智障學生青春期輔導中巧用社會故事療法

周海云

摘 要：青春期的智力障礙學生和普通學生一樣，都會經歷生理、心理等一系列的變化，而由于其自身缺陷，往往不能很好地適應這些變化，因此對智力障礙學生實施青春期性教育是非常重要和必要的。

關鍵詞：智障學生;青春期;社會故事療法

青春期對每個孩子來說都是一個重要的時期，很多心理學家甚至把這一時期稱為心理風暴期和心理危機期。這一說法對普通少年如此，對智障學生更是如此。因為身心的改變以及心理和生理發展的極度不平衡，會給他們帶來更多的無所適從以及情緒和行為問題。隨著青春期的到來，智障兒童身體發育成熟，對異性會比以前有了更多的關注，對喜歡的同學和教師也會特別關注。智障學生青春期出現的問題行為具體表現有：與人交往身體過于靠近他人;不會拒絕他人與自己的身體保持近距離接觸，對于別人在沒有必要的情況下觸碰自己身體的隱私部位不會作出反抗;在公共場合暴露隱私部位;在公共場合撫摸或者摩擦自己的隱私部位或生殖器，嗅聞味道以及出現自慰的行為;露骨的凝視他人的臀部或胸部等;偷窺他人的身體，或者允許別人偷窺自己的身體;向他人說淫褻的話語等。我們特教教師最為頭疼的是，使勁靠近女老師的身體，撫摸她們的臉和手，在教室里脫衣服裸露自己的身體或者生殖器等。因此，針對智障學生青春期出現的情緒和行為問題巧用社會故事療法，使我們每個智障學生的青春之花如期開放。

一、社會故事的編寫方法

一個完整的社會故事由標題和故事內容兩大方面組成。社會故事的標題，是整個故事內容的統領，所有故事內容均圍繞標題內容展開。社會故事內容是整個社會故事的主要部分，包含了不同治療功能的句型，為智障學生提供了全方位的社交數據。

社會故事療法創始人Gray認為，社會故事的基本內容應包括四個基本句型：描述性句子、透視性句子、指示性句子、肯定性句子。最常見的社會故事主要由這幾種句子組成：

描述性句子：用于指出特定社交情境中各種最重要的必需元素，常見的元素如：發生的時間、發生的地點、發生什么事、為什么發生、有哪些人參與等?？梢哉f描述性句子是社會故事的“脊骨”。例如：我們的智障學生進入了青春期，對于身體的變化，可以這樣描述：青春期到了，我們的身體發生了變化，來月經了。

透視性句子：是形容別人的思想狀態，包括感受、想法、觀點等。通常是智障學生不明白的地方。這類似于我們幫助他們透過一個鏡頭，去看懂或讀懂社交情境。例如，告訴他們人們對某事持有的共同觀點：很多人都認為在公眾場合脫衣服和裸露自己的身體是不禮貌的。

指示性句子：指示性句子并非用于控制學生的行為，而是為其行為提供參考的行為模式，屬于溫馨指引。故撰寫時最好使用緩和的、有彈性的語氣。

肯定性句子：是表達大多數人對事件的共同意見或看法，具有加強作用，用以贊賞行為的持續。例如，在班中小杜同學生氣時控制不了情緒會哭鬧并且有時出現頭撞墻壁的行為，嘗試用他熱愛的游戲音樂讓他平靜下來，我們會肯定說：如果我這樣做了，媽媽會夸我懂事。媽媽的贊賞會鼓勵孩子良好行為的持續。

二、巧用社會故事療法

（一）有效閱讀

首先，社交故事的教導者要與我們的智障學生建立良好的關系，良好的關系建立可幫助他們提升興趣及樂于遵循引導。因此，在社交故事寫好之初，可由信任的教導者帶領其閱讀，可以由父母、教師或與故事有關的人指導社會故事。其次，如果該社會故事智障學生可以自己完成閱讀，那教導者可以作為傾聽者與其坐在一起共同完成閱讀社會故事兩次，先范讀，然后讓智障學生跟讀，之后重復這個過程。

（二）提升能力

運用社會故事，是希望可以借由故事讓智障學生明白一些特定的社交處境。而在對他們的服務與輔導中，應注重對他們能力的提升，讓他們可以慢慢獨立地應對不同的情境。例如，可以嘗試用不同方法令他明白故事內容或加以測試，如通過提問、指認圖片、收集與故事相關的對象等;也可以加入創意活動，幫助類化，如進行角色扮演、在模擬或真實情境中學習、創作與故事內容相關的活動等。

（三）逐步淡出

為了提高智障學生的獨立能力，當智障學生對于社會故事已經比較熟悉后，就有一個逐漸消退干預的問題，從而使智障學生能有更大的獨立性。此時可以讓社會故事淡出。可以修改故事的內容，把指示句改為填充句，通過讓學生回憶相關的內容來完成填充，并且逐步減少使用。也可以通過延長復習社會故事的時間、逐步延長復習社會故事次數的間隔時間來讓學生慢慢地淡出社會故事。

（四）行為延續

社會故事療法過程中，我們發現經常遇到孩子通過社交故事理解了社交情境并在初期有正確的行為，但他們卻難以保持。這就提示我們，需要做進一步的工作，即孩子在有良好的行為出現時，需要我們綜合運用多種方法保持行為的延續，例如準備替代活動、改變衣著、適時強化、優化環境等。

社會故事療法對智障學生青春期輔導有積極的作用，能夠幫助他們更好的認識自己，順利地度過他們美好的青春期。當然，這也將是一個異常漫長而艱難的過程，只要我們投入耐心，去關愛、去理解他們，不放棄，耐心守候著他們的青春之花如期開放。

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