破解教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的密碼

王紅艷

海淀區(qū)永定路學(xué)區(qū)積極采取措施，以提升教師專(zhuān)業(yè)化水平為切入點(diǎn)，通過(guò)因需施訓(xùn)、培養(yǎng)骨干、科學(xué)測(cè)評(píng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

1.因需施訓(xùn)，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)提升

學(xué)區(qū)采用“因需施訓(xùn)”的策略，構(gòu)建全方位、多層次的教師研修活動(dòng)，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

在區(qū)級(jí)“5+M+N”教師研修課程統(tǒng)籌安排下，學(xué)區(qū)根據(jù)教師研修的具體需求，統(tǒng)籌各種有利資源，積極開(kāi)展跨學(xué)校、跨學(xué)段全學(xué)科教研活動(dòng)。每學(xué)期，各學(xué)科組織2-4次區(qū)域教研活動(dòng)，如語(yǔ)文學(xué)科的“整本書(shū)閱讀工作坊”“部編版教材的使用研究”，數(shù)學(xué)學(xué)科的“促進(jìn)核心素養(yǎng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方式變革”，英語(yǔ)學(xué)科的“聽(tīng)說(shuō)課程策略研討”，美術(shù)學(xué)科的“美術(shù)欣賞課教學(xué)微探”等。在多種形式的研修活動(dòng)中，建立互促共進(jìn)的常態(tài)教研機(jī)制，聚焦學(xué)科關(guān)鍵問(wèn)題，深入研究教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革，提升教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。

針對(duì)教師課堂教學(xué)中的問(wèn)題開(kāi)出“治療良方”，是優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。例如，新中高考背景下，很多教師對(duì)如何提高課堂實(shí)效性還存在困惑，于是，學(xué)區(qū)邀請(qǐng)近百名教學(xué)專(zhuān)家，進(jìn)行主題為“核心素養(yǎng)下的課堂教學(xué)改進(jìn)”的全覆蓋教學(xué)調(diào)研。此次調(diào)研關(guān)注教師對(duì)于核心素養(yǎng)的把握，關(guān)注在新中高考改革中教師如何提高課堂實(shí)效性，關(guān)注學(xué)生的課堂收獲。專(zhuān)家們與授課教師面對(duì)面地溝通，為教師如何更好地聚焦核心素養(yǎng)、優(yōu)化課堂教學(xué)，提出了切實(shí)可行的建議，有力促進(jìn)了各校優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。

2.培養(yǎng)骨干，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)

提升學(xué)校育人質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師隊(duì)伍建設(shè)，而學(xué)科骨干則是教師隊(duì)伍的“領(lǐng)頭雁”。近年來(lái)，學(xué)區(qū)遵循骨干教師的成長(zhǎng)規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，努力建設(shè)一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、學(xué)科造詣深厚、專(zhuān)業(yè)水平精湛的中堅(jiān)力量，從而帶動(dòng)教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化。學(xué)區(qū)針對(duì)教育領(lǐng)域探討的熱點(diǎn)，陸續(xù)開(kāi)展了“核心素養(yǎng)體系構(gòu)建與課堂教學(xué)變革”“追本溯源，構(gòu)建‘以學(xué)為本的教學(xué)系統(tǒng)——對(duì)說(shuō)課的一點(diǎn)思考”“基于核心素養(yǎng)的教學(xué)改進(jìn)研究”等專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)，促使教師在培訓(xùn)中不斷更新教育觀念，提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。分別組織召開(kāi)赫秀輝老師和曹艷老師教育教學(xué)實(shí)踐分享會(huì)，推廣名師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)校破解優(yōu)秀教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的密碼，輻射引領(lǐng)學(xué)區(qū)教師隊(duì)伍。

3.聚焦數(shù)據(jù)，促進(jìn)教師改進(jìn)課堂教學(xué)

永定路學(xué)區(qū)以海淀區(qū)一年一度的“七年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試”為抓手，聚焦測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)教師改進(jìn)課堂教學(xué)。組織各校校長(zhǎng)、教育教學(xué)干部、教研組長(zhǎng)，召開(kāi)“七年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)水平調(diào)研”反饋分析會(huì)。分析會(huì)上，學(xué)區(qū)邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行系統(tǒng)解讀和具體指導(dǎo)，聚焦關(guān)鍵問(wèn)題，追蹤教學(xué)改進(jìn)，幫助教師把準(zhǔn)方向，改進(jìn)課堂教學(xué)。在專(zhuān)家的高位引領(lǐng)下，各校基于數(shù)據(jù)進(jìn)行充分的交流研討，找準(zhǔn)突破口，分析優(yōu)勢(shì)，挖掘增長(zhǎng)空間;剖析問(wèn)題，形成研究課題，探索在課堂上破解難題的有效做法。

編輯 _ 汪倩