信息技術與初中英語課堂教學的有效整合

李彥 李慶國

摘?要：隨著近年來我國科學技術的快速發展，信息技術在中小學各個學科中的應用變得廣泛起來。教師也逐漸意識到把信息技術與初中英語課堂進行結合的重要性。的確，信息技術的很多優勢是傳統課堂都無法比擬的，基于此，本文對信息技術與初中英語課堂教學的有效整合進行了探究。

關鍵詞：信息技術?初中英語?整合

信息技術的使用，使教師不再需要手寫板書，為老師節省了時間去進行其他的教學任務，同時也加深了學生對知識的理解，有效地提升了初中英語課堂的教學質量。通過信息技術的使用，知識的結構更清晰地展現在了學生的面前，學生可以對知識的脈絡有更深入的認識，有助于學生消化和理解所學的知識，讓學生可以進行自主學習。目前我國初中英語課堂的教學質量普遍來看效率低下，因此，教育工作中應該積極探索出一條能夠提升課堂效率的新道路。而信息技術的應用就可以有效改變目前的教學現狀，激發學生主動學習的興趣，促進學生對知識進行內化，從而提升課堂效率。

一、信息技術在初中英語課堂中的應用

1.信息技術對英語教學的意義。一直以來，我們英語課堂的教學方式總是按部就班，缺乏新意，學生對這種教學方式早已厭倦，而且隨著社會的不斷發展，傳統的教學模式也受到了科學技術的沖擊，教學逐漸走向開放的模式，英語教材的內容也更加關注學生的情緒情感體驗，內容豐富多樣，滿足了各類學生的學習需要，學生可以結合教材和信息技術的支持，通過網絡學習英語知識，選擇適合自己學習的方式和手段，教師也可以根據實際的教學需要來對網絡資源進行下載和整理，應用到實際教學中去，讓原本枯燥的課堂變得富有生機和活力。信息技術的出現是對傳統教學模式的一種顛覆性變革，信息技術使抽象的英語學習內容變得生動有趣，利于理解，也使封閉的課堂趨于開放，這也符合新課程改革的理念。

2.信息技術下教師角色的轉變。隨著社會的發展，如果教師一直采用傳統的教學手段，而不適應是時代的趨勢進行變革，那么很難提升教學效率，培養創新型人才也只能是空談。一直以來，我們傳統的課堂認為教師是課堂的主體，在課堂中起主導性作用，隨著教育改革的深入，我們意識到教師應該成為學生學習的促進者和幫助者。在科學技術迅猛發展的今天，教師應該進行改革創新，嘗試應用多種教學方法來促進學生的學習，將知識更好的內化。教師不僅要樹立創新的觀念，同時還要豐富自己的信息技術知識，掌握并且學會應用信息技術進行教學，只有擁有了較高的科學技術水平，才能夠為學生傳遞先進的教學理念，創設問題情境，提升英語教學的效率。

3.信息技術下學生角色的轉變。在傳統的課堂中，學生是處于被動地位的人，但是隨著教育改革的深入，我們逐漸意識到學習應該主動建構的過程，由于一直以來消極的課堂氛圍致使學生對英語逐漸失去了興趣，所以對英語課堂進行改革是一件復雜的事。教師應該通過圖片、音樂、視頻等媒體方式來展現更加生動的英語知識，調動學生的多種感官參與到學習中來，這對英語教學效率的提升具有重要意義。

二、通過信息技術變革教學方式

1.信息技術變革教學方法。教師是課程的設計者和研發者，因此作為初中英語教師，必須掌握并且能熟練地應用信息技術進行教學。現代社會是一個網絡十分發達的社會，因此教師要經常上網學習知識，充分識別利用網上的教育資源，通過整合利用到英語教學的課堂中去。教師還應該利用信息技術創設有利于學習的情境，以此來激發學生的學習興趣。例如制作視頻、圖片，通過PPT的形式進行播放。教師應該有團結協作的精神，和其他教師進行溝通和交流，借鑒優秀的教育教學經驗，實現資源的有效共享，同時對自己的不足之處進行反思，進行改進。學生的好奇心比較強，因此對網絡這種新生事物會很有興趣，教師可以抓住學生的這個特征，在英語課堂中適量融入一些事具有時代特征的網絡元素，增進師生之間的關系，建立良好的師生關系是實現課堂效率的基礎，因此教師可以通過這種方式讓學生對英語這門學科有新的認識，推動英語課堂信息技術化的進程。

2.信息技術對教師思想的改變。如今的教育理念要求教師要不斷更新教育理念，與時俱進，充分利用信息技術對課堂進行變革。在實際的英語教學中，教師應該遵循理論與實踐相結合的原則，首先要參透信息技術的理論，并在實踐中將理論用好，對課堂進行設計、管理，實現資源的有效配置，作為課程的設計者，教師要不斷更新自己的教學知識，樹立現代化的教學觀，轉變傳統的教學觀念，對英語課程進行探索，努力在探索中形成自己獨特的教學風格，利用好信息環境，建立現代化英語教學體系，實現教學過程的最優化，培養更多的創新型人才。還要樹立學生為主體的教學觀念，使信息化的教育開放化，讓英語課堂呈現出互動性、創新性的特點。

三、信息技術對學生角色的轉變

在現代化的英語課堂中，教師要充分發揮學生的積極性和主動性，尊重學生，為學生創造有利的學習環境和情境，讓學生對英語這門學科產生興趣，這樣才有利于學生對知識的理解和消化。教師應該給學生必要的指導和幫助，為學生提供學習的資料，針對學生的個別差異，有的放矢，進行個別化教學。把信息技術和英語教學相結合，擴大了英語課堂上的信息量，具有高度的靈活性和隨機性，使英語知識變得具體化，易于理解。

結語

綜上所述，在初中英語課堂中使用信息技術不僅是提升教學效率的好辦法，同時也為不同的學生提供了學習空間，學生可以通過信息技術來理解消化課堂上的知識，還可以用來查缺補漏，進行知識的鞏固。信息技術與初中英語課堂教學的有效整合對于實現教育現代化具有重要意義。

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