小學藏語文教學中的非知識能力培養

普布倉決

摘要：隨著經濟的發展以及人們生活水平的提高，人們也更加的注重孩子的教育問題。為了提高孩子的學習成績以及各方面的綜合能力，一定要從小就重視孩子的學習。小學階段學習的科目有很多，其中一門最重要的學科就是藏語文，藏語文對于孩子來說是特別重要的。為了孩子更好的學習，藏語文老師不僅需要具備專業的技能，在教學的過程中還需要符合學生的發展特點。藏語文老師除了傳授知識以外，還應該注重培養學生的非知識能力，本文主要研究分析了小學藏語文教學中的非知識能力培養的具體表現。

關鍵詞：小學;藏語文;教學;非知識能力;培養

俗話說：“少年強則國強”，為了提高我國的綜合國力，一定要從小抓孩子的教育。藏語文教學是學校的一門課程，學習這個課程有利于學生掌握一門語言，提高孩子的能力。從總體來說，無論是藏族還是漢族，藏語文都是非常重要的一門課程。因為藏語文教學是特別重要的，所以對任課老師的要求也比較高，藏語文老師在授課的時候，需要結合學生的發展特點，做到以人為本。同時，我國更加的注重孩子的素質教育，所以，老師也應培養孩子的學習興趣和良好的學習習慣等。

一、培養學生陽光的學習動機和意識

在學生剛開始上學的時候，如果老師的組織教學方法正確，那么就可以提高學生的學習效率。所以，在上課的時候，應該多開展一些課外活動，來提高學生的綜合能力。培養學生刻苦學習的習慣;為中華民族的崛起而讀書;傳揚中國民族優秀的文化。同時，在課文內容的教學過程中應滲透一些思想教育的知識，讓學生感受藏文化的語音魅力，更重要的是，可以讓學生認識到學習藏語言的重要性，進而，為家鄉的發展做出自己的貢獻。

二、建立良好的師生關系，激發學生的興趣

在老師進行教學的過程中，應注重培養好教師與學生之間的關系，藏語文老師在進行授課的時候，應做到以人為本，因材施教。學生也應該尊重老師，不懂得問題多向老師請教，老師應進行耐心的講解，彼此可以多一些溝通和交流。老師可以將：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神，落實到實際行動中，用自己的努力和勤奮來贏得學生的愛戴。除此之外，老師在學生的面前，不要高高在上，應具有一定的親和力，多多的關心和愛護學生，與學生建立平等的師生關系，那樣的話，學生不僅可以學習到知識，還能夠感受到老師的關愛，提高孩子的學習興趣等。

三、提高學生的閱讀能力，引導學生自主學習

如果想要學生在很短的時間內掌握足夠多的知識，那么就一定要使用正確的方法來提高孩子的學習效率。比如，在學生進行學習的時候，可以讓學生以精讀為主，為略讀為輔的策略。具體一點來說，可以先讓學生快速的來閱讀材料，接著，來使用略讀的方法，快速的掌握閱讀材料的重要內容，最后使用精讀的方法，閱讀材料并整理讀書筆記等。只要學生按照這個方法去學習，對孩子的幫助是特別大的。比如：可以提高孩子的分析能力、解決問題的能力以及收集和掌握藏語文信息的能力。在訓練學生學習能力的過程中，應注意培養學生的主觀能動性和創造性，從而，達到一個很好的教學效果。

四、提高學生的應用能力

學生學習藏語的目的是更好的運用，把藏語應用到現實生活當中，最主要的體現在藏語的寫作教學中。在小學生剛剛接觸藏語的時候，應該多鼓勵孩子，同時，可以讓學生每天寫讀書筆記和一些寫人記事的文章等。如果想要學好藏語文，一定要讓孩子去長期的學習，堅持每天用藏語寫日記等，從而，有利于他們以后的寫作，寫出有感情的作文等。

五、加強學生的語感教學，努力創設學習藏語文情境

俗話說：“書讀百遍，其義自見”在孩子學習語言的過程中，一定要多多的去練習，在學習藏語文的時候的多花費一些時間。認識到學習藏語文的重要性，

為了提高孩子語言的學習效果，家長、老師和學校都應該盡量的給孩子提供一個學習藏語文的環境。在學生學習藏語文的時候，老師應多給學生一些在課堂上對話的機會，加強小組之間的相互合作或者是彼此互相提問等，提高他們的語言能力。為了更好的學好藏語文，一定要多去朗讀，朗讀可以了解作品的思想和情感，體會文中的形象等。同時，也可以通過語感訓練來提高語感。語感訓練主要包括語感實踐和語感分析這兩部分，通過這兩部分的結合，可以提高學生的綜合能力。

六、重視學生習慣的培養

俗話說：“興趣是最好的老師”，為了有效的提高孩子的成績，一定要讓孩子對藏語文感興趣，其次，學習習慣的培養對于學生來說是特別重要的，一定要從小培養學生良好的學習習慣，如果學生從小就有一個良好的學習習慣，那么對于他將來的發展是特別的有幫助的。尤其，是學習藏語文這門課程，良好的學習習慣是提高各科成績的有效保證。老師在上課的時候應注重培養學生良好的學習習慣。良好的學習習慣不僅需要老師的引導，還需要家長的關注，老師和家長可以多多的溝通，多談一下孩子的學習。所以，對于培養孩子的學習習慣我們需要有足夠的耐心、恒心以及持之以恒的精神。

七、結論

綜上所述，一定要從小注重培養學生的良好學習習慣，老師在教學的過程中應促使學生自主去探索和思考，提高學生的主觀能動性。藏語文教師應有正確的教學觀，做到“以人為本”，從各個方面來提高孩子的綜合能力，以便于達到一種優化課程教學的目的。

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