探析中專體育健康體質(zhì)測(cè)試中存在的問題和對(duì)策

馬堅(jiān)

摘要：體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)作為衡量青少年學(xué)生身體健康素質(zhì)的重要指標(biāo)，對(duì)促進(jìn)學(xué)校深化體育教學(xué)改革也有一定作用。但是在對(duì)中專學(xué)生進(jìn)行體育健康體質(zhì)測(cè)試時(shí)，現(xiàn)有的測(cè)試行為仍然存在著一系列問題亟待解決，例如測(cè)試結(jié)果不準(zhǔn)確，測(cè)試項(xiàng)目缺乏統(tǒng)一，測(cè)試方法有待完善等。本文將主要探析中專體育健康體質(zhì)測(cè)試中存在的問題，并提出具體的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：體質(zhì)測(cè)試;問題;對(duì)策探究

體育健康體質(zhì)測(cè)試是國(guó)家綜合考評(píng)青少年學(xué)生身體素質(zhì)的一項(xiàng)測(cè)試行為，以促進(jìn)學(xué)生積極鍛煉身體為最終目的，從而促進(jìn)青少年學(xué)生的綜合發(fā)展。教育部自2002年實(shí)行了《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試已進(jìn)行了十余年，但是在實(shí)際落實(shí)過程中仍存在著一些亟待解決的問題，學(xué)生的身體健康素質(zhì)也存在著很大的上升空間。

一、中專體育健康體質(zhì)測(cè)試中存在的問題

（一）測(cè)試結(jié)果準(zhǔn)確性低

現(xiàn)如今影響中專體育健康體質(zhì)測(cè)試結(jié)果準(zhǔn)確性的原因不外乎以下兩種：一是，隨意填報(bào)中專學(xué)生的體育健康體質(zhì)測(cè)試結(jié)果。由于體質(zhì)測(cè)試需要持續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間，參與測(cè)試的同學(xué)又較多，同時(shí)有的學(xué)生會(huì)因?yàn)閰⒓訉?shí)習(xí)而錯(cuò)過體質(zhì)測(cè)試，就會(huì)出現(xiàn)虛假填報(bào)的行為，因此很難保證體質(zhì)測(cè)試結(jié)果填報(bào)的準(zhǔn)確性，這種現(xiàn)象在中職院校中頗為常見。二是對(duì)中專學(xué)生的體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行隨意改動(dòng)，根據(jù)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，每個(gè)學(xué)校的測(cè)試合格率應(yīng)當(dāng)不低于97%。但是通過對(duì)多所學(xué)校的實(shí)地調(diào)查走訪，我國(guó)中專學(xué)生的體質(zhì)普遍呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，學(xué)校為了達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)對(duì)學(xué)生的體質(zhì)檢測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行改動(dòng)。

（二）測(cè)試項(xiàng)目缺乏統(tǒng)一

《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出了要對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體機(jī)能、運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)的測(cè)試指標(biāo)。必測(cè)項(xiàng)目是所有院校必須統(tǒng)一遵守的，但是各中專院校可以根據(jù)自身的實(shí)際情況來選擇選測(cè)項(xiàng)目，這就導(dǎo)致了學(xué)校之間的選測(cè)項(xiàng)目存在很大差距，對(duì)中專學(xué)生的體質(zhì)測(cè)試結(jié)果也帶來了一定影響。

例如，選測(cè)項(xiàng)目有立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐、臺(tái)階實(shí)驗(yàn)、男子1千米、女子800米等，有的學(xué)校會(huì)站在自身角度，選擇有利于本學(xué)校的測(cè)試項(xiàng)目，尤其對(duì)于臺(tái)階實(shí)驗(yàn)，有的學(xué)校會(huì)從經(jīng)濟(jì)成本考慮刻意避開此項(xiàng)測(cè)試，這就造成不同學(xué)校、不同地區(qū)之間的中專體質(zhì)測(cè)試結(jié)果存在較大差異，測(cè)試項(xiàng)目無法全面統(tǒng)一，測(cè)試結(jié)果也就難以全面的反映中專學(xué)生的身體素質(zhì)，也就無法準(zhǔn)確評(píng)估學(xué)生的身體健康程度。

（三）測(cè)試方法有待提高

若想得到準(zhǔn)確的、全面的學(xué)生體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)，就必須要采用科學(xué)的測(cè)試方法，這是有效評(píng)估學(xué)生身體健康程度的重要前提。但是現(xiàn)如今在各中專院校中，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測(cè)試時(shí)，部分測(cè)試?yán)蠋煵]有認(rèn)真掌握儀器的使用方法，在測(cè)試過程中主要以經(jīng)驗(yàn)為主，存在著體制測(cè)試與達(dá)標(biāo)測(cè)試所差無幾的誤區(qū)。無法有效的使用儀器，并且存在著操作失誤，這都會(huì)在一定程度上影響著儀器的準(zhǔn)確性，進(jìn)而也會(huì)導(dǎo)致體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)度下降。

