的知識、經驗等進行獲取，同時這些知識、經驗又會對人造成改變，逐步實現人的自我。在教育過程中，需通過教育方法、手段的準確選用，將人的內在動機激發出來。……