淺析如何加強(qiáng)職院行政管理中思想政治教育工作效果提升

陳利群

摘 要：職業(yè)院校學(xué)生相比本科院校學(xué)生相比，個(gè)人特點(diǎn)更加鮮明，具有創(chuàng)造性思維強(qiáng)、精力充沛、思想活躍、自我意識(shí)強(qiáng)烈等特點(diǎn)，枯燥、乏味的理論性教育無(wú)法吸引學(xué)生注意力。所以在職業(yè)院校日常形成管理中開展思政教育，必須要結(jié)合學(xué)生特性，采取針對(duì)性教育方法。基于此，本文首先分析職業(yè)院校思政教育特點(diǎn)，進(jìn)而探究提升思政教育工作效果的措施。

關(guān)鍵詞：行政管理;思政教育;工作效果;措施

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視程度進(jìn)一步提升，職業(yè)教育也變得更加普及，更多是的學(xué)生走入職業(yè)院校開始學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)。但在新時(shí)期下，社會(huì)價(jià)值也逐漸朝向多元化方向發(fā)展，在信息化時(shí)代的沖擊下，紛雜環(huán)境中充滿了社會(huì)誘惑和沖擊，如何幫助學(xué)生們樹立正確的三觀、更好的迎接人生挑戰(zhàn)成為了職校行政管理中需要重點(diǎn)面臨的問(wèn)題。新時(shí)期要采用新的方法，讓思政教育工作更具時(shí)代性、針對(duì)性，這也對(duì)思政輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)能力提出了更高要求，需要不斷提高個(gè)人能力，充分發(fā)揮思政教育工作價(jià)值。

一、職業(yè)院校思政教育工作特點(diǎn)與現(xiàn)狀

職業(yè)院校學(xué)生具有情緒化、個(gè)性化、敏感性等特點(diǎn)，因此思想上十分活躍，不愛受他人束縛。對(duì)于思政教育來(lái)說(shuō)，很多學(xué)生認(rèn)為思政教育就是對(duì)個(gè)人思想的一種束縛，會(huì)控制自己的內(nèi)心而無(wú)法做真正的自己，往往對(duì)思政教育工作抱有抵觸心理。

思政教育的核心是幫助學(xué)生樹立積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，形成正確的“三觀”，但目前很多思政教育工作內(nèi)容陳舊、重復(fù)內(nèi)容多、理論過(guò)多，因此對(duì)于自我意識(shí)強(qiáng)、強(qiáng)烈表達(dá)意愿的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種機(jī)械式、理論化得學(xué)習(xí)很難激發(fā)興趣，感到思政教育非常的枯燥、乏味[1]。

在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的影響下，由于網(wǎng)絡(luò)信息資源良莠不齊，很多學(xué)生會(huì)受到負(fù)面信息影響，追求這種不良風(fēng)速，“享樂(lè)主義”、“拜金主義”十分普遍，降低了學(xué)生的集體意識(shí)，忽視公益性活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)價(jià)值，很多學(xué)生過(guò)于重視個(gè)人享樂(lè)，導(dǎo)致思政教育工作難以展開。

二、加強(qiáng)職業(yè)院校行政管理中思政教育工作效果的措施

（一）以人為本，掌握學(xué)生特點(diǎn)

行政管理中想要更好的開展思政教育工作，就必須要認(rèn)識(shí)到學(xué)生特點(diǎn)，只有在遵循學(xué)生意愿前提下，才能夠降低學(xué)生對(duì)思政教育的抵觸心理，推動(dòng)思政教育工作正常開展。思政教育者要不斷提高個(gè)人業(yè)務(wù)素養(yǎng)，校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)組建一支作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、價(jià)值導(dǎo)向正確、思想前衛(wèi)、經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)管理隊(duì)伍，在能夠遵循學(xué)生意愿基礎(chǔ)上，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通和交流，善于換位思考，站在學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題，可以根據(jù)學(xué)生群體的信息反饋情況調(diào)整教學(xué)思路和方法，這樣才能夠走進(jìn)學(xué)生們的世界，更好的開展思政教育工作。

當(dāng)然，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。還要構(gòu)建完善的思政教育管理制度，樹立“教育、管理、服務(wù)并重”的理念。思政教育的本質(zhì)就是為學(xué)生們服務(wù)，幫助學(xué)生們未來(lái)可以應(yīng)對(duì)社會(huì)考驗(yàn)，所以要在堅(jiān)持教育管理前提下，彰顯管理人員、教學(xué)人員的服務(wù)意識(shí)。服務(wù)不意味著縱容和包庇，而是在嚴(yán)格管理考核基礎(chǔ)上，通過(guò)教育感化的教育方式突出服務(wù)細(xì)節(jié)。