二、完善中專體育健康體質(zhì)測(cè)試的策略探析

青少年的體質(zhì)狀況直接關(guān)系到國(guó)家的未來發(fā)展，對(duì)于當(dāng)前中專體育健康體質(zhì)測(cè)試中存在的一系列問題，相關(guān)院校一定要對(duì)此特別留意，并積極采取有效措施，不斷推進(jìn)體質(zhì)測(cè)試的科學(xué)化與規(guī)范化發(fā)展。

（一）確保體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)的真實(shí)準(zhǔn)確

真實(shí)準(zhǔn)確的體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)是評(píng)估青少年學(xué)生身體健康狀況的重要參考，所以各院校要采取積極手段，最大程度的確保體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)的真實(shí)準(zhǔn)確。首先，要定期對(duì)測(cè)試儀器進(jìn)行維修與養(yǎng)護(hù)，確保儀器的可靠性能，與此同時(shí)，學(xué)校在采購(gòu)測(cè)試儀器時(shí)，一定要嚴(yán)格檢驗(yàn)儀器質(zhì)量，確保測(cè)量誤差處于最小區(qū)間。其次，要加強(qiáng)體質(zhì)測(cè)試重要性的宣傳力度，要讓學(xué)生充分重視體質(zhì)測(cè)試結(jié)果，并可以以此為目標(biāo)積極鍛煉身體，不斷提高自身身體素質(zhì)。同時(shí)教師也要教會(huì)學(xué)生對(duì)儀器的正確操作，并熟悉測(cè)試項(xiàng)目與測(cè)試場(chǎng)地，為體質(zhì)測(cè)試作好充分準(zhǔn)備。最后，為了最大程度的確保測(cè)試結(jié)果的準(zhǔn)確性，學(xué)校要不斷推進(jìn)測(cè)試工作的規(guī)范化與科學(xué)化，培養(yǎng)專業(yè)的測(cè)試人員，嚴(yán)格按照儀器操作規(guī)程采集測(cè)試數(shù)據(jù)，合理控制誤差，不斷提高測(cè)試結(jié)果的準(zhǔn)確性。

（二）確保測(cè)試過程規(guī)范化

為確保中專學(xué)生健康體育體質(zhì)測(cè)試結(jié)果的規(guī)范化，可以從以下三個(gè)方面來考慮：首先，確保測(cè)試機(jī)構(gòu)的專業(yè)性，體質(zhì)測(cè)試作為體育教學(xué)的重要組成部分，只有讓體質(zhì)測(cè)試機(jī)構(gòu)脫離于教學(xué)組織，才可有效確保測(cè)試結(jié)果的真實(shí)準(zhǔn)確。其次，要對(duì)體質(zhì)測(cè)試的時(shí)間進(jìn)行合理安排，避免因一些中專學(xué)生在外實(shí)習(xí)錯(cuò)過體質(zhì)測(cè)試，學(xué)校可以適當(dāng)延長(zhǎng)測(cè)試的時(shí)間，并采用網(wǎng)上預(yù)約方式，確保每一位同學(xué)都能夠參與到體質(zhì)測(cè)試中來。對(duì)一些測(cè)試不合格的同學(xué)也要積極安排重測(cè)或補(bǔ)測(cè)，避免學(xué)生因害怕成績(jī)不合格而捏造測(cè)試結(jié)果，產(chǎn)生弄虛作假行為。最后，學(xué)校可以根據(jù)自身實(shí)際情況，將體育成績(jī)與體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合考評(píng)，雖然《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》尚未對(duì)此作出規(guī)定，但是如果把體質(zhì)測(cè)試結(jié)果作為衡量學(xué)生體育成績(jī)的重要指標(biāo)，不僅可以促進(jìn)學(xué)生自主的進(jìn)行身體鍛煉，養(yǎng)成終身體育意識(shí)，對(duì)提高學(xué)生的身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)能力也有一定的積極作用。

綜上所述，青少年學(xué)生是祖國(guó)的未來，只有不斷提高他們的身體素質(zhì)，才可促進(jìn)祖國(guó)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。為此學(xué)校一定要采用科學(xué)的手段對(duì)其進(jìn)行體質(zhì)測(cè)試，積極鼓勵(lì)與引導(dǎo)學(xué)生參與到體育鍛煉中來，不斷促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展，并以國(guó)家要求的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉能力，養(yǎng)成終身體育意識(shí)。

參考文獻(xiàn)

[1]石衛(wèi)鋒，五年制高職焊接專業(yè)推行職業(yè)體能的教學(xué)研究[D].蘇州大學(xué)，2014.

[2]董志華，體育游戲在中專體育教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)狀調(diào)查[D].華中師范大學(xué)，2016.