三維解剖投影聯合超聲多媒體展示教學方法在超聲引導區域麻醉教學中的應用

邵秀芝，翟晶雯，樊世文

（石河子大學醫學院第一附屬醫院，新疆 石河子 832000）

手術是臨床中的主要治療方法，應用價值極高。在手術治療過程中，麻醉是關鍵環節，且麻醉藥物對患者身體的影響也較大，使得患者在術后可能會出現較為嚴重的不良反應。在麻醉時，能夠被應用于麻醉藥物給藥的路徑較多，如常用股神經、腰叢、頸淺叢等，同時隨著當前醫療技術的發展，對麻醉醫生專業素質的要求更高。在過去麻醉教學過程中，由于教學方法比較傳統且比較落后，使得教學質量提升較慢。隨著當前信息化技術的進步，可使用超聲引導進行麻醉，同時將其應用于麻醉教學中可有效提高教學效率。此外，再加之三維解剖投影，能夠更直觀的讓學生了解各能夠被應用于麻醉的血管和神經。本次實驗中便詳細分析了三維解剖投影聯合超聲多媒體展示教學方法應用于超聲引導區域麻醉教學中的應用。

1 資料與方法

1.1 一般資料

本次實驗中，共選取了50名麻醉醫學生作為研究對象，均符合入組標準，對其實施三維解剖投影聯合超聲多媒體展示教學方法進行麻醉教學，對比使用該教學方法前后的麻醉正確率。50名醫學生中，男29例，女21例，年齡21～年齡24歲，平均（23.11±0.57）歲。

1.2 方法

對麻醉醫學生實施三維解剖投影聯合超聲多媒體展示教學方法。教師需準備人體模特、多功能便攜式超聲儀、投影儀、攝像頭等，在進行教學時在人體模特中放置超聲探頭，然后通過多媒體展示的方式讓學生觀看超聲引導區域圖像，并由教師指導學生模特解剖模型中可用于麻醉的位置[1]。能夠被應用于麻醉的神經較多，如頸淺叢、腋路臂叢、鎖骨上臂叢等，教師應圍繞常用神經進行重點講解，對學生的問題知無不答，并定期選擇題目進行考核。

1.3 觀察指標

本次實驗的觀察指標以學生的正確率為準。

1.4 統計學方法

將SPSS 22.0作為本次實驗的統計學處理工具，正確率表示為n（%），若數據間存在明顯統計學意義，可表示為（P＜0.05）。

2 結 果（見表1）

在使用三維解剖投影聯合超聲多媒體展示教學方法后，正確率較之過去得到了較大的提升，且數據間存在明顯統計學意義（P＜0.05）。

表1 實施前后學生正確率對比[n（%）]

3 討 論

近年來，因多種因素影響，使得各類疾病的發生率在逐漸提升，已經嚴重影響了廣大群眾的身體健康。在醫院診療方法中，手術應用價值高，最具代表性，且可被應用于多種病癥治療中，在手術開始前，需對患者采取麻醉，確保手術的順利開展。如今醫藥技術發達，麻醉藥物種類繁多，且每一種麻醉藥物均具有較強的鎮靜類作用，據實際情況來看，麻醉藥物會較大程度的影響患者身體。麻醉醫生是實施麻醉手術的主體，但由于麻醉專業教學模式存在著較大的不足，影響了教學效率、質量的提升，對麻醉醫生的后續正式工作可能會有消極影響，因此必須要轉變教學觀念，改進教學方法，結合現代新型教學方法進行麻醉教學。一般情況下，麻醉阻滯神經主要選擇頸淺叢、腋路臂叢、肌間溝臂叢、股神經等區域，但在麻醉時，由于人體構造較為復雜，因此難度較大，在對麻醉專業醫學生進行教學時，應盡可能利用比較先進的教學方法，以向其展示人體神經構造。三維解剖投影是當前應用價值較高的一種技術，可在定位后使用投影的方式直觀的觀看到定位區域的解剖圖，將其應用于麻醉教學中，能夠幫助學生更加置管的觀察到人體神經及周圍組織的解剖圖，更容易使學生了解人體構造；同時，多媒體教學法也是當前應用頻率較高的一種教學方法，能夠將靜態的內容呈動態化的展示，兩種教學方法在麻醉教學中均有著極高的應用價值，而將其聯合應用，則能夠讓學生更加容易的理解人體解剖情況，進而不斷提升自身專業素質。

麻醉是手術治療過程中的關鍵環節，通過將麻醉藥物注入至相關區域，能夠有效對感覺神經起到阻滯作用，從而促進手術順利進行。在麻醉時，由于神經所處區域血管、組織較為復雜，因此對麻醉醫生專業技能要求極高。當前醫學院在對麻醉專業學生進行教學時，更加注重對人體解剖結構的教學，且如今信息化時代背景下多媒體的應用較為廣泛，尤其是在教學中，再加之三維解剖投影，更加行之有效的提高了教學效率[2]。

近年來，醫學麻醉領域發展較快，麻醉方式更加先進化，當前可通超聲引導區域麻醉對手術患者實施麻醉，此類麻醉方式準確性更高，據實際應用情況來看能夠有效縮短患者住院時間、降低并發癥發生率，因此安全性更高。由于人體解剖結構復雜，因此在進行超聲引導區域麻醉教學時，可增加三維解剖投影及多媒體展示技術。據本次實驗結果來看，在使用三維解剖投影聯合超聲多媒體展示教學方法前，醫學生準確率較低，在應用三維解剖投影聯合超聲多媒體展示教學方法后，準確率較之過去得到了較大的提升，差異有統計學意義（P＜0.05）。

通過本次實驗得知，將三維解剖投影聯合超聲多媒體展示教學方法應用于超聲引導區域麻醉教學中有極高的應用價值。