（二）注重文化素質(zhì)基礎(chǔ)教育

很多職業(yè)院校學(xué)生往往將學(xué)習(xí)重心放到專業(yè)課上，忽視了其他課程的進(jìn)修，導(dǎo)致學(xué)生綜合素養(yǎng)普遍較差、基礎(chǔ)文化知識(shí)薄弱，并且學(xué)生長(zhǎng)期在學(xué)校的環(huán)境下，會(huì)造成其生活常識(shí)、實(shí)踐能力薄弱，對(duì)社會(huì)認(rèn)知過(guò)于主觀，因此行政管理中思政教育必須要注重文化素質(zhì)教育工作，在合理開展專業(yè)課程基礎(chǔ)上，對(duì)馬列主義、毛澤東思想、社會(huì)學(xué)等教育課程進(jìn)行創(chuàng)新，如通過(guò)多元化的文化講座、論壇、表演等活動(dòng)形式，豐富校園文化生活，起到潛移默化的影響作用，提升學(xué)生的文化修養(yǎng)，提高學(xué)生的榮譽(yù)感、歸屬感[2]。也可以通過(guò)舉辦專業(yè)技術(shù)研討會(huì)、交流會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到專業(yè)領(lǐng)域的人才，提高對(duì)社會(huì)的認(rèn)知程度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

（三）加強(qiáng)師生間的聯(lián)系

職業(yè)院校教育不同于小學(xué)、中學(xué)的大班教育模式，都是以小班授課為主，降低了學(xué)生的集體歸屬感，因此需要加強(qiáng)師生和生生之間的聯(lián)系。而進(jìn)入到職業(yè)院校，則更加依托于學(xué)生的主動(dòng)、自覺(jué)學(xué)習(xí)，很多學(xué)生就是因?yàn)闆](méi)有老師的督促，因?yàn)槌撩杂诔院韧鏄?lè)從而荒廢學(xué)業(yè)。所以在行政管理思政教育中，要特別注意加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系。作為思政教育的工作人員，要主動(dòng)與學(xué)生展開溝通和交流，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、效果改善教育方式，積極發(fā)揮個(gè)人模范帶頭作用，采取言傳身教的方法，讓師生之間的關(guān)系更加緊密，這樣才能夠更好的掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，更具針對(duì)性的開展思政教育工作。

（四）積極開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教育陣地，創(chuàng)新教育模式

職業(yè)院校行政管理中思政教育必須要跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，主動(dòng)搶占網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地。思政教育工作者要積極利用網(wǎng)絡(luò)拉近與學(xué)生之間的距離，熟練掌握網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)信息，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)線上加線下的方式開展思政教育活動(dòng)。在日常工作中，要積極利用新聞宣傳網(wǎng)站、思政教育網(wǎng)絡(luò)、生活服務(wù)網(wǎng)站等，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人的潛在價(jià)值。實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)校的貼吧、BBS，觀察學(xué)生的交流動(dòng)態(tài)，特別是要關(guān)注平臺(tái)上的負(fù)面信息、錯(cuò)誤信息，更好的發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想中隱性問(wèn)題，幫助學(xué)生答疑解惑。還要積極借助微信、微波等軟件，通過(guò)建立思政教育公眾號(hào)、微博等，將思政教育內(nèi)容搬到線上，開展網(wǎng)絡(luò)思政教育活動(dòng)[3]。

此外，由于網(wǎng)絡(luò)信息傳遞快、信息繁雜，這就需要不斷加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育工作，除了要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息，還要提高警惕性，樹立反對(duì)極端勢(shì)力的責(zé)任心。結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀展開思政教育，凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。特別是對(duì)于一些突發(fā)性的網(wǎng)絡(luò)時(shí)間，要正確把握網(wǎng)絡(luò)輿論導(dǎo)向，通過(guò)積極的案例進(jìn)行論證，客觀看待社會(huì)問(wèn)題。

綜上所述，新時(shí)期做好職業(yè)院校行政管理中思政教育工作十分重要，這就需要抓住時(shí)代發(fā)展機(jī)遇、掌握學(xué)生心理特點(diǎn)，結(jié)合思政教育現(xiàn)狀與問(wèn)題，采取針對(duì)性的思政教育措施，改變傳統(tǒng)的教育理念和方法，積極利用互聯(lián)網(wǎng)開展思政教育，這樣才能夠進(jìn)一步豐富思政教育內(nèi)涵。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊金輝. 芻議如何加強(qiáng)藝術(shù)類高校行政管理中思想政治教育工作效果提升[J].科技資訊，2019（23）：111-112.

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[3]文佳婷. 對(duì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生思想政治教育工作的探討[J].考試周刊，2016，（16）：137-138.