抓好中職電子商務技能競賽能促進實踐教學改革

吳曉翠

摘 要：隨著計算機和電子通訊技術的飛速發展和網絡的廣泛應用，以互聯網經濟、知識經濟、高新技術經濟為代表，以滿足消費者需求為核心的新經濟形態迅速發展，當今社會正跨步走進“電子商務時代”。本文以“明日網商”挑戰賽為抓手，提出以職業技能大賽促進中職電子商務專業實踐教學改革的研究。

關鍵詞：中職電子商務;技能競賽;教學改革

一、職業技能大賽對電子商務專業實踐教學所起的促進作用

在現階段，我國相關教育部門越來越重視職業院校的教學工作，舉辦職業院校技能大賽是我國相關教育部門進行的一次重大的創新工作。通過此比賽能夠選拔出許多更加優秀的人才，為我國社會的發展做出貢獻。現階段，通過舉辦多種多樣的職業技能大賽，逐漸形成了職業院校高考的一個新時代。第一次參加全國職業院校職業技能大賽的學校有1800多所，有2萬多職業院校學生報名參加比賽。在第二次舉辦全國職業技能大賽的時候已經有2000多所學校加入到其中，并且參加比賽的學生數量也大大增加。其中“明日網商”挑戰賽，也是全國職業院校職業技能大賽之中的一項比賽，這主要是由電子商務專業的學生參加。通過這樣的比賽能夠讓學生們進一步加深對所學知識的理解，同時還能夠促進學生們豐富自己的經驗。除此之外，此項比賽還能夠充分的調動學生們的學習積極性，促進教師們職業技能的提升，還能夠加強教師隊伍的建設，為學生的發展提供更加優秀的條件。

（一）依托技能大賽平臺，以賽促教、以賽促改。

通過舉辦全國職業院校職業技能大賽，不僅能夠進一步促進職業院校教學內容的改革，還能夠進一步促進教師們教學方法的創新。首先，學生們在參加職業技能大賽的時候，需要具備較強的動手操作能力，以及較強的創新能力，只有這樣才能夠進一步參加職業技能大賽。這就要求許多學生在參加比賽前必須要進行許多理論知識的學習，因此教師們在教學過程中應當根據學生們的實際學習情況，有針對性的制定教學內容，以此來為學生們提供更多的知識，從而幫助學生們形成完善的理論教學體系，促進學生們職業技能的提升。在現階段的教學過程中，教師們所采用的教學模式以及教學內容也逐漸由封閉轉變為開放，從原先的注重學生們的理論知識而忽視實踐能力到現在理論與實踐相結合進行教學，更加能夠促進學生們學習能力的提升。其次，職業技能大賽中所有的比賽項目都是具有綜合性的實踐項目，這就要求教師們在教學過程中多讓學生們進行實踐，多采用一些案例進行教學，以此來促進學生們對相關知識的應用，尤其是現階段在教學過程中要十分注重做與學與教三者相結合的教學模式進行教學，將理論知識與實踐相結合，從而促進學生們更加深刻地理解理論知識，并能夠將學過的知識進行熟練的運用，以此來提升學生們的個人能力，提高教師們的教學質量。

（二）依托技能大賽平臺，以賽促學、以賽促練

從本質上來說，全國職業院校職業技能大賽實際上也是學生們參加的一種社會實踐活動，也是對學生們所學過的理論知識的一個考驗，同時也是豐富學生們知識的一個學習過程，能夠極大的促進學生們職業技能的提升。通過參加職業技能大賽，能夠促進學生們更加深刻的理解自己所學的知識，并能夠將自己所學的知識進行熟練運用，同時還能夠促進學生們對自己所學專業的領域更加熟悉了解。此外，學生們還可以加在比賽中遇到的問題與教師學生們進行交流，教師們應當積極的引導學生們采用恰當的方式解決這些問題，以此來提升學生們的個人能力。通過比賽進行實踐操作來豐富自己的理論知識，并驗證自己所學過的理論知識，將自己所學的理論知識真正的應用到實際問題當中，這極大的促進了學生們對知識的運用能力，更符合現階段企業招聘人才的要求，從而為我國社會培養出更多優秀的人才。

（三）依托技能大賽平臺，以賽促進“校企合作、工學結合”培養模式的建設

我國職業技能大賽中所有的競賽項目基本上都是考慮到校企結合而設定的，結合現階段各個企業的前端技術，通過企業中的專家以及行業的專家進行評分，這對職業院校進一步培養優秀的人才，加強學校與企業的合作，提升學生們的實踐能力都具有十分重要的意義。因此，在現階段的職業院校教學過程中，學校應當注重于各個企業的合作交流，加強校企合作，在學生們實踐操作過程中為學生們尋找多家可以合作的企業，以此來促進學生們能夠得到良好的鍛煉機會，從而促進學生們更加熟練的運用自己的知識，提升自己的職業技能。

二、電子商務專業實踐教學改革的思路

（一）實踐教學改革推行課程模塊化教學

電子商務是職業學校中一個十分重要的專業，在電子商務中涉及到的專業方向有許多，因此就會使得電子商務的學生有許多方向的就業機會。各個崗位對電子商務專業的學生能力的要求都有所不同，因此在現階段教師們應當采用模塊化教學模式進行教學，注重提升學生們的職業能力，加強學生們的社會實踐，從而給電子商務專業的學生在就業上提供更多的優勢，加強電子商務專業學生的理論知識以及實踐操作能力，提升其在就業中的競爭能力。現階段在教學過程中，學生們通過學習自己感興趣的模塊課程，能夠極大地促進學生們提升自己的能力，也能夠進一步提升學生們的學習積極性，從而幫助學生們掌握更多有用的知識。學生們在掌握原有的基礎知識之上，在進一步選擇自己喜歡的模塊方向進行學習，這更能夠發揮學生們的學習潛力，幫助學生們學習到許多更加深入的知識，從而提高其競爭優勢。

