Uan ma大思政格局下新媒體在高校思政工作中的創(chuàng)新

劉程程

摘 要：創(chuàng)新運用模式是提高大思政格局下高校思政工作網(wǎng)絡信息化與先進實踐性的重要措施，也是優(yōu)化整合高校媒體及思政教育資源的主要途徑，更對學生思政素養(yǎng)、網(wǎng)絡能力及實踐能力等產(chǎn)生了深遠影響。本文簡要分析高校思政工作中創(chuàng)新新媒體運用策略的必要性，提出一些具體可行的新建議來提高其運用效果。

關鍵詞：大思政格局;新媒體;高校思政工作;創(chuàng)新;策略

以往高校思政工作以思政課堂、宣傳欄、校內(nèi)廣播等途徑來宣傳講解思政理論知識，宣傳途徑及宣傳內(nèi)容的局限性也限制了其宣傳范圍及整體影響力，而新媒體技術(shù)及平臺的增多則為高校思政工作模式的改革創(chuàng)新提供新契機，促使老師從宣傳理念、途徑、方向、目標及點評考核等方面來擴大新媒體對思政工作高效開展的助推作用，為實現(xiàn)大學生道德品質(zhì)、思想政治覺悟、文化素養(yǎng)等的全面提升奠定了基礎。

一、大思政格局下高校思政工作中新媒體運用模式的不足之處

（一）新媒體資源有效利用率較低

部分高校思政內(nèi)容宣傳主流陣地仍以主題講座、校內(nèi)報刊、宣傳欄、黑板報及廣播站為主，將新媒體作為次要或輔助型的思政宣傳方式，不僅否認了新媒體技術(shù)及平臺的主要功能作用，也錯誤預測了高校思政工作發(fā)展趨勢，更低估了大學生對新媒體技術(shù)平臺的認可及喜愛度，進而引導思政人員對當前思政工作現(xiàn)狀及目標等作出錯誤的判斷。少數(shù)高校校內(nèi)報刊編輯制作人員獲取的信息早已被許多大學生了解和討論分析過，且校內(nèi)報刊發(fā)行量有限，這些都降低了校內(nèi)報刊新聞信息的時效性、新鮮性及影響力，間接降低了校內(nèi)報刊等宣傳形式對大學生思想情感及價值觀念的正向引導力，同時，這也造成了校園新媒體平臺的閑置及新媒體資源的浪費。另外，部分高校思政工作人員對新媒體技術(shù)平臺的輕視心理也降低了其開發(fā)利用新媒體技術(shù)及創(chuàng)新新媒體運用手段的積極主動性，經(jīng)常敷衍式的更新微信公眾號等新媒體平臺上的資訊信息，從而降低了高校思政工作中新媒體運用頻率與使用效果。

（二）思政宣傳內(nèi)容的零散化

新媒體平臺數(shù)量的激增在提高宣傳途徑多樣化與宣傳形式靈活性的同時，也造成了大學生這一受眾群體關注度的分散化。當前受眾群體較多的新媒體平臺有：QQ、微信公眾號、微博、抖音等等。部分工作人員過于夸大新媒體對思政工作的影響力，甚至一度將增加新媒體平臺數(shù)量作為其工作重點內(nèi)容及考核標準，急于增加新媒體平臺的數(shù)量，卻疏于對新媒體平臺的維護管理。許多工作人員沒有對當前所擁有的新媒體平臺的運行模式、受眾群體訴求等進行深入分析，認為推動資訊信息是所有新媒體平臺共同且唯一的作用，甚至在不同新媒體平臺上更新推送內(nèi)容與形式都一樣的資訊信息，造成了新媒體平臺受眾數(shù)量的銳減。另外，少數(shù)工作人員為在短時間內(nèi)獲得轟動效應或積攢大量粉絲，選擇推送趣味性遠高于教育性的資訊信息，卻沒有制定該新媒體平臺宣傳宗旨及管理計劃，造成了該新媒體平臺受眾流動性過強的局面，進而會降低大學生對高校新媒體平臺的認可信任度與喜愛度。

