高校快遞包裝回收存在的問題及對(duì)策

姚玉芬 潘純清 郭銀萍

摘 要：隨著電子商務(wù)的興起，近幾年快遞業(yè)務(wù)量也在持續(xù)上升。大學(xué)生作為主要的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物群體之一，帶來了電商交易量快速的增長(zhǎng)，但同時(shí)也產(chǎn)生了嚴(yán)重的快遞包裝污染。本文以黔西南職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，調(diào)查校園內(nèi)快遞包裝回收存在的問題，從增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)、研發(fā)新型綠色環(huán)保快遞包裝材料和建立有效的回收渠道等方面，提出高校快遞包裝回收的對(duì)策及途徑。

關(guān)鍵詞：高校;快遞包裝;回收

隨著淘寶、抖音、快手等網(wǎng)購(gòu)的興起，促進(jìn)了快遞業(yè)的迅猛發(fā)展。根據(jù)《國(guó)家郵局公布2019年郵政行業(yè)運(yùn)行情況》數(shù)據(jù)，2019年全國(guó)快遞服務(wù)企業(yè)的業(yè)務(wù)量累計(jì)達(dá)到635.2億件，同比增長(zhǎng)25.3%，業(yè)務(wù)累計(jì)收入達(dá)到7497.8億元，同比增長(zhǎng)24.2%。這表明快遞業(yè)務(wù)量持續(xù)上升。大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的主力軍，由此產(chǎn)生了大量的快遞包裝廢棄物。第十八屆五中全會(huì)在“十三五”規(guī)劃中提出了綠色發(fā)展的新理念，我們提倡綠色物流的發(fā)展，保護(hù)環(huán)境，減少污染。因此，本文以貴州黔西南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院為對(duì)象，對(duì)校園內(nèi)快遞包裝物的回收問題進(jìn)行調(diào)查，提出加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，研發(fā)新型綠色環(huán)保材料，在校園內(nèi)建立有效的回收途徑及渠道等方面的措施。

1 高校快遞包裝回收的特點(diǎn)

1.1快遞的包裝回收區(qū)域和種類集中

大學(xué)生是以校園為主要活動(dòng)場(chǎng)所，在校園一般設(shè)有菜鳥驛站或快遞點(diǎn)，方便大學(xué)生下課時(shí)領(lǐng)取快遞，而拆快遞時(shí)丟棄的廢棄物往往也是分布在菜鳥驛站門口或者學(xué)生宿舍生活區(qū)的垃圾桶內(nèi)等校園區(qū)域，因此，快遞的包裝回收容易形成規(guī)模集中的特點(diǎn)，另外，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買商品的種類主要集中在服裝、鞋子、零食、書籍和日用品等類型，因此快遞包裝物的類型較少，以紙箱和塑料袋居多，這為快遞包裝物的分類提供了有利的條件。快遞包裝的回收區(qū)域和種類的相對(duì)集中，有利于實(shí)現(xiàn)快遞包裝物有效回收。

1.2快遞包裝物回收的數(shù)量具有周期性

受高校寒假和暑假的影響，每年2月、7月、8月包裝回收都會(huì)驟減。而在新生剛開學(xué)， “京東618”、“雙11”、“雙12”等的時(shí)間段，由于電商平臺(tái)的大量促銷活動(dòng)，學(xué)生網(wǎng)購(gòu)數(shù)量較多，快遞包裝物的數(shù)量也在急劇增加。

2 高校快遞包裝回收利用問題

2.1大學(xué)生的回收意識(shí)薄弱

大學(xué)生比較重視專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)還不夠重視。大多數(shù)大學(xué)生都具有生態(tài)環(huán)境保護(hù)的理念，但是在實(shí)際生活中并沒有做到對(duì)快遞包裝物的回收利用，例如，紙箱、塑料、泡沫袋等可二次利用資源，70%的學(xué)生至今仍將快遞的包裝物丟棄到學(xué)校不同的地方，有的扔在菜鳥驛站的門口，有的扔進(jìn)垃圾桶，除了紙箱外，還有防震包裝的氣泡膜、泡沫箱和氣柱袋等，過多的被廢棄的快遞包裝物，加重了學(xué)校清潔工的負(fù)擔(dān)。

2.2快遞業(yè)包裝材料的環(huán)保性差

根據(jù)對(duì)黔西南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院菜鳥驛站的調(diào)查，驛站的包裝材料包括塑料袋、紙箱、膠帶、防震填充物等。其中塑料袋占比為46.25%，紙箱占比為41.36%，填充物占比為8.63%，膠帶占比為0.98%，其他占比為2.78%，如下圖所示，紙箱和塑料袋的包裝物所占的比例還是比較大的，而快遞公司為了節(jié)省成本，都是使用一些不易分解的塑料袋、膠帶給消費(fèi)者進(jìn)行快遞包裝，而這些快遞包裝大多是進(jìn)行焚燒處理，排出的二惡英等有毒氣體對(duì)大氣造成嚴(yán)重的環(huán)境污染，與現(xiàn)在國(guó)家提倡的綠色可持續(xù)發(fā)展的理念相違背。

