“互聯網+”時代下的高職院校教師職業道德修養中存在的問題及對策研究

余照照 牛露穎

摘 要：高職教育作為高等教育的一部分，其教育具有一定的特殊性，同時隨著職業教育的發展，對高職院校教師的職業道德修養提出了新的挑戰。本文分析了當前高職院校教師職業道德修養存在的主要問題，并針對這些問題提出了相應對策。

關鍵詞：高職院校教師;教師職業道德;問題及對策

隨著現代社會市場經濟的飛速發展、互聯網的流行與普及，當代的大學生對于課堂、老師也有了更多的想法和更高的要求，這對現在的高校教師的學術修養和職業道德修養提出了更大的挑戰。教師職業道德是教師在從事其教育教學等活動的過程中所形成和遵循的，用以調節教師與學生、學校以及社會之間各種職業關系的道德規范和行為準則[1]。由此可見，教師的職業道德修養，比如專業素養、教學質量，不僅與其自身息息相關，更關系到學生的成長、學校的發展乃至整個社會的繁榮進步。

一、高職院校教師職業道德修養出現的偏差

高校教師的職業道德是指高校教師在從事教學、科研、社會服務等職業活動的過程中所形成和遵循的，與高校教師的職業特點相適應的各種道德規范。在目前的高職院校中有部分教師的職業道德修養出現以下偏差：

（一）教師基本素養缺失

教師，乃教書育人者。隨著2019年高職擴招方案的實施，高職院校對教師的需求也大大增加，但是相應的教師培訓卻難以跟上。有的高職院校教師對教師這一職業缺乏基本認識及職業道德素養，對于教書這一本職工作也未能認真對待。

在課堂上應付了事，講授內容單調陳舊，在課堂上長時間播放與教學無關的視頻，甚至發表不當言論，在課堂上公開學生隱私。甚至有些教師還無故曠課、遲到，嚴重影響了高職院校的教學質量。

除了教授書本知識，教師還承擔了育人的重要責任，教師的一言一行都對學生起著潛移默化的影響。高職院校的學生普遍從十七八歲到二十一二歲，正處于由青少年到成年的轉變時期，也是他們價值觀、人生觀、世界觀的穩固時期。這個時候教師的言行偏差，將會對尋求公正、平等的成年世界的學生的發展產生深刻的影響，甚至影響其一生。

（二）科研動力不足

要進行科研活動，獲得一定的科研成果，不是一件容易的事情。一方面需要高職院校教師樹立崇高的學術信仰，發展自我濃厚的學術興趣;另一方面，也需要高職院校教師具備一定的科研能力，還需要與學術共同體內部的其他成員建立互利共贏的合作關系，這樣相互之間才能進行良好的交流與探討，提升科研效率，促成科研成果的產出。

但是，對于高職院校的教師來說，科研能力相對于本科院校的教師較弱，科研氛圍也相對較差，缺乏科研帶頭人，科研團隊的組建更難。而現代科研活動往往需要群體合作完成，這樣的科研環境顯然是會降低高職教師的科研熱情。

除此之外，高職院校的對科研的經費支持以及學校的重視程度比本科院校要差很多。因此除了評獎、評職稱所必需的論文、課題以外，高職院校的一些教師并沒有充足的、持久的科研動力。

（三）經濟利益驅動導向

隨著互聯網+時代的到來，市場經濟也飛速發展，相比于社會中的其他職業，雖然高職院校的教師依然擁有著較高的社會地位，但在絕大多數高職院校教師，尤其是民辦高職院校教師看來，他們的工資處于城市的中下等水平。

來自生存的巨大壓力，造成一些高職院校老師熱衷于發展第二職業，甚至第三、第四職業。在教育部教師工作司發布的材料來看，2018年高職院?！半p師型”教師占全部專任教師的39.7%。“雙師型”教師隊伍的建設，有利于教師加強理論與實踐的結合，在實際操作運用中檢視理論，也有利于增強高職院校學生的實際操作能力。

但是一些高職院校教師的第二職業并不是走“雙師型”教師的道路，而是以追求經濟利益為目的。一個人的精力有限，精力的分散必然會影響教學、科研質量。

二、調整高職院校教師職業道德修養偏差的建議

提升教師職業道德素養一直都是教師隊伍建設的重要環節，也是社會各界關注的焦點。教師職業道德不應該僅停留在外界對教師的要求上，更多應該是教師在一定的環境中自我要求、自主構建的過程。

（一）教師個人重視師德培養

教師應注意個人言行會對學生產生的影響，雖說現在不流行“一日為師終身為父”，但是“學高為師，身正為范”，好老師應該不斷提高道德修養，提升人格品格，并把正確的道德觀通過自己的一言一行傳授給學生。

在教學工作上，應該在上課前認真備課，不僅備教材還要備學生，堅持“以學生為中心”，在研究學生的特點、專業甚至性別的基礎上備課;不僅要在本專業知識上具有扎實的基礎，還應該結合學生的實際知識、能力水平等情況準備教學內容。

高職學生的文化基礎相對本科學生來說薄弱很多，而且存在嚴重的畏難情緒，加之如今手機運用互聯網的便利，授課內容更要抓住學生的注意力。課堂上，難免會有開小差的學生，在保持整體教學質量與進度的同時，還要多關注玩手機、睡覺等的學生，或委婉提醒或幽默點評或開展課堂活動，讓學生將注意力放到課堂上。