（三）新媒體宣傳的實踐性較弱

高校思政工作服務對象是大學生，工作目標也以大學生健康成長與高效快樂學習，也就是說思政工作應以大學生學習生活及思想情感等為基礎，但是部分工作人員過于重視新媒體平臺的官宣作用，執(zhí)著于新媒體平臺上咨詢信息設計領域的擴大、內(nèi)容的增多及形式的新穎，而降低了其內(nèi)容形式與大學生興趣需求等的關聯(lián)性，進而造成了新媒體宣傳的形式化與局限性。例如，部分工作人員直接從官方網(wǎng)站上獲取新聞報道，照搬其它新媒體平臺發(fā)布的信息，很容易讓大學生形成該新媒體平臺內(nèi)容無趣、信息滯后的觀點，進而降低了該新媒體平臺對大學生思想觀念的影響力，讓其宣傳效果大打折扣。

二、大思政格局下高校思政工作中新媒體運用策略

（一）觀念轉(zhuǎn)變

工作人員應主動學習新媒體、大學生心理健康及高校思政教育等相關的書籍資料，通過參加高校思政工作研討交流會等方式來交流思政工作心得體會，學習借鑒先進實用思政工作經(jīng)驗，概括思政工作瓶頸與難題，預測思政工作趨勢，客觀全面的分析思政工作開展與新媒體技術(shù)運用的內(nèi)在關聯(lián)性，從而促使工作人員形成科學合理的新媒體技術(shù)平臺運用觀，提高對新媒體技術(shù)的重視度。同時，高校還可以增設專門的新媒體平臺運維崗位，更新辦公設備，聘請專門的維護管理人員，完善新媒體平臺管理機制及管理要求，并將其作為思政工作季度或年度工作匯報的核心內(nèi)容之一，在部門內(nèi)部形成科學合理使用新媒體技術(shù)的工作氛圍，加快思政工作現(xiàn)代信息化建設速度。

（二）資源整合

新媒體技術(shù)及平臺功能更新頻率較快，社區(qū)化、智能化及視頻化趨勢不斷加強，促使工作人員運用發(fā)展創(chuàng)新的理念來管理和使用新媒體平臺，而不能一成不變或不知變通，因此，工作人員應經(jīng)常匯總整理與分析研究不同新媒體平臺的主要功能、受眾群體信息等，并以為基礎基礎來確定需要重點與非重點維護的新媒體平臺。另外，工作人員應辯證看待新媒體與傳統(tǒng)宣傳途徑的關系，重視新媒體并非否定傳統(tǒng)宣傳效果，更不是讓工作人員放棄傳統(tǒng)宣傳方式，而是要將傳統(tǒng)宣傳模式與新媒體平臺進行融合創(chuàng)新，實現(xiàn)兩者的優(yōu)勢互補。工作人員利用新媒體平臺與傳統(tǒng)宣傳平臺來構(gòu)建高效立體系統(tǒng)化的宣傳矩陣。申請構(gòu)建微信訂閱號、微博、抖音等深受大學生歡迎的新媒體，羅列當前使用率高、效果號的校內(nèi)報刊、廣播站等傳統(tǒng)宣傳平臺，利用思維導圖來確定新媒體與傳統(tǒng)平臺宣傳范圍的重疊區(qū)或空白區(qū)，在結(jié)合高校思政工作現(xiàn)狀、大學生興趣愛好等實際情況的基礎上來合理劃分不同宣傳平臺的宣傳側(cè)重點、宣傳頻率，實現(xiàn)了校園媒體資源的整合升級。例如，微信訂閱號等新媒體平臺側(cè)重于突然或新進發(fā)生的重大新聞事件，提高其資訊信息的時效性與討論度，在讓大學生了解高校教育、大學生管理及社會等領域最新動態(tài)的基礎上，引導大學生對這些新聞資訊等進行科學合理的分析與探討，避免因其信息不完整或接受虛假信息等而錯誤評判新聞事件，有效的提高大學生信息能力，擴大其對大學生思想的引導與教育作用。校內(nèi)報刊側(cè)重于深度報道與交流，從產(chǎn)生原因、影響、人文價值等多種層面來分析當前大學生普遍關心的問題，引導大學生進行深度思考，并將其與微信公眾號等進行聯(lián)合創(chuàng)新，推出校內(nèi)報刊電子版，既可以解決校內(nèi)報刊發(fā)行量小、費用高的難題，也讓大學生可以隨時隨地的閱讀校內(nèi)報刊，擴大了校內(nèi)報刊的影響范圍。

