雙導(dǎo)師制在高職院校會(huì)展類齊魯工匠后備人才培育中的探索與思考

焦玉翠

摘?要：會(huì)展業(yè)正以前所未有的速度迅猛發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的會(huì)展類齊魯工匠后備人才迫在眉睫。本文嘗試從雙導(dǎo)師內(nèi)涵、培育目標(biāo)、培育內(nèi)容、培育形式、配套機(jī)制入手對(duì)雙導(dǎo)師制在會(huì)展類齊魯工匠后備人才培育中應(yīng)用進(jìn)行探討，以期為新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換及產(chǎn)業(yè)升級(jí)輸送更多合格人才，為其他專業(yè)齊魯工匠后備人才培育提供新思路。

關(guān)鍵詞：雙導(dǎo)師制;高職院校;會(huì)展類;齊魯工匠后備人才培育

一、背景

當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)已由高速增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，高等職業(yè)教育正從注重外延、規(guī)模擴(kuò)張走向注重內(nèi)涵、提升質(zhì)量和發(fā)展特色新階段。2019年國(guó)務(wù)院發(fā)布的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》明確提出發(fā)展高等職業(yè)教育是培養(yǎng)大國(guó)工匠、能工巧匠重要方式，明確了工匠型人才培養(yǎng)是高等職業(yè)教育重要職責(zé)與使命。山東省教育廳發(fā)布《關(guān)于實(shí)施“齊魯工匠后備人才”培育工程的通知》（魯教職字〔2018〕25 號(hào)）指出，到2022年面向全省職業(yè)院校全日制在校生，培育認(rèn)定10萬(wàn)名左右“齊魯工匠后備人才”。

進(jìn)入新時(shí)代，尤其是山東被確立為國(guó)家新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換綜合試驗(yàn)區(qū)和自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)，會(huì)展行業(yè)作為新興服務(wù)業(yè)受到山東省委省政府高度重視。會(huì)展業(yè)正以前所未有的速度迅猛發(fā)展，成為很多城市重點(diǎn)扶持的都市型產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)和亮點(diǎn)。山東省會(huì)展產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展背后是對(duì)會(huì)展人才的迫切需求，不僅是在數(shù)量上，也是在質(zhì)量上?！?br>