現(xiàn)代學(xué)徒制模式下產(chǎn)教融合招生招工機(jī)制研究

韓旭

摘?要：現(xiàn)代學(xué)徒制是職業(yè)技術(shù)院校發(fā)展過(guò)程中的一種全新制度，旨在深化產(chǎn)教融合、校企合作，完善育人機(jī)制，培養(yǎng)更多創(chuàng)新人才。本文對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制模式進(jìn)行闡述，分析了產(chǎn)教融合發(fā)展與招生招工機(jī)制，旨在促進(jìn)職業(yè)院校教育實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新改革的目標(biāo)，提高職業(yè)院校人才的綜合能力水平。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學(xué)徒制;產(chǎn)教融合;招生招工;職業(yè)教育

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整，企業(yè)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，各個(gè)行業(yè)都需要從業(yè)人員具有更高的素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能。傳統(tǒng)的職業(yè)院校教育弊端十分顯著，注重理論教育，輕視實(shí)踐鍛煉，導(dǎo)致很多學(xué)生在畢業(yè)之后不能適應(yīng)社會(huì)，甚至被社會(huì)淘汰。在我國(guó)職業(yè)教育轉(zhuǎn)型與改革過(guò)程中，現(xiàn)代學(xué)徒制應(yīng)運(yùn)而生，這一教學(xué)模式的產(chǎn)生，徹底改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為實(shí)現(xiàn)校企合作與產(chǎn)教融合發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，進(jìn)一步完善育人機(jī)制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，將學(xué)生培養(yǎng)成為懂技術(shù)、懂知識(shí)、懂理論的綜合型人才。現(xiàn)代學(xué)徒制已經(jīng)在很多職業(yè)院校普及，優(yōu)化了招生招工機(jī)制，即企業(yè)招工與學(xué)校招生一體化發(fā)展，為學(xué)生提供了就業(yè)的機(jī)會(huì)，目前招生招工機(jī)制的實(shí)施還面臨一些困境，但隨著職業(yè)教育體制的不斷改革，招生招工機(jī)制越來(lái)越完善。

一、現(xiàn)代學(xué)徒制模式與招生招工機(jī)制概述

（一）現(xiàn)代學(xué)徒制

現(xiàn)代學(xué)徒制產(chǎn)生于2014年，是現(xiàn)代職業(yè)教育一種重要模式，通過(guò)學(xué)校與企業(yè)深度合作，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合目標(biāo)，完善育人機(jī)制。……