（三）拓展延伸新媒體內(nèi)容

工作人員在追求思政信息傳播速度與傳播范圍的同時，還應提高對其內(nèi)容的重視度。以往思政宣傳內(nèi)容以毛澤東思想、馬克思主義、社會主義核心價值觀、大學生管理條例及高校規(guī)章制度等為主，其宣傳內(nèi)容具有較強的理論性與固定性，不僅與大學生當前思想政治水平與發(fā)展訴求等相脫節(jié)，也與高校思政工作不斷發(fā)展變化的現(xiàn)狀相沖突，因此，工作人員應轉(zhuǎn)變其媒體內(nèi)容挑選、編輯等的要求，適當增加具有較強開放探究性、領域多元性及生活實踐性的內(nèi)容，讓大學生以日常生活實踐為契機來思考社會人生，提高了大學生對思政內(nèi)容的喜愛度與自主談論頻率。另外，工作人員還適當?shù)脑黾泳哂腥宋膬?nèi)涵性的資訊信息，利用人文小故事、案例等方式來系統(tǒng)具體的講解思政內(nèi)容，加快思政內(nèi)容從抽象單調(diào)到具體形象的轉(zhuǎn)變，有效避免了因思政內(nèi)容過于重復抽象而降低大學生閱讀學習的積極性。最后，工作人員還應適當?shù)奶砑哟髮W生職業(yè)道德觀、法律、中國夢、創(chuàng)新及心理等領域的內(nèi)容，打破思政教育與其它學科的界線，實現(xiàn)自身思想政治素養(yǎng)與綜合能力的共同提升。

（四）加強新媒體宣傳品牌建設

新媒體平臺更新速度較快，對校園新媒體陣地造成一定的沖擊。同時，大學生信息獲取方式也更加多變與多樣，更容易受到外界不良思想信息的影響，甚至少數(shù)大學生會產(chǎn)生非官方平臺能獲得最新最真實信息的觀念，對校園新媒體平臺上的信息持懷疑甚至否定的態(tài)度，因此，工作人員應加強貫徹校園新媒體品牌管理戰(zhàn)略。從工作人員職業(yè)素養(yǎng)、新媒體平臺類型、媒體內(nèi)容等多種層面來打造特色化、權(quán)威性與全面化的媒體陣地，其中工作人員職業(yè)素養(yǎng)的提升策略以加強工作人員培訓力度、完善績效考核機制及招聘機制等為主。新媒體平臺類型的完善則需要工作人員對不同新媒體平臺進行綜合考核與體驗測評，在保證原有新媒體主流平臺不變的基礎上，及時的增加大學生認可度與使用度較高的新媒體平臺，滿足不同年齡或性格的大學生的訴求。媒體內(nèi)容的提升則可以通過提高媒體內(nèi)容更新速度、增加深度報道內(nèi)容比例等方式來促使大學生產(chǎn)生情感共鳴，實現(xiàn)個人思想情感的升華。另外，工作人員也可以設計組織思政教育相關的網(wǎng)絡調(diào)查、網(wǎng)絡討論等活動，在校園內(nèi)形成思想開放與大討論的良好氛圍，加強對大學生思政觀念及言論的監(jiān)督力度，及時發(fā)現(xiàn)并刪除大學生出現(xiàn)的不當言論，促使大學生文明交流與理性思考，逐步引導大學生養(yǎng)成勤于閱讀、擅于思考、反思提升的好習慣，從而實現(xiàn)了思政工作基本目標。最后，工作人員還可以與其它高校建立思政教育合作，定期進行思政工作相關的交流分析，實現(xiàn)雙方思政及新媒體資源的共享，擴大其影響力。

正視傳統(tǒng)高校思政工作中新媒體運用模式的弊端與漏洞，充分認識到新媒體技術(shù)平臺對實現(xiàn)思政工作長遠目標的重要意義，通過轉(zhuǎn)變工作理念、提高媒體資源有效利用率、豐富媒體內(nèi)容及貫徹媒體品牌思想等途徑來擴大新媒體對改革創(chuàng)新思政工作模式的積極影響力，為實現(xiàn)大學生思政素養(yǎng)及高校思政工作效率的共同提升奠定了基礎。

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