談高中生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

扎西吉宗

【摘? 要】高中階段是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、夯實“終身學(xué)習(xí)”基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期。由于初高中知識內(nèi)容、難度的巨大差異，導(dǎo)致學(xué)生高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)極度不適應(yīng)，高中數(shù)學(xué)對自主學(xué)習(xí)的要求更高，因此，教師在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為本，力求通過各種形式的自主學(xué)習(xí)和探究活動，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力。

【關(guān)鍵詞】自主學(xué)習(xí);主體性;新課程

1.學(xué)生存在的問題

我校是一所四類學(xué)校，本人擔(dān)任兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。原以為這兩個班的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)習(xí)慣會好。然而，經(jīng)過一段時間的接觸，以及第一次月考后的成績分析發(fā)現(xiàn)，這兩個班的學(xué)生除了行為習(xí)慣較好外，仍存在很大問題。課前不預(yù)習(xí)或不懂得怎么預(yù)習(xí)，課堂不做筆記，課后不懂得復(fù)習(xí)鞏固，不知道一節(jié)課的難點、重點，沒有強烈的求知欲望，自主學(xué)習(xí)能力極差。

2.針對學(xué)生存在的問題采取的具體措施

發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題之后，我感到了問題的嚴(yán)重性及緊迫性，必須馬上著手考慮這個問題，并想出對應(yīng)得策略予以解決，改變現(xiàn)狀以求突破，糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)。下面就學(xué)生的具體問題，談?wù)勎覀€人的具體措施。

（1）課前預(yù)習(xí);

（2）讓學(xué)生參與改作業(yè)、試卷，或面批作業(yè)、試卷;

（3）作業(yè)與草稿一起上交。

草稿可以反映出學(xué)生的很多作業(yè)情況，如思維過程、計算能力等，還可以看出是否為自己做的作業(yè)，抄作業(yè)的同學(xué)是沒有草稿的，作業(yè)都不自己完成，更不要談自主學(xué)習(xí)了。筆者發(fā)現(xiàn)自己班的學(xué)生抄作業(yè)并且情況很嚴(yán)重時，曾經(jīng)進行過一次整頓，我給學(xué)生講道理、講抄作業(yè)的弊端，之后也就穩(wěn)了幾天，過一段時間又出現(xiàn)了這種現(xiàn)象，特別是十一、清明長假時特別嚴(yán)重，為了杜絕這種情況，就得讓學(xué)生證明作業(yè)是自己做的，而抽查作業(yè)費時、費力，且很難證明學(xué)生作業(yè)是抄襲的，除非出現(xiàn)明顯的低級錯誤，效果并不好。而草稿就是證據(jù)，證明有解題留下的痕跡。

（4）習(xí)題集的應(yīng)用;

（5）鞏固復(fù)習(xí)。

臨近考試，想考好，復(fù)習(xí)很重要，而很多學(xué)生不知道如何復(fù)習(xí)。所以，教師要先教學(xué)生怎樣復(fù)習(xí)：①知識點的回顧總結(jié)，知識脈絡(luò)的建立;②考試的內(nèi)容、重難點、常見題型;③常見的典型例題;④習(xí)題集的復(fù)習(xí);⑤適當(dāng)?shù)木毩?xí)。

總之，要使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，首先要使學(xué)生懂得怎樣自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。剛開始由教師督促，待一定時間后，學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣，并在考試中嘗試到了成功的喜悅后，自然就達到了效果。自主學(xué)習(xí)的目的在于學(xué)生通過自己的努力進行學(xué)習(xí)，淡化教師的作用，減少學(xué)生對教師的依賴。

參考文獻

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