2.3回收路徑及渠道有限

目前高校的快遞包裝物回收渠道有限，如前面所述，70%的學(xué)生表示會(huì)將快遞包裝物直接丟棄在學(xué)校的不同角落，除了紙箱外，還有防震包裝的氣泡膜、泡沫箱和氣柱袋等，而這些被扔掉的快遞包裝物大部分都可以二次重復(fù)利用， 被扔進(jìn)垃圾箱造成嚴(yán)重的浪費(fèi)，造成這種浪費(fèi)的根本原因是大部分高校沒有合理的回收渠道、回收制度和標(biāo)準(zhǔn)。

3 高校快遞包裝物回收的對(duì)策和渠道

3.1增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

大學(xué)應(yīng)該把生態(tài)文明教育滲透到校園環(huán)境建設(shè)中，使“綠色校園”發(fā)揮教育和示范的雙重作用。例如，學(xué)校可以利用主題班會(huì)、生態(tài)文明講堂和綠色物流講堂等各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色理念教育，充分利用校園廣播、宣傳欄、公眾號(hào)等形式，在校園內(nèi)開展相關(guān)宣傳活動(dòng)，在潛移默化中，提高教師和學(xué)生對(duì)快遞包裝回收和再利用的環(huán)保意識(shí)，例如，利用校園公眾號(hào)發(fā)布快遞包裝再利用的相關(guān)知識(shí)，向廣大師生普及快遞包裝的回收再利用的重要性，不定期進(jìn)行有獎(jiǎng)問答，以贈(zèng)送禮品的形式擴(kuò)大影響力。

3.2鼓勵(lì)企業(yè)、快遞公司研發(fā)新型環(huán)保材料

政府應(yīng)該鼓勵(lì)企業(yè)、快遞公司開發(fā)新的快遞包裝材料，新材料要符合綠色包裝的3R1D原則，一是實(shí)行包裝減量化（Reduce）;二是包裝應(yīng)易于重復(fù)利用（Reuse）或易于回收再生（Recycle）;三是包裝廢棄物可以降解腐化（Degradable）。例如，京東快遞公司綠色減量包裝的做法：（1）100%推廣電子單據(jù)的使用，每年減少紙張6萬噸。（2）普及使用瘦身膠帶，膠帶寬度比普通膠帶降低15%，每年減少10億米的膠帶使用。（3）降低紙箱重量，將3層的瓦楞紙箱替換成5層的瓦楞紙箱，每年減少100萬噸以上紙張的使用。（4）通過引進(jìn)先進(jìn)的新材料技術(shù)，減少緩沖包裝的厚度，每年減少500噸以上塑料的使用。

3.3在校園內(nèi)建立有效的回收渠道

（1）在校園的菜鳥驛站設(shè)立“綠色共享紙箱”站

在校園的菜鳥驛站，設(shè)立“綠色共享紙箱”回收點(diǎn)，回收快遞包裝物。在菜鳥驛站，通過相關(guān)工作人員為顧客專業(yè)的拆除快遞包裝，最大限度地保證了包裝物的完整性，提高包裝材料的二次利用率，同時(shí)將包裝材料進(jìn)行分類回收，當(dāng)遇到有學(xué)生寄件時(shí)，可以選擇完整度較好的快遞包裝物進(jìn)行二次利用。例如福建廈門集美大學(xué)菜鳥驛站站點(diǎn)就設(shè)立了“綠色共享紙箱”和一個(gè)專門拆解快遞的工作臺(tái)。工作人員將快遞拆解之后就會(huì)將包裝進(jìn)行分類，把快遞紙箱、填充物和包裝袋等分別放入不同的框中，經(jīng)過挑選之后，一些外觀完整，質(zhì)量比較好的快遞包裝物，就會(huì)被重新利用，大大提高了快遞包裝物的重復(fù)利用率。

（2）在校園內(nèi)建立非盈利性的快遞包裝回收公益區(qū)域

在校園內(nèi)的宿舍區(qū)附近，建立非盈利性的快遞包裝回收公益區(qū)域，學(xué)生領(lǐng)取快遞之后，可以把紙箱、塑料袋、填充泡沫等包裝物分類放在這一區(qū)域的回收箱內(nèi)，并且針對(duì)性地推出獎(jiǎng)勵(lì)措施，如果客戶將快遞包裝物投放到公益區(qū)域的回收箱內(nèi)，校園的菜鳥驛站將給予一定積分，積分可抵扣下一次寄件時(shí)的部分郵寄費(fèi)用，與此同時(shí)，若有人需要寄快件，可以免費(fèi)使用這些快遞包裝物，節(jié)約快遞包裝成本，提高快遞包裝物的重復(fù)利用率，避免浪費(fèi)。

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[5]京東綠色電商——生物降解包裝已用近500個(gè)，https：//www.ebrun.com/20180614/282026.shtml