“線上討論”在思想政治理論課教學中的應用

王艷君

關鍵詞：線上討論;思想政治理論課;教學

? 一、線上討論情況介紹

2015年，教育部印發了關于《高等學校思想政治論課建設標準》（以下簡稱《標準》）。《標準》中對于思想政治理論課的課堂教學有如下規定：一是“課堂規模一般不超過100人，推行中班教學，倡導中班上課，小班研學討論的教學模式”;二是“合理安排課堂教學時間”。根據要求，很多高校的思想政治理論課采取合班教學的形式。

? 二、“線上討論”教學模式的設計

1.“線上討論”的組織

“線上討論”需要在課程設計中加入到課程的教學設計中，在規定學時外作為“補充”或者“完善”的方式進行，并不是隨堂進行的討論。

2.“線上討論”的內容

“線上討論”的內容主要圍繞教學過程中，課堂及小班研討中無法充分討論但較為重要的問題展開，其中一部分討論題目來自于學生的作業題目。

3.“線上討論”的考核

主要將其納入到學生平時成績的考核，其所占平時成績無固定比例，如果表現優異，也可作為平時成績滿分的一項參考。

? 三、線上討論的效果及存在問題

1.“線上討論”的教學效果

首先，“線上討論”能讓學生有較為充足的時間思考;其次，可以促進學生積極參加線上討論;最后，學生在線上進行討論也能夠碰撞出一些火花。

2.“線上討論”存在的問題

“線上討論”的組織有待完善;線上討論”的考核需要適當改變;缺乏對“線上討論”的過程記錄進行保存以及討論情況進行分享。

3.“線上討論”的完善措施

一是要完善“線上討論”的組織;二是加強對參與“線上討論”情況的考核;三是要對“線上討論”記錄，進行保存、及時分享。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部《高等學校思想政治理論課建設標準》，教社科〔2015〕3號.

（作者單位：沈陽工學院）