中職《土木工程識圖》教法探析

郭素軍

摘 要：建筑工程圖作為工程界交流的技術語言，其相關土木工程識圖課程的教育價值日益突出。該課程是土木工程專業必修的一門專業基礎課，是學好后續專業技能課程的前提，其教學質量將直接影響到土木工程建筑人才的培養。因此，做好中職土木工程識圖教學工作至關重要。在本篇文章中，筆者圍繞中職土木工程識圖教學現狀和具體的教學策略展開分析。

關鍵詞：中職教育;土木工程識圖;教學方法

土木工程識圖屬于一門理論性與實踐性都非常強的學科，其教學目的在于：通過學習投影理論和相關國家制圖標準，培養學生的空間想象能力，使學生掌握建筑類專業必備的建筑工程圖紙識讀的基礎知識和基本技能，具備學習后續專業技能課程的基礎和能力。在具體的授課過程中，中職教師要想培養出高素質的建筑人才，就需要給予土木工程識圖課程高度的重視。如何改善當前教學中的不足，并結合最新的教育理念和教學要求，對中職土木工程識圖教學方法進行有效創新，是中職建筑專業教師需要重點思考的一個問題。

一、中職土木工程識圖教學現狀與不足

圍繞目前中等職業教育教學體系，對土木工程識圖課程教學現狀展開分析，我們可清晰的發現：雖然社會對于土木工程建筑人才的要求不斷增加，但仍然有很多教師并未過多分析最新的教學要求，也未重視對新教育思想和教學方法的引入，導致土木工程識圖教學中的弊端日益突出，這對于該課程教學質量的提升很不利，并且會阻礙建筑專業學生職業技能和綜合素質水平的發展。中職土木工程識圖課程教學中存在的不足，主要體現在以下幾方面：一是，教學方法創新不足。中職學生文化基礎差，學習效率不高，缺乏學習興趣，不能自主學習，而教師仍然采取粉筆加黑板的單一方式進行教學。傳統的課堂教學模式，空洞的教條很難解決學生空間概念的建立和空間想象能力的培養，學生的繪圖和識圖能力也不能有效提高。二是，教學不注重實踐練習。土木工程識圖是一門實踐性很強的課程，需要大量的練習和實踐操作，只有注重理論和實踐相結合，教學質量才能取得事半功倍的效果。

二、中職土木工程識圖教學策略

在上述提到的這些因素的綜合作用下，中職土木工程識圖教學質量很難得以提升，而要想取得良好的教學效果，教師就需要積極尋找解決對策，采用有效的、恰當的教學方法，提高學生的學習興趣，培養學生的創新能力和實踐能力，進而達到相關崗位的用人要求。

（一）借助實物模型，培養學生的空間想象能力

土木工程識圖是一門抽象性、專業性和實踐性很強的課程，教學的重點就在于：培養學生的空間想象能力，掌握繪圖的基本知識和識讀圖紙的能力。傳統教學模式下，教師只注重理論教學而忽視了對學生空間想象能力的培養。為了突破這種狀況，教師可以借助實物模型以及立體掛圖等直觀化的教學手段，讓學生通過直接感知圖像的方式，幫助學生空間概念的建立和空間想象能力的培養。通過對實物模型和立體掛圖的觀察，不僅可以吸引學生的注意力，激發學生參與課堂的積極性，增強課堂教學效果。更重要的是可以把教學過程中遇到的不同形體（基本形體、組合體等）直接展現在同學們面前，通過學生的觀察、思考和分析，在老師的引領指導下，完成從空間到平面（繪圖）以及從平面到空間（識圖）的轉換，變抽象為直觀。通過這種方式，鍛煉學生的抽象思維能力和空間想象能力，進而提升了學生繪圖和識圖能力。

（二）應用現代化教學手段，保障課堂教學質量

在現代信息技術和教育理念的支持下，中職建筑專業的教師可以對多種教學方法進行靈活應用，以此實現教學的有效改革與創新。具體而言，現代化教學手段在學科教學活動中的應用，能夠使得傳統教學模式中的弊端得到彌補，從而實現創新教學、高效教學。在組織開展土木工程識圖課程教學實踐活動的過程中，中職教師就應該重視對教學手段的豐富，特別是要充分利用多媒體教學課件、動畫以及相關網絡教育資源，以此活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，變被動學習為主動學習，更好的掌握課堂知識和基本技能。例如，在“曲面體的投影”這部分內容的講解過程，為了讓學生深刻理解常見曲面體（圓柱、圓錐、圓臺、球）的形體特征和投影特征，利用動畫展示母線旋轉一周而形成曲面。通過老師的講解，更加深了學生對素線以及輪廓素線概念的理解和應用，從而順利完成曲面體投影的繪制，取得良好的教學效果。

（三）注重實踐，鞏固課堂教學成果

有效鞏固教學成果，是打造高質量課堂的關鍵。土木工程識圖是一門實踐性很強的課程，需要學生進行大量的實踐練習。教師在完成了某階段的教學任務之后，就需要及時引導學生進行實踐操作練習，充分發揮學生的主體作用，貼近崗位要求，結合實際，多練多畫，舉一反三，觸類旁通。例如教材都有配套的制圖冊或者習題集，為學生提供了大量的繪圖練習，學生需要及時認真的完成并以此鞏固所學知識點。再比如識讀建筑工程圖，教師可以帶領學生前往學校的工程建設基地進行實習，或者帶領學生前往建筑公司施工現場進行參觀和學習。通過圖紙和工程實物相對應，幫助學生理解和掌握圖紙所表達的內容，實現理論與實踐教學的完美結合，彌補以往單純理論教學活動中的不足，有效鍛煉學生的知識應用能力和實踐操作能力，為學生日后適應工作崗位要求做準備。

總之，在中職土木工程識圖教學活動中，教師一方面需要積極反思以往教學中的不足，另一方面，還需要結合最新的教育思想和教學方法，借助實物模型，利用現代化教學手段，注重實踐，進行有效的教學改革與創新，以此打造高質量的課堂，促進學生專業素質水平和技能水平的發展。

參考文獻：

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