小議高中語文培養學生的語文思維

李香梅

摘要：高中語文學科教學通常以強化學生語文核心素養為目標，從而創新教學理念與教學方法，使得學生能夠在愉悅輕松的氛圍之下開展語文思維培養訓練。因此，本文主要分析與研究如何高中語文學科教學之中滲透思維訓練方法，并合理化提升高中學生語文素養，以此強化語文學習效果。

關鍵詞：高中語文;語文思維;訓練

中圖分類號：G633.3 ? ? 文獻標識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）26-0040-01

隨著新課改素質教育理念的滲透，使得高中學生學習壓力得到釋放，避免因沉重學業壓垮學生學習意志力。而在高中語文學科教學之中，由于傳統應試教育理念的影響，使得高中語文教學凸顯無力感和沉悶感，造成了學生學習興趣全無的現象，這是值得語文教師思考的問題。高中語文教師總在用自身的理解水平、學習方式來規定學生的學習思維與學習模式，使得學生在被動學習影響之下失去了主動性與自由性，必然無法真正產生學習興趣。而新課改的到來，為學生帶來了學習新希望，讓學生能夠在實際學習過程中改變傳統習慣與模式，更加積極地滲透到學習活動之中，并發揮自身積極性，努力培養語文思維能力。

1.高中語文教學中培養語文思維的意義

傳統教育理念之下，高中語文教師過分注重書本帶來的知識體驗，并且只能夠接受書本帶來的知識體系，缺乏一定創造力與創新力，使得教學活動受到局限。而學生在學習語文課程時，也由于不能夠充分化理解課程內容，從而懈怠了學習行為，長時間發展之下形成質變，開始厭倦語文課程，并不愿意用心去思考和理解語文教學內容。……