高校研究生黨員發展培養現實狀況及提升策略研究

趙舒怡 劉衛華 趙思文

摘 要：黨的自我革命，是新時代堅持和發展中國特色社會主義的重要因素。本文以問卷調查的方式，從S大學內抽取272份樣本進行調查，從發展黨員的選拔標準、研究生黨員綜合表現現狀等方面進行調研，指出研究生黨員發展培養過程中存在的問題，并提出一些建議，希望能為相關研究提供借鑒。

關鍵詞：研究生黨員;黨員形象;黨員教育;黨員管理

一、研究背景

黨員教育工作一直是黨的建設工作中的重要一環，研究生黨員作為黨員群體中的高知識分子，其黨員選拔方式是否合理、綜合表現是否良好、能否得到群眾的認可，是黨的教育工作順利開展的重要指標。S大學特設此調查，旨在針對研究生黨員發展教育過程中出現的問題提出建議。本次調查對象是目前就讀于S大學的研一至研三的研究生黨員，調查樣本選擇隨機抽樣的方法，回收有效問卷共計272份，其中問卷填寫人中預備黨員及黨員105人，非黨員167人。

二、調研數據分析

（一）發展黨員的選拔標準

調查顯示，對“發展黨員所看重的各項因素”中，黨的理論知識的掌握好壞和積極參加活動、科研成果和學習成績均應作為選拔標準，體現了作為研究生黨員應達到黨員與研究生的普遍性和特殊性的統一。有關“班團組織在發展黨員的過程中的民主評議”，大部分學生認為完全做到了民主評議，小部分學生認為民主評議情況不理想或對其并不關心。由此可見，工作仍有待改進，真正的民主不應是簡單的投票，而是充分評估個人情況。

（二）研究生黨員綜合表現現狀

1.日常生活狀況

有關“你是否在日常生活中得到過黨員同學的幫助”，超過半數的學生表示他們能經常受到周圍黨員同學的幫助，約5.88%的學生表示沒有接收到過特別的幫助。有關“周圍黨員同學在寢室內的表現情況”，81.62%的學生對于黨員同學在生活方面給予了高度評價，認為他們能夠積極帶動同學保持寢室整潔和整個寢室關系和諧，9.19%的學生認為他們表現一般，8.46%的學生認為他們僅能保持自己的鋪面整潔和關系良好。

2.知識學習態度

有關“身邊黨員同學的學習態度如何”，81.62的學生認為身邊黨員能夠做到上課認真聽講，不遲到不早退，學習態度非常端正，14.71%的學生認為黨員同學學習態度一般，上課偶爾開小差，極少數學生認為身邊黨員同學學習態度亟待端正。有關“身邊的黨員對于時事政治的了解情況”，約70.59%的學生認為身邊黨員同學十分關注時政新聞，且能發表有見地的主觀想法，但仍有部分學生黨員了解不充分，沒有及時跟上黨的腳步。部分黨員學習態度不夠端正，黨員教育工作任重道遠。

3.活動參與情況

有關“您身邊的黨員同學參與班級活動是否積極”，大部分學生給予了高度評價，認為黨員同志熱心參加班級活動，主動發揮積極作用，23.53%學生認為當班級上的事交給黨員同志時，他們會認真完成，但不能主動提出對班級有益的見解，也有1.84%和1.47%的學生認為部分黨員喜歡掛名而不做實事或者逃避活動。部分黨員活動參與度不高，是黨員工作值得關注的內容。

4.先鋒模范作用的發揮情況

對于“您所接觸的多數黨員發揮先鋒模范作用如何”這一問題，雖有超過半數的學生給出了較為肯定的答案，認為身邊的黨員同學能夠較好發揮先鋒模范作用，但仍有33.82%的學生抱有遲疑態度或否定態度。有關“少數黨員不能發揮先鋒模范作用的主要原因”，有59.93%的學生認為周圍黨員同學怕別人說自己出風頭，其余學生認為由于黨組織要求不嚴格，監督不及時、黨員意識差，黨員同學不愿意發揮、能力水平差，無法發揮。有關“學生黨員在群眾中的影響力情況”，只有不到半數的學生認為其影響力很強，43.00%的學生認為影響力一般，2.00%的學生認為沒有什么影響力，約7.00%的學生認為是否有影響力與是否黨員并無關聯。研究生黨員的模范先鋒帶頭作用不足，表率作用不強，為黨員管理教育工作指明了引導方向。

三、研究生黨員發展培養過程中存在的問題

（一）對黨的活動消極懈怠

部分黨員喜歡掛名而不做實事、較少參加活動，有時逃避班級工作，對班級活動的關注較少。研究生學習活動具有自主性強、流動性大的特點，特別是多校區辦學帶來的人員分散，學生相識不相見的現象普遍存在，研究生黨員“散”的問題日益突出，組織生活難以有效召集。出現了部分黨員對黨內活動參與程度不高，未能充分盡到黨員的參與責任，如黨內大會不請假、長期曠會等，為研究生黨員工作帶來了困難。

