潛移默化構建初中英語德育課堂

姚紅梅

摘要：教育以提高學生的核心素養和促進學生全面發展為核心，德育是素質教育中最重要的組成部分，而且滲透到學生的全面發展的各個方面。使學生形成積極健康的人格和良好心理品質，為學生一生成長奠定堅實的思想基礎。

關鍵詞：英語教學;德育滲透;課堂

英語不僅是門學科，更是一門語言，是信息的載體。學生在學英語的同時，接受了由之帶來的相關信息。在英語教學中利用英語課程內容，有效進行相關德育滲透，將德育本身的因素與英語學科所具有的德育因素有機地結合起來，使德育內容在潛移默化的過程中逐步內化為學生個體的思想品質。在全面貫徹《英語新課程標準》《中小學德育工作指南》，全面提高學生核心素養的今天，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，加強對學生國際視野，國際理解和綜合人文素養的培養。使學生逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。在日常教育教學中必須重視德育教育，實現立德樹人的教育目標。

一、深入教材內容，滲透德育理念

毫無疑問，初中生的英語教材內容，是非常積極健康的，其中蘊含了許多禮貌用語、生活習慣、人際交往等方面的知識，這些知識能夠幫助同學們分辨所學信息的好壞，對初中學生產生正面引導作用。

二、在教材中尋求方法，引導學生遵守紀律

在平時的教學活動中，中學英語老師除了向學生講解教材重點知識外，還要根據教材內容設計教案，讓學生將自己的精力，全部投入課堂當中，深刻了解與掌握課堂內容的要點^[1]。教師要深入挖掘教材內容，務必要使學生在學習知識的同時，得到思想上的教育。

遵紀守法是德育教育的重要內容之一，而初中生正處在人生叛逆的時期，這對德育教育的工作產生了很大的消極影響。在進行教育教學工作時，教師要堅持不懈、持之以恒，要尊重、關心學生，要在平時的教學活動中對其逐漸滲透德育教育，自然流暢的進行德育的滲透和教育，引導學生自覺遵守紀律。

如在進行人教版七年級下冊Unit4 Dont eat in class這部分教學活動時，教師不僅要向學生講解文章大意，莫莉因為在家和學校里，許多行為都受到了約束和制止，她感到自己的人生都受到了規則的約束，向萬事通博士尋求幫助。也要對學生進行提問，讓學生思考莫莉的父母和老師對她提出的規則，是否是正確的行為。在結合萬事通博士“他們制定規則是為了更好地幫助我們”的回答，向學生講解規則的重要性，讓學生理解學校制定規則的用意，從而自發的遵守紀律，構建和諧校園。

三、利用教輔工具，進行直觀德育教育

在平時的教學活動中，教師要利用多媒體等教輔工具，設置情景、勾勒畫面，務必要讓學生置身于情境中，激發學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。如在進行人教版初中二年級下冊Unit1 Whats the matter？中He Lost His Arm But Is Still Climbing這一閱讀理解內容時，教師首先要向學生提出學生有沒有登過山的問題，集中學生的注意力，再利用多媒體工具，向大屏幕上投放幾組高山的照片，如珠穆朗瑪峰、泰山、公格爾山等，激發學生學習興趣。再講解這部分文章內容，“羅爾斯頓在登山過程中，遭受意外，差點失去了他的生命，以及永遠地失去了他的右臂，但他沒有因此放棄登山”的過程中，要不斷地向學生滲透德育教育，教導學生遇到困難不要輕言放棄，要持之以恒，人的一生總是會遇到各種各樣的困難，面對這些困難，我們要做的不是逃避，而是要勇敢地站起來解決問題。

四、組織小組合作，培養良好習慣

教師在教學活動中，根據學生座位，為他們分成學習小組，方便他們進行課堂練習，如口語對話、角色扮演、小組討論等，讓學生在小組討論中互相學習，加深彼此的德育教育，滲透德育內容，向著更好的方向發展^[2]。

如在人教版七年級下冊教材中，教師在進行Unit10 10 Id like some noodles.中的閱讀理解Chinese people celebrate the birthday of China ，這部分內容的教學活動時，除了對文章主要內容中國人過生日吃面條進行描述之外，還要延伸出十月一日國慶節，這一重要教學內容，讓小組成員共同制作精美的關于祖國風土人情的PPT，并在班會活動上進行展示，向學生滲透熱愛祖國這一德育內容。最后，由老師進行總結，向學生們展示祖國河山的大好景色，一幅幅震撼輝煌的圖片在學生們眼前展開，既弘揚了民族精神，又加深了他們的愛國熱情。

五、為人師表，以身作則

中學生會在行動中無意識的模仿他人，尤其是對自己產生過深刻影響的人。所以，教師不僅要在課堂中注重自己的言行舉止，在課下更要以身作則，身正為范。教師對學生產生的影響是深刻的、直接的，教師要不斷地提高自己的道德品質，只有擁有良好道德品質的老師，才能幫助價值觀還處于迷茫時期的學生，順利地找到自己的前進方向。教師除了在課堂中，運用自己的專業知識教育學生，在生活中，更要用自己的良好素質感染學生，讓學生在潛移默化中提高自己的綜合素養。

結語

英語老師在自己的職業生涯中，不僅要不斷提高自身的專業知識，更要全面提高自己的道德品質，為學生起到良好的示范作用。在日常的教育教學活動中，將德育教育與教材巧妙的進行融合，讓學生在學習專業知識的同時，也能受到良好的德育教育，對學生產生潛移默化地影響。教師對學生的德育教育從實際出發，對學生進行正確的引導和教育，開闊學生視野，使學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，為學生的終身學習和發展奠定堅實的基礎。

參考文獻

[1]米玉偉.潛移默化實現高效——初中英語德育課堂的構建[J].新課程教學（電子版），2019（5）：54.

[2]陳虹.淺談如何在初中英語教學中進行德育滲透[J].福建教育研究，2016（01）：69-71.