高職院校擴招背景下開展思想政治教育工作的路徑

吳競爭

摘 要：在2019年《政府工作報告》中提出要鼓勵退役軍人、下崗職工等報考高職院校，加強各行各業技術型、應用型的人才培養，提出高職院校擴招100萬的目標。在擴招背景下，高職院校迎來眾多生源復雜的社會學生，他們思想政治水平差異較大，人生觀、價值觀、世界觀都需要進行全面的建設，這使得高職院校的思政工作面臨全新考驗，需要改善傳統的教育方式，探尋新的工作路徑。

關鍵詞：高職院校;思想政治教育;院校擴招

高職院校在擴招的形勢下，如何做好復雜生源學生的思想政治教育工作，是當下教育改革創新的重點之一。高校思想政治工作要圍繞學生展開，要將立德樹人作為思政工作的目標，立足眼前，切合實際地制定具有高職院校特色的教育方式，為社會培養具有較高思想道德水平的高素質應用型人才。

一、高職院校擴招對開展思想政治教育工作的影響

（一）促進思想政治教育的改革

高職院校在以往的思想政治教育工作中，方式比較傳統，通常采取填鴨式教學方法，教師主導教學，學生被動接受，思政建設不是十分的理想。在高職學校擴招背景下，學生結構發生了很大改變，除了招收應屆高中生，還招收部分社會人員。生源更加復雜，年齡、知識水平、綜合素質等都有較大差異，而且社會人員進入高職院校具有明顯的功利性和目的性，社會背景不同，對社會突出矛盾和問題比較敏感，思想上的負能量較多，對其他學生也會造成一定的影響，急需思政教育不斷改革深化，積極應對。

（二）對信息化教學的影響

在信息化教學逐漸深入的今天，人們獲取信息、傳遞信息更加的便捷，信息資源的共享為人們提供更多獲取信息的渠道。由于生源結構的變化，擴招的學生中有農民、工人、退役軍人，存在著移動通信設備使用不夠熟練等特殊情況。這對高職院校利用信息化進行思政教育工作產生一定的影響。但是今年在新冠肺炎疫情防控的背景下，高校信息化教學得到充分實踐和長足發展，學生對信息化教學的接受程度也更高，也對思政課程融入信息化教學打下良好基礎。

（三）開展思政教育工作的有效性面臨挑戰

通過調研發現，學生普遍認為思政教育課程內容固定、刻板、抽象化，普遍接受程度不高。進一步對擴招進來的復雜生源學生來說，他們的思想已經基本發育成熟，具有獨立的想法和道德觀念，在對他們進行思政教育時有效性大打折扣。所以如何對思想成熟復雜的擴招學生進行思想政治教育是當前高職院校思政教育工作的難點之一。

二、高職院校擴招背景下開展思想政治教育工作的路徑

（一）思政課程融入新的思政元素

新時代開展思想政治教育需要把社會發生的最新思政素材融入到課程中。隨著信息化的發展，根據學生接受信息的不同，也要推進思政教育內容的改革，除了馬克思主義教育等傳統內容，還要在職業道德、社會主義核心價值觀、疫情防控等方面加強思政教育。同時，思政教育工作還要具有高職院校的辦學特色以及教育理念，根據高職院校培養高素質應用型人才的教育目標，結合行業法規進行思政教育，提升學生職業素質，培養具體良好職業道德的行業從業者。

（二）思政教育工作生活化

將思政課程與學生的生活進行關聯，在課程中重新定位思政教育的態度，由以往的嚴肅認真，轉變為更具親和力的教學態度，教師與學生處于平等地位，進行更多思想上的碰撞，拉近教師和學生之間的距離，體現思政教育的親和力。在思政教育工作中，要從學生的實際情況出發，與社會進行接軌，從學生的生活環境入手，把生活中喜聞樂見的事情，融入到思政教育中。如，軍人的奉獻精神、企業職工的敬業精神、農民的吃苦耐勞精神等，都可以作為思政教育生活化的題材，使思政教育不再晦澀難懂，更加貼近生活，也更易被學生所接受。

三、發揮思政教育工作載體的作用

（一）應用傳統思政教育工作的優勢

傳統思政教育方式在對擴招學生進行教育時有其特殊優勢，擴招學生生活環境不同，思想復雜，個體差異大，在對他們進行思政教育時要充分利用傳統思政教育載體，積極開展社會公益活動，進行社會調查，使用個別談話，集體性學習，還可以開展演講、比賽、辯論等諸多活動，深挖傳統思政教育載體的價值，增強思政教育的感染力。

（二）對思政教育技術性升級路徑

信息技術、云計算等新技術的出現，為思政教育的技術升級提供了有利的條件，促進了思政教育工作的改革。疫情防控期間，全國學生同上一堂思政課，展現了互聯網技術對思政課程教學的巨大推動作用。教師利用釘釘、微信、QQ等平臺開展線上思政課程教學，與學生開展“云上”的思想交流。所以網絡技術的發展對思政教育理念和技術路線升級有顯著促進作用。

在高職院校擴招的背景下，高職院校迎來社會復雜生源學生，學生思想道德觀念處于不同層次，知識、素質水平也千差萬別，所以高職院校在開展思想政治教育工作中，要緊跟新時代主題，構建新的思政教育觀念，發揮傳統思政教育的優勢，開發新的思政教育路徑，能為擴招學生提供個性化而有效的思想政治教育。

參考文獻：

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[2]孫峰平.互聯網時代高職院校開展思想政治教育對加強意識形態工作的路徑研究[J].湖北開放職業學院學報，2019，32（4）：64-65.