（二）對黨的相關理論知識學習不足

部分黨員在日常學習生活期間，只專注于學習、科研工作，并不了解國家時政新聞、大政方針政策。對于黨章、黨史等知識的學習，僅僅停留在考試層面，并沒有深刻領會，考試結束后就放松了對理論學習的自我要求。這種對黨的相關理論知識學習不足的現象，使得這部分研究生黨員在普通同學中產生了較為負面的影響，這使得其難以讓群眾信服，并在群眾中起到先鋒帶頭作用。若沒有合理有效的評價考核機制予以約束，就無法在制度層面提升黨員的理論知識學習效果。

（三）未能樹立黨員先進形象

部分研究生黨員的群眾認可度較低，有同學不清楚身邊的黨員同學，不知其具體做過哪些有益于班級和同學的事情，不知其付出，便不覺其先進。有的黨員入黨之后，沒有真正以黨員標準要求自己，做到對人民負責，為人民服務，缺乏感染力、自制力、親和力、科研能力，學生群眾感受不到來自黨員同學的關愛，更有甚者對黨有怨言和功利、消極想法，有損黨的積極、光輝形象。

四、關于促進研究生黨員隊伍建設的相關建議

（一）建立全面的研究生黨員發展管理機制

首先，改善黨員發展對象的選拔方式。符合條件且自愿入黨的學生都可以參加黨課培訓，在參與過黨課培訓的學生中擇優選拔入黨積極分子。在政治理論學習、日常學習表現、生活人際關系、學生工作、志愿服務等方面，對入黨積極分子的各方面表現進行多方位記錄，形成積極分子的成長檔案。選拔發展對象之際，通過硬性標準對積極分子進行評價考核，避免簡單選舉、人情選舉、金錢選舉等，也避免選擇出只學習或只做學生工作等各項發展不全面的學生成為黨員。篩選出責任心強、入黨意愿強烈、入黨動機純潔的學生，培養一批信仰堅定、作風優良的黨員，在源頭上促進黨員隊伍建設。其次，確立研究黨員進退機制與獎勵機制。表現優異的入黨積極分子可優先參選黨員發展對象，表現極不佳不允畢業;表現優異的研究生黨員可優先參選評優、優先參評獎學金等;如有長期曠會、拒不參加黨團活動的黨員，對其進行約談，若仍無改善則勸其退黨。有進有出，確保黨員隊伍的血液更好涌動。再次，完善發展研究生黨員監督機制。發展研究生黨員做到公平、公正、公開，保留有關資料，以便日后核對。群眾如果對黨員發展對象選舉過程、結果有異議，可在公示日內向有關負責人提出，相關負責人積極調查核實并予以公示，務必做到有反映必處理。研究生黨員應相互督促，接受群眾監督，積極提升各方面素質。

（二）完善研究生黨員教育培養機制

首先，黨員需定期參加黨的培訓。如思想政治教育培訓、“三會一課”、主題理論學習黨日等，在定期學習黨的理論知識的過程中，使學生對于黨的形成、發展與建設、黨的大政方針政策等問題有更深入地理解。定期為黨員訂制自學計劃，通過“學習強國”軟件、安排定期提交自學心得等，提高黨員理論學習效果。研究生黨員應緊跟黨的腳步，學習最新的黨的精神，時刻保持優良的精神面貌，具備作為一個黨員應該具有的理論素養和知識水平。其次，建設教學、科研、黨建聯動機制。在思政課中，增添黨的理論知識內容，豐富課堂活動形式，讓學生積極、主動地參與到黨的教育過程中。同時，各個學院分黨委應主動承擔起將黨員教育融入日常生活中培養的責任。研究生黨員應更加注重科研能力培養，促使研究生黨員的科研態度、學習態度、黨性修養均要在同學中起到積極帶頭作用，做到教學、科研、黨建融合培養。再次，定期舉行黨內報告會。在黨內報告會中，各支部黨員對近期思想動態、學習心得等表現進行總結匯報，同時黨員應自覺、主動提交思想匯報，與身邊其他黨員或群眾及時溝通，形成動態交流，起到及時宣傳黨的觀念的作用，也起到及時糾偏錯誤思想的作用。

（三）多種渠道樹立研究生黨員先進形象

首先，豐富黨的活動形式。如開展黨的理論知識競賽，通過競賽激勵增強黨相關活動的趣味性，吸引學生，在活動中充分展示黨的先進形象。黨員應充分發揚為人民服務精神，公私分明，在競賽公平的基礎上做到優先群眾，禮讓群眾，輔助各類活動更好開展，樹立黨的積極形象。其次，促進黨員深入群眾。黨員主動詢問群眾困難，家庭困難可積極組織募捐，學習困難可組成互助小組。及時解答身邊群眾產生的有關黨的疑問，使其深入了解中國共產黨，調動其入黨積極性，使對黨組織的向往在同學中蔚然成風。再次，多渠道塑造黨的形象。充分利用網絡資源，實現載體創新，為研究生黨員教育工作開拓全新途徑。如開辟“紅色網站”、建立“網上黨校”、開設“黨建專題論壇”等，將校園網絡辦成上下溝通、個體交往的橋梁，從而擴大黨的宣傳活動的覆蓋面和輻射面。同時，積極開展線下報告會，讓黨員群眾了解黨的活動進展情況，加深群眾對黨的工作的認識。

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