“微課”在中職英語教學中的應用

徐雁芳

摘 要：由于當前我國中職英語基礎教育中客觀存在的諸多原因，當前我國中職英語學生的"硬傷"恰恰也就是他們在學英語，普遍對于英語的興趣不濃，對于學好、用好的英語底氣不足，存在學生逃避的心理和學生的畏難情緒，語言表達和運用的能力也不強，口語表達和對話的應用較少。中職英語微課的廣泛運用必將有效地改善和提升中職英語教學和課堂的水平和質量，也有機會使之成為中職英語教學新發展趨勢，助力學校培養更多的適應我國經濟社會發展需求的各類中職英語人才，也在一定的程度上改善和提高了中職英語微課教師的教學水平和能力。

關鍵詞：微課;中職英語教學

一、中職學生英語學習現狀

英語的自學基礎普遍比較薄弱，有的專業學生就是想要把自己英語基礎學好但是速度跟不上，心有余而力不足;有的專業學生則是認為自己就是想要徹底學好中職英語但是難于上青天，中職大學英語專業要求學生的英語基礎還要比其他英語課程相對差一些，尤其是中職英語。在中職生的英語課上，很多有的中職英語學生一年級開始就一直處于學習跟不上、想著能學好就選擇放棄的緊張心理中和緊張狀態，聽不懂中職英語授課教師的英文關鍵詞和考點解析，有時還是用腦子玩電腦手機、睡覺、發呆、看其他的英語書籍等這種方式原本來認為學習中職英語可以打發自己每天上課的課余時間。為此筆者曾經咨詢訪問過不少學校中職班的學生，他們大都這樣子的回答，"我對英語不感興趣，一直都沒學好，基礎差"，甚至有的一些中職學生同學也有可能會這樣問我筆者說"老師，能從a、b、c等26個字母開始教嗎？我的英語根本沒入門"。2微課在中職英語課堂中的運用

二、"微課"運用于課后的"因材施教"

（一）相應的教學方法

必須先充分了解老師和學生的個體特點和差異性，才能"因材施教"。如果學生采取"微課"，將有機會更好地讓這種傳統的教學方法在老師的課堂外得到更好的推廣和運用。根據老師和學生的課前作業或者老師的反饋可以及時地了解得到老師和學生的一些知識盲點，有利于針對性地為學生制作"微課"，每個老師的微課需要解析的內容和知識點都不同，重點是說明需要解決的重難點和疑問不同。把自己的微課視頻上傳至老師和班級的云端，學生隨時隨地都可以用自己的手機或者電腦登陸班級云端下載課程進行視頻學習，它完全不受上課時間和學生學習空間的太大限制，不影響其他課程的學習進度，課后學生完全可以根據自己的情況接受知識能力，不斷地做練習和重復進行學習。

（二）課后拓展練習

課后教師們還可以在課堂中預留一些微課視頻供給學習上有余力的中職同學進一步的學習。由于中職學生的能力和基礎參差不齊，學習上有余力的中職學生往往會容易出現"吃不飽"的尷尬現象，這些的微課視頻可以說只是用于學習相關的閱讀材料、練習測試或是對某一知識點的理解進行深化等，引導中職學生進一步拓展自己的知識，總結進一步提高。

（三）充分發揮"微課"對學生英語學習的促進作用

積極地改善了中職英語教學目前的環境和狀況，進一步地激發了中職英語學生的自主學習動力、興趣，提升其運用中職英語的水平和能力，充分運用了現代英語教育的技術和中職英語教學的特點進行互補融合，"微課"的廣泛應用無疑是一種大膽而有效的探索和嘗試。學生實施"微課"一個半學期之后，再來仔細觀察他們在中職英語課堂上的學習行為。實際調查發現學生對上中職英語課的學習興趣明顯地增加，提不起學習精神、打瞌睡、不肯按時交語文作業的學生情況明顯地減少，只有約8%左右的中職英語學生在上課時感到"做筆記來不及"。通過"微課"，教師、學生都可以從中受益，學生通過自主學習的英語教育就能走得更遠，學得更好。

（四）及時地檢驗微課的制作和教學效果，改進微課的教學制作和內容

每次英語微課的教學后，教師都要及時地讓學生檢查每次英語微課的實際教學效果。通過學生提問、練習，讓每個學生分成一個小組團結合作一起完成教學任務等多種方式來讓學生檢查中職畢業學生的英語是否已經完全地掌握了微課的知識點，理解了知識點的內容。從視覺、聽覺上都沖擊到了學生，進一步地激起了學生的英語學習的動力、興趣。教師要引導中職畢業學生積極參與微課的設計和制作，讓中職學生在課堂上提出自己的意見建議，共同提高英語微課的教學質量。每次英語微課的教學后，可以及時地讓中職學生在課堂上提出一些修改意見。現在的中職畢業學生都已經是計算機和電子產品的專業設計高手，特別是現在的中職畢業學生，他們對新世界事物的主動接受和適應能力強，且很多知識方面都非常有靈性，有很多創意。特別是中職畢業學生的動手操作能力強。他們的積極參與，會深刻地讓他們感覺到存在感和一種自豪感，進而不那么擔心學生排斥英語課，不那么擔心學生討厭于英語課的學習。而對于教師來說，也讓他們會更省心省力，不用擔心地糾結于中職畢業學生的英語厭學狀況。

微課的廣泛運用必將有效地大大提升我校中職英語教學和課堂的水平和質量，也將在全社會推動微課成為英語教學新發展趨勢，助力我校培養更多的適應經濟社會發展需求的各類專業人才，也在一定的程度上大大提高了我校中職的英語課堂授課教師的教學水平和能力。我校要進一步地明確"微課"的教學方向和目的，提高其教學水平和技巧，突出重點、化解教學難點，加強對英語的訓練提高學生的英語水平和能力的教學針對性、實效性，提高了學生獨立自主、個性化自主學習的意識和能力，不斷地提升其學習效果和課堂的教學質量。不斷地探索和創新，不斷地完善和改進，集思廣益，相互學習分享，讓"微課"的運用使我校中職的英語教學事半功倍、發展創新。

參考文獻：

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