在做好教學工作的同時，還應兼顧科研工作的質量?？蒲泄ぷ靼ɡ碚摵蛯嵺`兩方面，一方面要善于從實踐中發現、總結，科研課題并不是憑空而來，平時積累、思考得多自然更容易發現有價值的科研課題，為自己打下良好的理論基礎。另一方面，高職院校對學生的實際動手能力非常重視，因此教師與學生一起多參加各項技能大賽，提升自我的科研實踐能力，也是高職院校教師科研工作的一部分。

愛崗敬業不僅是時代的需要，而且是教師教書育人的基本前提。嚴謹治學、熱愛學生、為人師表、廉潔從教，高校教師只有具備了這些愛崗敬業的基本精神，才能實現其自我價值，完成人格的升華，實現其社會價值。

（二）學校完善獎懲制度，加強監管

學校要多管齊下，多方努力，切實解決教師在職業發展中存在的住房、薪酬、醫療、子女教育等方面的困難和問題。馬斯洛在其需要層次理論中提出，吃喝拉撒等生理需要是人的基本生存需要。只有生存需要得到了滿足或一定程度的滿足，人們才會有實現更高層次的尊重、自我實現的需要。因此，除了教師個人加強自身的師德修養外，高職院校在一定程度上滿足老師們的基本生存需要，可以免除老師們的后顧之憂，讓老師們更加心無旁騖地投身于教學、科研事業中。

學校在教師職業道德建設的過程中要形式多樣，內容豐富，要積極組織高校教師認真學習黨的理論、路線、方針、政策，掌握有關教師的一些政策、法規和規則，幫助教師樹立科學的職業道德觀念、職業理想、職業責任意識，引導教師樹立法制意識。通過舉辦知識競賽、演講、調研等形式，引導教師樹立正確價值觀、人生觀，樹立“教書育人，我的責任”意識，為社會主義的教育立事業做出自己應有的貢獻，實現自身的個人價值和社會價值。

（三）深化大學管理制度改革

近年來，高校教師違反職業道德的新聞被屢屢曝光，引發了學界研究與社會輿論的廣泛關注，因而如何建立對高校教師職業道德修養的評價與管理機制也成為了一項熱點。

合理的、完善的評價體系，對于規范高校教師在教書、育人、科研等方面的行為與操守，進而促使其有則改之，無則加勉，最終實現高校教師整體職業道德素養的提升有重要意義。建立高校教師的職業道德修養評價體系，應該做到科學、公正、全面、規范。評價機制的內容應該包括上課學生對教師的評價、教師之間的互評、教師的自我評價以及直屬領導對教師的評價。

通過評價機制反饋的信息，學校管理層可以對高于標準的教師進行表彰，對達到標準的教師進行勉勵，而對低于評價標準的教師，則要進行教育與“補課”，以幫助其完善道德行為，提高道德修養，這樣才能充分發揮評價機制的作用。

此外，在遵守科學、規范的高校教師的職業道德修養評價體系的前提下，各個高校應該根據實際情況，制定符合本校情況的評價規范，細化、量化評價標準，打造健康、公正、切實的職業道德修養的長效評價與監督機制，提升學校教師的職業道德修養。

（四）營造尊師重道社會氛圍

眾所周知，環境對每個人的身心發展都起著極為重要的作用。良好的工作環境、健康的工作氛圍，可以促進個體向積極的方向發展;反之，不良的環境則會抑制個人的積極向好發展。因此，除了個人的努力之外，高校教師職業道德修養的提升還有賴于一個和諧、健康、向上的外部環境和社會氛圍。

尊師重道本是我國的一項優良傳統，要營造一個良好的外部環境，需要社會、學校甚至我們每個人的共同努力。

首先是在文化氛圍上，要樹立“尊重知識、尊重人才”的理念，要做到尊重教師、關懷教師的實際行動，比如學校應、可以定期了解教師的心理動向，讓高校教師遇到問題就有解決的對策，從而在一個身心愉悅的環境中教書育人。其次在物質氛圍上，學校和社會應關注高校教師的基本科研所需和物質生活需求，比如為教師們提供必需的科研場所、相應的科研設備以及維持生活的物質需要，從而為他們全身心投入科研和教書育人提供重要保障。最后在道德氛圍方面，可以樹立優秀的高校教師榜樣，對科研杰出、師德高尚的教師進行表彰，并可進行宣傳、培訓活動，鼓勵廣大的高校教師向榜樣模范學習，在全社會營造健康向上的職業道德氛圍。

在互聯網+的新時代，高職院校教師隊伍的建設出現一些新問題在所難免。只要我們正視問題，教師個人、高職院校以及社會各界共同努力，肯定能夠克服困難，解決問題，最終提高高職院校教師自身的職業道德修養，從而為我國的教育改革發展提供最堅強的保障。

參考文獻：

[1]李太平.高等學校教師職業道德修養[M].長江出版社，2017：17-18.

[2]張小枝.新形勢下高校教師職業道德修養中存在的問題及對策研究[J].湖北經濟學院學報（人文社會科學版），2016（02）：148-149.

[3]劉強.高校青年教師師德建設的思考[J].思想政治教育研究，2012（4）：102.

[4]羅瑩.提升高校教師職業道德素養的途徑淺析[J].高教學刊，2016（17）：201-202.

作者簡介：余照照（1988—），女，漢族，湖北鐘祥人，碩士，研究方向：青少年心理健康、高職師生心理健康狀況。