（二）實踐教學改革采用任務驅動式教學

電子商務技術的核心技術內容主要就是建立一個電子商務網站。建立一個電子商務網站需要學生們具備多方面的知識，其主要包括文字圖像的處理以及平面的設計、網頁的設計、腳本程序的設計、網絡數據庫的建設、站點管理等等課程。學生們在學習過程中必須要將這些課程熟練地掌握，并將這些課程有機的融合在一起。在學習這些課程的時候并不是獨立的進行學習，而是應當綜合進行學習，將所有課程緊密結合，從而形成一個完整的知識體系，以此來促進學生們對這些知識的理解。在這些課程全部學習完之后，學生們必須要具備能夠獨立建立一個個人網站的能力，只有這樣才能夠達到學習這些課程的要求。網絡商務模塊這部分內容主要包括網絡營銷、網絡支付以及網絡談判等等主要的課程，這些課程都是以一些商務活動為核心展開教學的，并借助信息技術實現各個商務之間的利益往來，這些課程只有讓學生們在實踐過程中才能夠更加深入的理解，才能夠熟練的應用這些理論知識。?

（三）實踐教學改革實施項目化教學

要想提升學生們在職業技能大賽中的優勢，教師們需要在日常教學過程中引入這些競賽項目進行教學，以此來加強學生們的實踐能力，豐富學生們的經驗，以此來提升學生們在職業技能大賽中的優勢。教師們將這些競賽項目運用到日常教學過程中，不僅能夠極大地提升學生們的專業能力以及技術知識，同時還能夠有效地提升學生們的實踐操作能力，達到培養人才的目標。因此，教師們在實踐教學過程中應當合理的采用一些競賽知識進行教學，以此來加深學生們對相關知識的理解，并進一步提升學生們的職業技能。

（四）實踐教學改革建立多元化考核機制

無論是高職教育還是中職教育，都需要教師們建立嚴格的考核體系，以此來考察學生們的學習情況。在實踐教學過程中教師們應當注重學生們的操作過程，讓學生們在考核的過程中現場進行操作，不能一味地只看結果得出結論。對于部分學生工作任務進行考核的時候應當從階段考核、個別考核、經營考核三個方面綜合考慮。同時教師們還應當積極鼓勵學生們參加全國以及省市舉辦的各種各樣的職業技能大賽，以此來豐富學生們的實踐能力。教師們可以將學生們參加技能大賽所獲得的成績也納入到考核的范圍當中，以此來促進考核的公平公正性。通過采用多元化的考核機制來進一步提升學生們的學習效率，嚴格要求考核的過程以此來達到培養優秀人才的目的，促進學生們提升自身的職業技能。

三、職業技能大賽雙刃劍

（一）重技能培養但不能輕視專業理論學習與綜合素質提高

職業學校所培養出來的優秀人才終究不同于社會上的學徒工，職業學校培養出來的職業人員其具有一定的理論及基礎知識，并具備一定的專業素質，是能夠進行長期發展的技術型人才。學校在培養學生的時候不能僅僅重視技能的培養，卻忽略了專業知識的學習以及學生們綜合素質的提高，應當將理論知識與實踐過程相結合，共同提升學生們的實踐操作能力，使學生成為適合企業招聘要求的技術型人才。學校在讓學生們參加技能大賽的時候，應當積極地引導學生們參加，提升學生們參加職業技能大賽的熱情。同時在培訓的時候不能只重視技能的培訓，也要將理論知識以及學生們的專業素養綜合進行提升，以此來發揮學生們的潛力，只有這樣才能夠促進我國社會長久的發展，才能夠為我國社會培養出更多優秀的人才。

（二）重個體比賽成績但不能輕視全體學生的技能培養

現階段，大部分的學校都開始組織學生參加職業技能大賽，在職業技能大賽中獲獎的學校不僅能夠提升自己學校的知名度，同時還能夠提升學校在整個中職學校中的影響力，從而擴大自己的生源。因此大部分學校對職業技能大賽都十分重視，但是學校的目的是為了培養更多優秀的技術性人才，所有的事物都是為了學生們而開展的。因此學校在組織學生參加職業技能大賽的時候不能只考慮到學習成績比較優異的學生進行參加，讓學習成績比較優異的學生為自己學校獲得榮譽，而是應當讓各個層次的學生都有機會參加，鍛煉學生們的實踐操作能力，為所有學生提供最充足的教學資源，以此來提升學校整體的教學水平，促進學生們實踐操作能力的提升。

（三）重比賽結果但更看重比賽過程

在實踐教學過程中，學校以及教師們都不能只是看重職業技能大賽所得出的結果，更重要的是要注重學生們在這個過程中的表現。職業技能大賽的結果固然是十分重要的，但是教師們也不能忽略學生們在比賽過程中的優秀表現。所有的收獲都是在比賽過程中所得到的，職業技能大賽的最終目的不是為了讓學生們之間進行區分，而是為了讓學生們更加優秀，豐富學生們的理論知識，提升學生們的實踐操作能力，為我國社會培養更多優秀的人才。?

電子商務職業技能大賽在現階段已經越來越廣泛，各個學校都應當十分重視。學校應當注重培養學生們的實踐操作能力，將理論知識與實踐操作相結合，和各個企業多進行溝通交流。結合各個企業的用人標準培養更多優秀的人才，以此來加強學生們的實踐操作能力以及其職業技能，進一步促進學生們學習能力的提升。

參考文獻：

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