淺析疫情防控下思政教育與心理教育結合路徑

王桂娟

摘 要：我們滿懷欣喜地邁入2020年的大門，不曾想卻有一場突然其來的疫情等待著全世界的人們。由于新冠肺炎疫情的到來，我們也度過了一個異常安靜的新年。疫情之下，涌現出一批又一批可愛的人，也出現了一個又一個動人的故事。通過我國全體人民的不懈努力，疫情防控工作此刻已經取得了重大成效。盡管我國疫情已經得到了有效控制，但是這場疫情對政治、經濟、社會發展等領域都造成了創傷，對于高校學生的心理、思想等也產生著影響。高校在進行思政教育時，可以挖掘身邊、社會上在疫情防控工作中的感人事跡作為素材，提升學生的思想境界，增強學生的心理素質。

關鍵詞：疫情防控;思政教育;心理教育

新冠肺炎疫情的到來，為了減少人員流動，降低傳染概率，我國采取了“隔離”措施，因此，高校也因此延遲開學。在這種形勢之下，我國提出了“停課不停學”的號召，學校采用網上授課的方式來進行教學。高校在組織教師、學生抗疫的同時，也應當充分挖掘掘身邊、社會上在疫情防控工作中的感人事跡作為素材，并將這些素質融入到教學內容中去，重視學生的思政教育與心理教育的結合。本文主要研究的是在疫情防控中，思政教育與心理教育結合路徑。

一、組織疫情防控同時做好思想政治教育

疫情的出現雖然是處在學生放寒假的階段，但是對于新學期的開學也會產生影響，因此，高校應當做好學生的思想引導、行動指導工作。

學校可以根據疫情的態勢制定相應的方案文件，成立專門的疫情防控工作小組，為了及時、準確的了解學生的情況，可以建立相應的信息系統，方便學生疫情信息的采集，能夠更加便捷、精準地了解學生的情況。高校的疫情防控重在及時摸清教師、學生的狀況，這也是做好思政教育的前提，這就要求高校應當建立一個全體師生的疫情防控數據的匯總體系，利用班級、年級、院系為單位及時上報數據信息;學校應當利用學校官網、微信公眾號、官方微博等方式及時發布疫情防控知識，為師生、家長們科普防疫知識，降低學生、家長對于疫情的焦慮，幫助他們積極應對、做好防控，還能夠利用這些方式及時安排疫情防控工作。在疫情防控這個特殊時期，高校應當充分發揮網絡的作用，利用音頻、視頻等方式作為教育的載體內容，讓思政教育能夠持續進行;輔導員應當加強與學生的聯系，及時了解學生近況，幫助學生保持的思想穩定。

二、幫助學生提升政治站位，做好教育引導

在疫情防控工作中，高校應當做好充分的思政教育，幫助學生樹立信心，讓學生明白黨和政府為疫情防控所作出的努力，幫助學生減輕焦慮和擔憂;加強輿論引導，讓學生能夠做到不信謠、不傳謠;高校及教師應當充分做好宣傳教育，傳播抗疫戰斗中涌現的正能量事跡，幫助學生增強“四個意識”、做到“兩個維護”，提升學生的政治站位，增強學生的愛國意識，幫助學生堅定馬克思主義信仰、堅定社會主義信念，有助于引導學生能夠將這些理想信念融入到日后的生活學習中去。

三、強化輔導員職能，保障學生身心健康

輔導員與學生們的聯系較為密切，因此，在疫情防控工作中，輔導員扮演者重要的角色。輔導員在應當加強對學生的宣傳教育，提醒學生開學時間以及在家需要做好防護措施。輔導員應當每天同學生保持聯系，通過微信、QQ、電話等方式與學生進行溝通，及時了解學生的身體健康狀況，向同學們宣傳防護措施，提升學生的防護意識;及時了解學生的日程安排，提示學生盡量減少外出活動;提醒學生按時上好網絡課程。在疫情防控中，學生面臨的不僅僅有新冠病毒帶來的挑戰，還有疫情對學生的心理挑戰，因此，輔導員應當加強心理疏導，幫助學生平穩心態，掌握學生的心理狀況，加強指導，降低學生的焦慮沒樹立信心;指導學生學習關于疫情防控的知識，讓學生指導新冠病毒是可以進行預防的;幫助學生轉移注意力，可以向學生推薦書籍、電影等，將學生的注意力轉移到其他地方，減輕負面消息帶來的不良情緒;利用網絡開展班會活動，將思想政治教育和疫情防控相結合，緩解學生的心理壓力，增強心理素質。

和新冠肺炎疫情的抗爭中，我國涌現出一批又一批抗疫英雄，也出現了一幕又一幕動人的畫面，體現了我國團結一心、共克時艱的斗志。通過社會上發生的大事件，對學生進行思想政治教育，不僅是對事件本身的解讀和認識，更能幫助學生從中提升思想，領悟精神。疫情期間，高校應當充分發揮好育人的功能，思政教師應當積極引導學生做好防護措施，提升思想認識，增強辨認是非的能力，提升政治站位，樹立正確的價值觀，減少心理焦慮，增強心理素質，培養出真正適合社會需要的全方位高素質人才。

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